Человек играет одновременно множество ролей в жизни, в зависимости от того, к какой группе принадлежимт (семья, профессиональная группа, дружеские отношения, гражданские обязанности и проч. Каждая социальная роль включает предполагает ряд культурных норм, правил и стереотипов поведения.
Социализация -процесс формирования социальных качеств личности (навыков, жизненных стратегий, ценностей).
Кули и Мид выделили три стадии социализации как процесса освоения социальных ролей детьми:
1) имитация – механическое повторение наблюдаемых действий (ребенок повторяет слова, действия родителей или знакомых);
2) игра – переход из роли в роль, отстранение от сыгранной роли;
3) осознания ролевого соответствия игрока как бы извне.
Иногда взрослый человек «застревает» на какой-либо стадии, не умеет отрешиться от роли или посмотреть на свою игру со стороны. Когда професс роль прикапает к человеку, лишая его ролевой гибкости, говорят о проф. Деформации.
Социализация должна начинаться в детстве, когда примерно на 70% формируется человеческая личность. Стоит запоздать, как начнутся необратимые процессы. Дети, изолированные от общества, в социальном плане погибают.
В высокоспециализированном современном обществе социализация усложнилась по сравнению с традиционными обществами, (где старшие передавали все необходимые знания и роли младшим в семье). - Образование дополняет внутрисемейную социализацию. Государство в развитых странах тратит на образование до 1/3 национального дохода.
Этапы социализации:
1. Первичная социализация – в детстве, юности. - освоением представлений о мире и характере взаимоотношений людей. Японцы до 6 лет вообще не наказывают детей, чтобы не сломать их личность. Западная культура поступает иначе, загоняя конфликты внутрь психики и часто создавая невротизированную личность, которая направляет агрессию на себя или рефлексирует впустую.
2. Вторичная социализация:
o профессиональная социализация, расширение социальных контактов и диапазона социальных ролей.
o Вступление в систему общественного разделения труда и конкуренции за жизненные ресурсы. В традиционном обществе профессиональная роль человека редко менялась на протяжении жизни, сейчас скорость модернизации обществах такова, что человек вынужден в течение жизни проходить и неоднократно ресоциализацию – освоение новых знаний, профессий, ценностей, ролей, навыков вместо прежних, устаревших. Например, в России системы ценностей, экономическая и политическая обстановка и идеология круто менялась за последние лет 20 раза 2-3, россиянам приходится адаптироваться. Кроме того, возрастные изменения (например, пенсионный возраст) полностью меняют статус человека.
Агенты социализации – это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям. Агенты первичной социализации[26] – родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, другие родственники, друзья, учителя, лидеры молодежных группировок. Агенты вторичной социализации – представители администрации школы, университета, предприятия, армии, милиции, церкви, сотрудники средств массовой информации. Термин «вторичная описывает тех, кто стоит во втором эшелоне влияния, оказывая менее важное воздействие на человека.
Институты социализации – учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. Первичные институты социализации – это семья, школа, группа сверстников и т. д. Вторичные институты – это государство, его органы, университеты, церковь, средства массовой информации и т. д.
Процесс социализации состоит из нескольких этапов и стадий.
1. Стадия адаптации (рождение – подростковый период). На этой стадии происходит некритическое усвоение социального опыта, главным механизмом социализации является подражание.
2. Появление желания выделить себя среди других – стадия идентификации.
3. Стадия интеграции, которая может проходить либо благополучно, либо неблагополучно.
4. Трудовая стадия. На этой стадии происходит воспроизведение социального опыта, воздействие на среду.
5. Послетрудовая стадия (пожилой возраст). Данная стадия характеризуется передачей социального опыта новым поколениям.
Брак - Неудачники - социализации реже добиваются жизненного успеха. Они оказываются на "социальном дне", пополняют ряды социальных аутсайдеров, мало- и неимущие слои населения. Преступники, нищие, безработные, алкоголики, бомжи, проститутки — группы населения, неудачно прошедшие социализацию. Любое общество и во все времена стремилось избавиться или изолировать их, т.к. они не способны исполнять соц. Роли согласованно с остальными, разрушают соц. порядок.
Отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения называется десоцилизацией, обучение новым – ресоциализвцией -заключение в тюрьму, переезд в другую страну или смена семейного положения, или пребывание в армии.
Де- и ресоциализация – могут быть глубокими и экстремальным (вызывать деградацию или надлом личности) и поверхностными (сопровождают нормальные жизненные циклы человека).
Ирвинг Гофман выделил такие признаки ресоциализации в экстремальных условиях:
- изоляция от внешнего мира (высокие стены, решетка, спецпропуска и т. п.);
- постоянное общение с одними и теми же людьми, с которыми индивид работает, отдыхает, спит;
- утрата прежней идентификации, которая происходит через ритуал переодевания (сбрасывание гражданской одежды и облачение в спецформу);
- переименование, замена старого имени на "номер" и получение статуса: солдат, заключенный, больной;
- отвыкание от старых привычек, ценностей, обычаев и привыкание к новым;
- утрата свободы действий.
В подобных условиях индивид не просто дезориентируется, но нравственно деградирует.