Перечисленные антропологические, врожденные свойства находят выра-
жение в способностях, или их качественной
определенности, проявляющейся в от-
ношениях человека с окружением. Иными словами то,
что в контексте конкретной ситуации взаимодействия превращает
вызванную внешним или внутренним побуждением активность в упорядочен-
ную деятельность. Соответственно человек как активное, резуль-
тативно действующее существо может быть охарактеризован сле-
дующими способностями.
– Формирование образа поля активности, отделение его от фона
остального окружения, общее видение себя в этом поле соответс-
твует способности людей к образному восприятию реальности, к
эстетическому в широком смысле слова ее осмыслению.
– Практическая совместная активность в выделенном поле обус-
ловлена способностью к взаимодействию, т. е. коллективным целенаправленным
действиям со специально отобранными элементами окружения для
достижения определенного результата.
– Рационализация процессов интеракции в установленных гра-
ницах связана со способностью человека к познанию окружения и
самого себя.
– Результативному взаимодействию с окружением отвечает спо-
собность людей к организации своих связей с его элементами в ди-
намические управляемые системы.
– Формирование устойчивых регуляторов в отношениях с окру-
жением в процессах достижения определенных результатов отра-
жается в способности людей к нормированию таких отношений.
– Вероятностная природа связей человека с окружением, вни-
мание к случайному, возможному, непредвиденному отражается в
способности к формированию метафизических представлений
о реальности.
часть 3. соц иолог ия культуры как а нал итическо е пол е для изу чения
В процессе взаимодействия человека с окружением, при ре-
ализации определенных побуждений, достижении желаемых ре-
зультатов такого рода способности трансформируются в конк-
ретные процедуры деятельности. Они закрепляются в
навыках, которые приобретаются и совершенствуются
в повторяющихся ситуациях при многократном воспроизведении
однотипных действий. В ходе использования и совершенствования
процедур происходит структурирование способностей, их раз-
витие, что в свою очередь делает отношения с окружением более
дифференцированными, организованными, подконтрольными.
В соответствии с названными выше врожденными свойствами и
способностями людям, чтобы достигать желаемых результатов,
приходится осваивать следующие классы процедур:
– в образной форме выделять непосредственную социальную,
предметную и символическую среду как жизненное пространство взаимодействий
и самореализации, выделять его значимые элементы как
объекты особого внимания;
– совершать конкретные действия в отношении этих объектов;
отбирать и закреплять те действия, которые приводят к желаемым
результатам;
– выделять значимые элементы среды как объекты результатив-
ного взаимодействия, выбирать цели и подчинять их достижению
применяемые средства и собственные действия;
– уделять внимание устойчивым элементам окружения как тем,
которые определяют границы поля приложения усилий, так и тем,
которые можно произвольно видоизменять или использовать инс-
трументально, упорядочивать последовательность действий в пов-
торяющихся ситуациях реализации определенных побуждений;
– соотносить элементы собственного поля активности или собс-
твенной жизненной среды с более широким социальным, культур-
ным, природным контекстом, учитывать возможность вмешатель-
ства случайных и непредвиденных факторов; предусматривать их
возможные взаимные воздействия, предполагать последствия этих
воздействий;
– тренировать приобретенные навыки, пополнять и удерживать
полученные знания; не давать им угасать.
Поскольку названные связи людей с окружением являются
фундаментальными, а человек исходно есть социальное существо,
то их проявления на уровне психической и физической активности
имеют не только индивидуальную, но и общественную значимость.
Представления о социальной природе человека, способности лю-
дей к объединению в процессе совместного достижения желаемых
результатов, позволяет говорить о необходимости кумуляции и
трансляции соответствующего опыта в общественно установлен-
ных формах. Благодаря этому он становится важным ресурсом по-
раз дел 1. соц иолог ия культуры как область з нания
вышения эффективности процессов социального взаимодействия.