Знания, умения, навыки, привычки

 

Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию представлений и понятий. В этих двух формах знания сохраняются в памяти. Как бы ни были общи представления и абстрактны понятия, главное их назначение – организация и регулирование практической деятельности.

Знания не существуют ради знаний. Они могут значительно обогнать уровень существующих потребностей производства, прокладывая путь будущей практической деятельности, раскрывают возможности воздействия человека на природу и общество и в конечном счете всегда включаются в регулирование деятельности.

Непременными компонентами деятельности являются разнообразные навыки и умения. Об их соотношении высказываются различные мнения. Одни исследователи считают, что навыки предшествуют умениям, другие полагают, что умения возникают раньше навыков. Причиной этих расхождений является многозначность слова «умение».

Определение: Умения – это самый элементарный уровень выполнения действий, а также мастерство человека в данном виде деятельности.

или

Определение: Умения – это способы успешного выполнения действия, соответствующие целям и условиям деятельности Умения всегда опираются на знания.

Следует различать:

1. Элементарные умения, идущие вслед за знаниями и первым опытом действий.

Определение: Элементарные умения – это действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом.

2. Умения, выражающие ту или иную степень мастерства в выполнении деятельности, которая возникает после выработки навыков.

Умение-мастерство возникает на основе уже выработанных навыков и широкого круга знаний.

Чем сложнее вид деятельности, чем совершеннее машины, которыми нужно управлять, тем меньше надежды на успех умений, складывающихся только в результате наблюдения и подражания.

Деятельность будет выполнена квалифицированно, если человек овладел навыками.

Определение: Навык– это упрочившийся способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным.

Навык как компонент деятельности человека нельзя путать с навыком у животных, являющимся формой их поведения. Навык у животных формируется как механизм их приспособления к среде путем проб и ошибок.

В основе выработки навыка у человека лежат осознанные действия.

В формировании навыка выделяют три основных этапа:

1. Аналитический

2. Синтетический.

3. Этап автоматизации.

 

Рис. 26. Схема причин, влияющих на продуктивность навыка.

 

Навыки образуются в результате упражнений.

Определение: Упражнение – это целенаправленные и систематически повторяемые действия.

По мере упражнения изменяются как количественные, так и качественные показатели работы.

Навыки и умения, приобретённые человеком, влияют на формирование новых навыков и умений. Это влияние может быть как положительным (перенос), так и отрицательным (интерференция).

Определение: Интерференция навыков – это ослабление новых навыков под влиянием ранее выработанных, обусловленное их сходством.

Сущность переноса состоит в том, что выработанный ранее навык облегчает приобретение сходного навыка.

Для сохранения навыка им следует пользоваться, в противном случае возникает деавтоматизация, когда утрачивается быстрота, лёгкость, плавность и другие качества, характерные для автоматизированных действий. И человеку вновь приходится обращать своё внимание на каждое своё движение, сознательно контролировать способ его выполнения.

Навык может быть сформирован разными путями:

1. Через простой показ

2. Через объяснение

3. Через сочетание показа и объяснения.

Успешность овладения навыком зависит не только от числа упражнений, их темпа и распределения во времени, а также знания результатов.

В отличие от навыков, привычки фиксируют потребность сделать что-то.

Если навык формируется путем сознательных упражнений, то привычка может образовываться и без особых усилий со стороны человека. Навык позволяет мастерски совершать действие, но он не стимулирует выполнение самого действия. Привычки же требуют осуществления действий.

Определение: Привычка – это потребность совершать действия.

или

Определение: Привычка – это действие или элемент поведения, выполнение которого стало потребностью.

Невозможность совершать привычные действия вызывает неудовлетворённость, отрицательные эмоции.

Пути формирования привычек:

1. Через подражание.

2. В результате многократного повторения действия.

3. Через сознательные, целенаправленные усилия.

Вопросы для повторения:

1. Что такое деятельность и каковы её основные элементы?

2. Что мы подразумеваем под категорией «действие» и какова его психологическая структура?

3. Какие различают виды действий в зависимости от психических актов?

4. Дайте характеристику трудового движения.

5. Что такое психомоторика и каковы элементы, её составляющие? Дайте им характеристику.

6. Что такое «интериоризация» и «экстериоризация»?

7. Какие основные видв деятельности вы знаете?

8. Дайте характеристику общению, как виду деятельности.

9. Дайте характеристику игре, как виду деятельности.

10. Дайте характеристику учению, как виду деятельности.

11. Дайте характеристику труду, как виду деятельности.

12. Что такое «знания» и «умения»? В чём их сходство и различие?

13. Что подразумевается под категориями «навык» и «привычка»?

14. Объясните процесс формирования навыка?

15. Объясните процесс формирования привычки?