Её основатель – швейцарский психолог и философ Ж. Пиаже, который изучал психическое развитие ребёнка, главным образом его интеллект, поэтому, отчасти его можно рассматривать и как представителя когнитивной психологии.
Современная структура психологических знаний характеризуется следующими тенденциями:
1. Стирание границ между ранее существовавшими самостоятельными направлениями в психологической науке.
2. Современная психология всё чаще становится востребованной практикой. Это приводит к дифференциации не по теоретическим школам, а по областям применения знаний в практических сферах деятельности.
3. Психологические знания обогащаются за счет тех наук, с которыми психология активно сотрудничает, решая общие задачи.
Итак, область теоретического и практического приложения современной психологии очень широка, а психология – это активно и динамично развивающаяся наука. В продолжение длительного времени психология использовалась лишь, в медицине и педагогике. В конце XX века она стала ключевой дисциплиной в системе гуманитарных наук, ее прикладные отрасли стали определять эффективность всех отраслей человеческой жизнедеятельности. Психологические знания нужны везде, где возникает необходимость научной организации груда, эффективного использования ресурсов человеческой психики.
Развитие психологических знаний в современном мире характеризуется несколькими основными тенденциями.
Первая тенденция заключается в стирании грани между различными, ранее самостоятельными школами и направлениями. Это отражается в том, что в мире все больше проявляется психологических теорий, авторы которых сознательно стремятся интегрировать знания, накопленные в разных психологических направлениях: бихевиоризме, гештальтпсихологии, психоанализе, понимающей психологии, генетической психологии и многих других.
Вторая тенденция состоит в том, что психология постепенно выходит за рамки академической науки и становится практически полезной областью знаний. Кроме традиционных для нее сфер приложения (медицина, педагогика), она широко применяется в промышленности, политике, процессах распространения информации, юридической практике. Происходит дифференциация психологических знаний не по теоретическим школам и направлениям, а по сферам практического применения этих знании.
Третья тенденция состоит в расширении понятийного и методического аппарата психологических исследований за счет тех наук, с которыми психология входит в контакт при решении научных и практических проблем. Особенно много полезного для развития психологических знаний сулит развитие информатики и вычислительной техники.
Основные этапы становления психологии как науки в краткой форме представлены в таблице 3.
Таблица 3