Рассмотреть и зарисовать:
1. Гаметофит (гербарий). Отметить стебель, верхушечные ветви, торчащие ветви, повисающие ветви, листья.
2. Строение листа (временный микропрепарат). Отметить водоносные (гиалиновые) клетки, хлорофиллоносные (ассимиляционные) клетки, спиральные утолщения и поры на оболочках гиалиновых клеток.
Материал и оборудование: микроскопы, бинокуляры, чашки Петри, предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, микропрепараты (поперечный разрез листа, стебля, верхушечной розетки и спорогония кукушкина льна), гербарные экземпляры кукушкина льна, сфагнума и гербарные наборы зеленых мхов; живые растения мниума и сфагнума.
Контрольные вопросы и задания:
1. Каковы отличия в строении мужских и женских гаметофитов кукушкина льна?
2. Расскажите о строении спорофита кукушкина льна.
3. Что такое перистом? Каково его строение и функции?
4. Каково анатомическое строение листа кукушкина льна? Какова роль ассимиляционных пластинок?
5. В чем отличия в строении коробочек лиственных и печеночных мхов?
6. Расскажите о строении листа мниума. Что такое кайма?
7. Что такое протонема? Чем отличаются протонемы Зеленых и Сфагновых мхов?
8. Какие вы знаете зеленые мхи? Расскажите об их значении в природе и в жизни человека.
9. Какие подклассы выделяют в классе Лиственные мхи?
10. Каково анатомическое строение листа сфагнума?
11. Каково внешнее строение гаметофитов сфагнума?
12. Расскажите об использовании сфагнума человеком и о его роли в природе.
Домашнее задание: в тетради для домашних заданий заполнить таблицу:
Сравнительная характеристика классов отдела Моховидные
| Признаки | Печеночные мхи | Антоцеротовые мхи | Лиственные мхи |