| Парадигма общественного призрения XIX - начало XX вв. | Парадигма теории социальной работы конца ХХ века | |
| Базовое понятие | Общественное призрение | Социальная работа |
| Семантическое поле | Деятельность, область представлений | Деятельность, область познания, направление образования |
| Парадигмальная основа | Исторический эволюционизм, христианская этика, органицизм, право, экономика, социальная политика | Педагогические, психологические, социологические, философские подходы и обоснования |
| Объект | Плюрализм подходов в зависимости от школы | Плюрализм подходов в зависимости от субъектной позиции |
| Предмет | В контексте школ | В контексте позиций |
| Представление о человеке | Паупер, нищий, профессиональный нищий, человек-деструктивный, человек-нуждающийся | Человек-страдающий, «результат» деформации социально-экономических ситуаций |
| Представление о помогающем субъекте | Государство, общество в лице благотворительных организаций, миссионеры | Государство, профессионалы, взаимопомощь |
Продолжение
| Предметный язык | Формируется | Формируется |
| Основные обсуждаемые проблемы | Рациональная организация практи-ки, локализация социальных болезней, ликвидация голода | Обоснование познания в системе наук |
| Связь с практикой | Представлена широко и системно | Слабо представлена |
| Категории | На основе парадигмальных связей теории общественного призрения | Перенесения из других областей знания |
| Принципы | На основе практики или традиций познания общественного призрения | На основе аналогий из других областей познания |
| Развитие парадигмы | Эволюционное, в контексте мировых процессов | Революционное |
| Образование | Отсутствует | Многоуровневая система образования |
| Монографии, журналы, исследования | Представлено широко и по направлениям | Недостаточно представлено |
| Основные области рефлексии | Монографии, журналы, съезды | Специализированные кафедры, монографии, журналы, конференции |
СОДЕРЖАНИЕ
Введение в проблему...................................................................................... 3