В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· историю развития половых отношений людей и развитие науки сексологии,
· психофизиологические аспекты сексуальности человека,
· возрастные особенности и различные проявления сексуальности человека,
· основные принципы социокультурного и биосоциального подходов в сексологии,
· основные понятия и категории в сексологии: пол, половое сознание, сексуальность, сексуальные девиации и сексуальные расстройства, и др,
· профессионально-этические нормы, используемые в работе с клиентами, имеющими сексуальные проблемы;
Уметь:
· пользоваться специфическими сексологическими терминами,
· формулировать проблемы, ставить вопросы, связанные с предметом сексологии,
· различать проявления нормальной сексуальности, сексуальных девиаций и сексуальных расстройств,
· грамотно выбирать и использовать методы психологической диагностики для оценки психосексуального взаимодействия и характеристик личности;
Владеть:
· основными понятиями сексологии, представлениями об основных современных ее проблемах и направлениях развития,
· приемами работы со специальной литературой, информационной поисковой работы и приемами критического анализа научной информации,
· навыками конспектирования научных текстов, устных выступлений с докладами, участия в научных дискуссиях.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель: дать представление о сексологии, как области знаний, сочетающей общебиологические и психосоциальные предпосылки сексуальной функции человека, а также о человеческой сексуальности и ее анатомии и психофизиологии, формировании и возрастных особенностях, нарушениях, психологической коррекции и профилактике.
Задачи:
1. Формирование представлений о фундаментальном, прикладном и междисциплинарном характере сексологии. Ознакомление с историей развития половых отношений людей и принципами социокультурного подхода.
2. Упорядочение знаний о психофизиологии сексуальности человека, ее нормальные сексуальные проявления, возрастные особенности, отклонения и расстройства.
3. Изучение специфических понятий сексопатологии.
4. Формирование навыка пользования специфическими сексологическими терминами, умения разговаривать на «сексологическом языке».
5. Изучение всех аспектов нарушения сексуального здоровья - диагностика, психокоррекция, профилактика.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Данный учебный курс опирается на знания, полученные в курсах «Общая психология», «Психология личности», «Психология развития и возрастная психология», «Общий психологический практикум» или иные практикумы по этим дисциплинам. Поэтому введение его в учебный план возможно после (или параллельно) изучения хотя бы части содержания указанных учебных курсов. Это будет способствовать своевременному образованию ассоциативных связей между теоретическим и практическим материалом. Знания, полученные при изучении данной дисциплины, могут использоваться при написании выпускной квалификационной работы и контролируются на итоговом междисциплинарном экзамене по специальности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность и готовность к:
· реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);
· отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
· описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
· выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
· прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
· ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8)