Гипотеза – главный методологический инструмент, который организует процесс исследования.
Гипотеза – основное предположение о структуре соц. объектов, характере связи между изучаемыми соц. явлениями и возможных путях решения.
Процесс установления истинности или ложности гипотезы есть процесс ее эмпирического обоснования, ее проверки в ходе социологического исследования. В результате такого исследования гипотезы либо опровергаются, либо подтверждаются и становятся положениями теории, истинность которых уже доказана.
Логическая конструкция гипотезы представляет собой условно-категорическое умозаключение "Если..., то...". Первая посылка выдвигает условие, а вторая утверждает следствие из данного условия. Если исследование не подтверждает следствие, гипотеза опровергается, но подтверждение следствия не дает логических оснований для достоверности гипотезы. Подтверждение делает гипотезу правдоподобной, вероятной. Отсюда одно из принципиальных требований к хорошей гипотезе: чем больше следствий она содержит, тем более вероятно ее подтверждение.
1)По степени общности.
- гипотезы-основания (исходные, базовые): общие понятия, теоретическая база.
- гипотезы-следствия (выводные): раскрывают содержание.
Гипотезы-основания могут не иметь прямых эмпирических индикаторов, а выводные должны быть подвержены эмпирике.
2)По степени обоснованности и разработанности.
- первичные (на первых этапах)
- вторичные (уточняющие, иногда выдвигаются взамен первичных)
3) По роду предположения.
- описательные (общая характеристика объекта)
- прогностические (предположение основных тенденций развития)
- объяснительные (предположения о причинно-следственных связях –выявление изучаемых причин)
Объяснит. делятся на:
- структурные (о характере связи межд. элементами)
- классификац. (предположение о существующих cв-вах объекта)
4) С точки зрения задач исследования
-основн. (задают тон исследования)
-неосновн. (связаны с частными задачами)
Гипотеза должна быть поверяемой, не должна содержать непроинтерпретированных понятий; проста, не должна противоречит остальным гипотезам.
30.Этапы социологического исследования. «Пилотаж» методики и техники исследования. Полевое обследование.
( по уч-ку Социология, П.Д. Павленок)
Основными этапами организации и проведения являются:
1.разработка сетевого плана-графика
2.подготовка поля исследования
3.подготовка материально-технической базы исследования
4.подготовка исследовательской группы
5.проведение «пилотажа»
6.проведение полевого исследования
7.обработка и анализ социологической информации
8.написание итогового отчета
Наряду с программой исследования составляется и рабочий план исследования. Он составляется после разработки программы но утверждаются они одновременно. Обычно план является организационным разделом программы исследования.
Рабочий план предназначен для упорядочения, согласования, координации основных этапов исследования и деятельности его работников. В нем отражаются все виды работ, сроки, исполнители, ресурсное обеспечение и конечная продукция. Один из разделов плана – подготовка поля исследования. В этот раздел входят сведения о регионах, населенных пунктах, предприятиях и т.п., где будет собираться первичная социологическая информация.
В процессе планирования материально-технической базы исследования указываются размеры и источники финансирования, оборудование, которое потребуется исследователям, сроки тиражирования инструментов исследования(анкеты, бланки, и т.п.) и исполнители, вычислительные центры, где будет вестись обработка данных.
Пилотажное (пробное) исследование совершенно необходимо если изучение к.-л. проблемы проводится впервые. Пилотажное исследование проводится на малой выборке, в ходе него проверяются качество анкет, протоколов наблюдения, процедур анализа документов, модели выборки и т.д. Проверка документов процедур позволяет внести изменения и дополнения, уточнить формулировки вопросов, учесть возникающие проблемы. Итоги пилотажного исследования фиксируются в протоколе, с учетом их дорабатываются методики, инструкции интервьюерам, структура выборки.
Задачи пилотажа (при анкетном опросе):
1.выяснить, выдерживаются ли требования к языку опрашиваемого
2.выяснить, все ли вопросы и ответы понятны
3.абстрактность/конкретность вопросов
4.предусмотрены ли варианты уклонения от ответов
5.хорошо ли объяснена область поиска ответов
6.сбалансированы ли упорядоченные шкалы
7.компетентны ли опрашиваемые для ответов на вопросы