Аннотация – это краткое, обобщенное описание (характеристика) текста дипломной работы (проекта).
Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время издания) в номинативной форме. Эти данные можно включить и в первую часть аннотации.
Аннотация обычно состоит из двух частей.
В первой части формулируется основная тема работы (проекта); во второй части перечисляются (называются) основные положения. Субъект действия в аннотации обычно не называется, потому что он ясен, известен из контекста; активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные).
Образцы клишированных аннотаций:
В работе (проекте) исследуется (что?)...
Показан (что?)...
Большое место в работе занимает рассмотрение (чего ?)...
В работе (проекте) дается характеристика (чего ?)...
Исследование ведется через рассмотрение таких проблем, как...
В работе (проекте) анализируется (что ?)...
Главное внимание обращается (на что ?)...
Используя (что ?), автор излагает (что ?)...
Отмечается, что...
Подчеркивается, что...
В работе (проекте) дается (что ?)...
Раскрываются (что ?)...
Описываются (что ?)...
Особое внимание уделяется вопросам (чего ?)...
В работе нашли отражение разработка проблем (чего ?), вопросы (чего ?)...
Показывается (творческий) характер (чего ?)...
Устанавливаются критерии (чего ?)...
В работе (проекте) подробно освещаются (что ?)...
Характеризуется (что ?)...
Рассматривается (что?)...
В работе (проекте) на основе анализа (чего?) показан (что ?)...
Констатируется, что...
Говорится о...
В заключение кратко разбирается (что ?)...
Приложение 16
Образец оглавления курсовой и дипломной работы (проекта)
Оглавление
| Введение | |
| Глава 1. Формирование профессионально значимых качеств у будущих специалистов социальной работы как психолого-педагогическая проблема | |
| §1. Состояние разработанности проблемы формирования профессионально значимых качеств у будущих специалистов социальной работы в психолого-педагогической литературе | |
| §2. Профессиональные функции специалистов социальной работы как методологическая и теоретическая основа определения и обоснования профессионально значимых качеств | |
| §3. Модель формирования профессионально значимых качеств у студентов средних профессиональных и высших учебных заведений | |
| Глава 2. Комплекс организационно-педагогических условий формирования профессионально значимых качеств у будущего специалиста социальной работы | |
| §1. Педагогический мониторинг профессионально значимых качеств посредством создания проблемных ситуаций | |
| §2. Формирование профессионально значимых качеств у будущих специалистов социальной работы в процессе внеаудиторной работы и социально-педагогической практики | |
| §3. Результаты экспериментальной работы по выявлению уровней сформированности профессионально значимых качеств у будущих специалистов социальной работы | |
| Заключение | |
| Список использованных источников и литературы | |
| Приложения |
Приложение 17