Рассмотрим более подробно некоторые современные зарубежные теории лидерства. В настоящий период наблюдается расцвет двух областей лидерства – политического и организационного и формирование двух новых подходов – гендерного и культурального.
Политическая психология лидерства.
Личность политических лидеров, как правило, изучается с позиций психоаналитического, необихевиористского и типологических подходов.
Психоаналитический анализ личности политических лидеров начат классической работой З.Фрейда и У.Буллита, исследовавших с помощью биографического метода Томаса Вульфа Вилсона – 28 президента США.
Классической также считается работа Г. Лассуэла, объяснявшего поведение политических лидеров политическими чертами личности, а стремление к власти рассматривавшего как признак патологии. «Авторитарную» личность изучали Адорно, Маркузе, Э. Фромм. Были созданы психологические портреты личности Гитлера, Бисмарка, Эйзенхауэра и др., изучена иерархия мотивов (достижения, власти и аффиляции) Миттерана, де Голя, Клинтона и др.
Социальный бихевиоризм был направлен на создание модели поведения личности президента и других политических деятелей (Дж. Даллеса). С помощью контент-анализа были исследованы выступления политических лидеров разных стран (Дж. Кеннеди, Д. Раска, Р. Макнамары, Э.Стивенсона и др.)
В рамках когнитивного подхода изучалась когнитивная сложность лидеров.
В американской политической психологии созданы различные типологии лидерства. Де Ривера делит их на тех, кто рассматривает мир либо как нечто объективное, независимое от них самих, либо через призму своих честолюбивых стремлений, тревог, страхов. Дж. Барбер создал типологию президентов США по параметрам активности – пассивности и преобладанию положительных или отрицательных эмоций в связи с политической жизнью. М.Драйвер выделил 2 типа лидеров по преобладающим убеждениям на основе отношения к людям и отношения к силовым способам решения проблем.
Авторы отмечают действенность предсказаний психологов (о президенте Никсоне), но также и ошибочность (Форд и Картер).
Лидерство в организационной психологии.
В последние годы в психологии лидерства появились не просто новые теории, а изменился принцип рассмотрения лидерства: произошел переход от группового к диадическому его пониманию и от транзакционного – к трансформационному.
Наметилось сближение различных подходов и теорий: бихевиорального и когнитивистского. Например, порой одну и ту же концепцию рассматривают и психоаналитики, и гуманисты, и конструктивисты: важны не исследовательские идеологии, а идеи.
В русле интерпретационного подхода в работах Дж. Брунера, Шапиро и др. было сформулировано представление об имплицитных (подразумеваемых) теориях личности, которые есть у испытуемого.
Эта идея была продолжена исследованиями в области лидерства Брайменом, Вессом и др. предполагалось, что каждый имеет также теорию лидерства, которая существует в виде когнитивных схем. С помощью этих схем каждый разделяет людей на лидеров и не лидеров. Носителем роли считается тот человек, кто соответствует представлению о лидере – таким образом, формируется лидерство как социальная конструкция.
В русле интеракционистского подхода было выдвинуто предположение о диадической природе лидерства и о неодинаковом характере отношений лидера с разными подчиненными. Положения диадической теории таковы:
1. лидерство и власть различаются между собой, лидерство – процесс исполнения роли;
2. в процессе взаимодействия с подчиненными лидер формирует разные типы отношений с членами ин-группы (с подчиненными – искренние, доверительные) и аут-группы (формальные);
3. существует 3 типа отношений (высокого, среднего и низкого обмена), последователь принимает участие в этом обмене;
4. существует 3 стадии обмена в системе лидер – последователь (принятие роли лидером, осуществление роли, рутинизация роли.
Ключевой переменной переговорного процесса считалась терпимость.
Было выделено также 6 позитивных ресурсов лидера, с помощью которых он создает отношения с подчиненными:
- влияние на принятие решений;
- информация;
- ценные деловые предписания;
- свобода при выполнении задания;
- поддержка, которая оказывается лидером подчиненному;
- внимание, с которым лидер следит за профессиональным развитием подчиненного.
Диадическая теория – одна из самых популярных в области изучения лидерства в современной американской психологии.
Харизматическое лидерство.
Все концепции этого направления считают харизматическими следующие характеристики лидера:
1. демонстрацию стратегического предвидения;
2. вдохновляющее воздействие на последователей;
3. демонстрация способностей к успеху;
4. доверие последователей;
5. предвидение кризисных ситуаций;
6. способность к трансформации последователей.
Трансформационное лидерство.
В отличие транзакционного, трансформационный лидер ориентирован на создание долговременных отношений с подчиненными, поэтому стремиться преобразовать их таким образом, чтобы они сами стремились к достижениям. Лидер так трансформирует подчиненных, что они цели организации воспринимают как свои собственные. Это осуществляется с помощью харизмы лидера; интеллектуальной стимуляции (поощрение стратегического мышления и рационального решения проблем; внимания к подчиненным (создание команды единомышленников); вдохновляющего стимулирования (внушения энтузиазма и оптимистичного взгляда на будущее).
Гуманистический подход можно охарактеризовать как подход к лидерству, центрированному на последователе. В русле данного подхода было предложено новое понимание различий между лидером и менеджером (А. Залезник, см. таблицу 3).
Таблица 3. Различия между лидером и менеджером
| Основания для сравнения | Лидер | Менеджер |
| Ориентация на цель | Активная | Реактивная |
| Ориентирует последователей | На выдвижение новых идей | На текущую работу |
| Действует | В одиночку | Совместно с другими |
| Отношение к среде | Вне среды | Часть среды |
В русле данного подхода лидер рассматривается как открыватель новых путей.
Выделяется 10 метафор, которые характеризуют различные стороны лидера как новатора: предшественник, пионер, первооткрыватель, эксперт, авторитет, мастер, начальник, старший, ученый, изобретатель, новатор.
Интерес представляют идеи Р. Гринлифа, который создал концепцию лидера, служащего людям (на это его подвигло чтение романа Г.Гессе «Путешествие на восток», где группа людей после исчезновения своего слуги распалась – некому было о них заботиться). Р. Гринлиф выделил 4 характеристики лидера, заботящегося о людях:
- желание служить другим;
- стремление лидировать;
- личностный рост;
- отсутствие привилегий в обществе.
Существуют и другие гуманистические концепции, например, командное лидерство. Лидер в данной концепции создает ценности организации, поощряет творчество, создает единую команду последователей, которые рассматривают цели организации как собственные и являются активными участниками лидерского процесса.
Перечисленные выше признаки, а именно:
- усиление последователей (от пассивной до почти лидерской позиции);
- изменение функций лидера (от контролирующей до воспитательной);
- изменение понимания лидерства (от доминантного, агрессивного, конкурентного, макиавеллистского, манипулятивного) до кооперативного, демократического и благородного;
- отказ от привилегий - составляют прогрессивные тенденции в современной психологии лидерства.