Коллектив воспитателей выявляет наиболее распространенные народные праздники и традиции, имеющие место в регионе. Например, в районе традиционными являются Масленица, праздник Фрола и Лавра, совпадающий с началом учебного года, или такие праздники, как Троица, Спасовки, Наум-Грамотник и т. д.
Из множества праздников, характерных для данного региона, отбираются три-четыре и включаются в план.
Затем анализируется производственная сфера, в которой находится детский сад. Вполне возможно, что у трудового коллектива, являющегося попечителем детского сада, есть и свои традиционные праздники, которые могут быть вписаны в праздничный календарь детского сада (день рождения предприятия или города, праздники, посвященные их выдающимся деятелям, и т. д. ).
Изучаются семьи детей. Они классифицируются по нескольким признакам: семьи, которые нуждаются в педагогической помощи; семьи, способные поделиться воспитательным опытом; родители, которые могут оказать помощь детскому саду в организации различных видов деятельности (музыкальной, оформительской, творческой, трудовой и др. ).
Должны быть учтены и природные особенности окружения детского сада (наличие леса, реки, степи или тундры, заповедника и др. ) и, наконец, следует помнить о памятниках культуры и культурных учреждениях (театрах, музеях, выставках).
Так определяются пути и методы использования окружающей среды для решения учебно-воспитательных задач.