МЕТОДОЛОГИЯ

Методологией называют систему принципов научного иссле­дования.

Пример: «Социальная напряженность в сентябре возросла». Как прийти к такому теоретическому выводу? Необходимо:

— изучить социальную структуру общества;

— определить показатели жизненного уровня общества и его

социальных общностей;

— изучить динамику изменения этих показателей за опреде­ленный период (измерить их);

— изучить реакцию людей, отдельных общностей на измене­ние уровня жизни, смену показателей и т.д.

Это и есть методология: система принципов научного исследо­вания, совокупность исследовательских процедур, техники и ме­тодов сбора и обработки данных.

Различают три уровня методологии:

1-й уровень.

Философия как методология вооружает исследователя знани­ем наиболее общих законов развития природы, общества и мыш->а ления, позволяет охватить мир в его целостности, определить ме- • сто изучаемой проблемы среди множества других, ее связи с ними

и т.д.

Рассуждая о методах познания, А. Эйнштейн писал: «Для при­менения своего метода теоретик в качестве фундамента нуждает­ся в некоторых общих предположениях, так называемых принци­пах, исходя из которых он может вывести следствия».

Философия как методология, представляя собой систему наи­более общих понятий, законов, принципов движения материи, направляет деятельность человека в определенное русло. При этом может быть использован либо весь арсенал известных фи­лософских обобщений, либо группа каких-то общих представ­лений, либо один из принципов, который начинает выступать главным, организующим, группирующим вокруг себя другие спо­собы познания.

Философский уровень или уровень всеобщей научной мето­дологии — это выражение эвристической (т.е. поисковой) функ­ции. И главным здесь является диалектический подход в позна­нии.

Так, диалектика утверждает, что качества или устойчивые свой­ства предмета (социального объекта в нашем случае) обнаружи­ваются как нечто сохраняющееся в многообразных отношениях этого предмета с другими.

В качестве методологических принципов выступают все основ­ные положения, вытекающие из законов и категорий философии:

— материалистическое понимание социальной действительности;

— диалектическое развитие;

— единство и борьба противоположностей;

— диалектическое отрицание;

— сущность и явление;

— содержание и форма;

— связь количественных и качественных изменений и др.

В них выражается сознательная философская позиция.

Методологический принцип, вытекающий отсюда: необходимо предусмотреть определенные исследовательские процедуры, что­бы «схватить» именно устойчивые свойства объекта.

Например: «Какова структура мотивов трудовой деятельности?»

Рассматривают 3 типа конкретных ситуаций:

1) опрашиваются выпускники школ, решающие вопрос о выбо­ре профессии. Они оценивают различные преимущества и недо­статки избираемой специальности, выявляются ценностные ори­ентации, личностно-значимые нормативы оценки содержания и ус­ловий трудовой деятельности. Это проективная (воображаемая) ситуация;

2) опрашивают молодых рабочих, оценивающих положитель­ные и отрицательные стороны своей реальной работы. Это реаль­ная уравновешенная ситуация;

3) опрашиваются рабочие, меняющие место работы, т.к. она их по каким-то мотивам не устраивает. Это стрессовая или даже кон­фликтная ситуация.

Сопоставляя данные трех ситуаций, мы обнаруживаем, что не­которые мотивы трудовой деятельности постоянно присутствуют во всех трех случаях:

— содержание труда;

— размер заработка;

— возможность продвижения по работе;

— престиж профессии.

Это и есть мотивационное ядро, т.е. устойчивые сочетания, ха­рактеризующие отношение к труду в различных его состояниях и связях.

Следующее утверждение диалектики связано с необходимостью рассматривать социальные процессы в их развитии, изменении. (В примере, приведенном выше, надо опросить этих рабочих спустя 15 лет).

Этот пример показывает, как в правилах процедуры реализу­ется общеметодологическое требование: рассматривать явления и процессы в многообразии их связей и динамике, таким образом выявляя их устойчивые и изменчивые свойства.

Кроме диалектического принципа можно назвать еще принцип системности теоретического познания и практики.

Будучи философским принципом, конкретизирующим диалек-тико-материалистический принцип всеобщей связи, он примени­тельно к конкретным научным направлениям выступает как обще­научный, на его основе развертывается определенная общенауч­ная методология.

2-й уровень.

Общенаучная методология позволяет овладеть некоторыми за­конами и принципами исследования, эффективными в различных областях знания.

Например, электромагнитная теория может рассматриваться как методология исследования широкого круга явлений электро­динамики.

Для социологии — это общая методология социологическо­го исследования, или социологическая методология (от греч. metodos — путь исследования или познания и греч. logos — слово, понятие, учение) — учение о методе социального по­знания.

Социальная реальность специфична, поэтому для ее познания существует своя методология — социологическая методология. По­скольку существуют различные мировоззренческие подходы в со­циологии, то сегодня только на Западе по главным течениям фи­лософской мысли насчитывается около 19 школ и направления

, социологической методологии. Наиболее непримиримым остает-;•; ся противостояние позитивизма и антипозитивизма У нас до пос |; леднего времени официально действовала марксистско-ленинс-li кая методология, в основе которой лежит метод материалистичес-I-, кой диалектики.

' г Выступая в качестве прикладной логики, общая социологичес-~ кая теория помогает нащупать принципиальную структуру и основ­ные линии взаимосвязей в изучаемом явлении, чтобы перейти к целенаправленному эмпирическому изучению объекта (Например-«Нарастание социальной напряженности» — все, что до эмпири­ческих измерений, есть социологическая методология, т.е мето­дология общей теории социологии.)

Позитивизм социологический - ведущее направление в соци­ологии XIX в.

Основные методологические установки сформулированы Сен-Си­моном, основные концепции разработаны в трудах Конта Милля Спенсера. Позитивизм сложился в противовес теоретизированию '

Главные устремления позитивизма — уход от умозрительных рассуждений об обществе, создание социальной теории которая доказательна, как естественнонаучные теории (метод наблюдения сравнительный, исторический и математический методы).

Структурализм — методологическое течение, которое исходит из представлений о преобладании, преимуществе структурного из­менения в любых явлениях окружающего мира: из структурного анализа как метода познания природы и общества.

Функционализм — один из основных методологических подхо­дов, сущность которого в выделении элементов социального вза­имодействия, определения их места и значения (функции) (Спен­сер, Дюркгейм и т.д.).

3-й уровень

Специальная методология социологического исследования или методология конкретного социологического исследования.

В науке вообще конкретно-научная методология отражает сум­му закономерностей, приемов, принципов, эффективных для ис­следования какой-то определенной области реальности.

Методология конкретного социологического исследования — учение о методах сбора, обработки и анализа утилизации первич­ной социологической информации.

В исследовательской деятельности руководствуются следую­щими положениями:

1) постоянным обращением к объекту изучения с целью конк­ретизации познания, достижения истины;

2) сравнением с результатами ранее полученного знания в на­уке;

3) членением всех познавательных действий на более простые процедуры с целью осуществления их проверки при помощи апро­бированных методов и т.д.

Конкретизация этих принципов носит характер требований к про­ведению социологического исследования.

Понятие «методология» — собирательный термин, имеющий различные аспекты. Всеобщая научная методология является ме­тодом поиска наиболее общих подходов к изучению предмета. Об­щесоциологическая методология дает указания относительно прин­ципиальных основ разработки частных социологических теорий в соотнесении с их фактуальным базисом. Последние же, в свою очередь, содержат особые методологические функции, выступая в качестве прикладной логики исследования данной предметной области.