Объект и предмет социологии. Социология в системе общественных наук. 3 2. Уровни и стр-ра социол. знания. Специфика социол. знания: ее отражение в истории соц-гии. 6

1.Объект и предмет социологии. Социология в системе общественных наук. 3

2. Уровни и стр-ра социол. знания. Специфика социол. знания: ее отражение в истории соц-гии. 6

3. Общ-во как соц. система. Соц. связи и отношения. Соц. взаимодействия. 7

3. Общ-во как соц. система. Соц. связи и отношения. Соц. взаимодействия. 7

В стр-ре соц связи выделяют: 1. субъектов связи 2. предмет связи 3. механизмы сознательного регулирования взотношений м/д субъектами связи.4. Соц. стр-ра общ-ва. Типы соц. стр-ры. Соц. стр-ра в совр. России. 7

4. Соц. стр-ра общ-ва. Типы соц. стр-ры. Соц. стр-ра в совр. России. 8

5. Понятие культуры (к-ра). Социологические исследования культуры. 9

6. Соц. стратификация (С). Типы стратификационных систем. Соц. С в совр. России. 11

7.Личность (Л.) – субъект и объект соц.отношений. Социально-психол. и социол. концепции Л. 12

8. Орг-ция (О) как объект социол. анализа. 14

9. Соц. институты (И) и институц. отношения. 15

И. харк-ет правила и нормы сущ-ия статусно-ролевых наборов,отношения м/д ними; набор опред образцов + опред наборов смыслов / ценностей + наличие фоновых ожиданий (Гарфинкель). 15

Институт сущ в виде орг-ий и учреждений. Соц стр-ра воспр-ся, т.к. формы деят-ти институционализированы.10. Соц.мобильность: каналы, типы, динамика мобильности в разных типах общ-ва. 15

10. Соц.мобильность: каналы, типы, динамика мобильности в разных типах общ-ва. 16

11. Глобализация (Г.) соц. процессов в мире. 18

12. Понятие соц. группы (гр.). Классификация соц. групп. Стр-ра групп. 19

13. П-тие соц. общности в соц-гии. Историч. типы соц. общностей, их классиф. Соотношение п-тий соц. группа – соц. общность – общ-во. 20

14. Понятие этноса. Типы этнических общностей. Проблемы межэтнических отношений в современном мире и российском обществе. 22

15.Понятие поселенческой общности. Типы поселенческих общностей. Урбанизация.Особенности урбанизации в России. 23

16. Классы в социальной структуре.Социологические теории классов. Бедность и неравенство. 24

Способ воспроиз-ва нерав-ва явл стратификация.17. Семья как социальная общность и социальный институт.Социологические исследования проблем современной семьи. 24

17. Семья как социальная общность и социальный институт.Социологические исследования проблем современной семьи. 25

18. Социальный конфликт: возникновение, природа, типы, способы разрешения. 26

19. Понятие общественного мнения (ОМ), его структура. Опыт социологического изучения общественного мнения. 27

20. Социологические концепции развития общества (О). Модернизация общества. Особенности российской модернизации. Социологические концепции развития общества. Модернизация общества. Особенности российской модернизации. 28

21. Наука как социальный институт. Социальное поле науки (по П. Бурдье). Понятие научной парадигмы. Концепция научных революций Т. Куна. 29

22. Содержание категории «социальная сфера» (СС) Система управления социальной сферой. Структура, функции, методы управления. 30

23. Экономическая мотивация и экономическое поведение индивидов. 31

24. Персонал организации и методы работы с ним. 32

25. Государство как социальный институт. Проблема легитимации власти. 33

26.Место эмпирических исследований в социологии. Понятие социального факта. Эмпирическое знание как совокупность социальных фактов. Соотношение теоретического и эмпирического в конкретных социологических исследованиях. Соотношение понятий «методология», «методика», «техника» и «процедура» в социологическом исследовании. 34

27.Программа социологического исследования. Функции программы при подготовке и проведении исследования. Структура программы и общая характеристика ее основных элементов. 35

28.Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий. Операционализация понятий. 36

29.Гипотезы в социологическом исследовании. 37

30.Этапы социологического исследования. «Пилотаж» методики и техники исследования. Полевое обследование. 38

Полевое обследование предназначено для сбора основного массива данных, оно полностью охватывает обследуемые объекты всю выборочную совокупность. Важную роль играет контроль качества полученной первичной информации. На этом этапе обычно проявляются ошибки исследования и исследователей. 38

31.Понятие измерения в социологии. Измерение качественных характеристик: номинальные и порядковые шкалы. 39

Возможны все опреции с числами. 39

32.Измерение количественных характеристик: интервальные шкалы и шкалы отношений. Возможности использования интервальной шкалы для измерения качественных характеристик и этапы ее построения. 40

33.Способы проверки процедуры измерения на надежность. 41

34.Основные категории выборочного метода: генеральная и выборочная совокупность, репрезентативность. Требование репрезентативности в исследовательской стратегии. Формирование выборочной совокупности. 42

35. Основные виды выборок. 43

36. Разновидности соц. опроса. 44

37.Техника опроса: виды вопросов по критериям формы, содержания, функциям, времени, графическому оформлению. Открытые и закрытые вопросы: возможности и ограничения в социологических исследованиях. 45

38. Виды анкетных опросов и границы их применения. Социологическая анкета как инструмент опроса: структура, композиция и язык анкеты. 48

39.Особенности интервью как метода сбора первичной социологической информации, его достоинства и недостатки, сферы применения. Проблема взаимовлияния в интервью. Разновидности интервью, их особенности, задачи, границы применения. 52

40.Метод фокус-группы. Понятие и место метода фокус-группы в системе методов социологического исследования, методические процедуры проведения. Границы и сферы применения. 53

41. Экспертный опрос: сущность, область применения. Критерии и методы отбора экспертов. Особенности техники экспертного опроса. 54

42. Методы социометрии и тестирования в социологическом исследовании. 55

43. Метод наблюдения в социологических исследованиях: понятие, особенности, проблемы, достоинства и недостатки, область применения. Классификация видов наблюдения. 56

44.Понятие документов в социологии, их виды и применение в социологических исследованиях. Проблема достоверности документальной информации. Сущность контент-анализа и техника его проведения. 57

45.Понятие и особенности эксперимента в социологическом исследовании. Структура эксперимента. Методы доказательства гипотез. 58

46.Методы качественного социологического исследования: общая характеристика, виды качественных исследований. Возможности и ограничения качественных методов сбора данных. Биографический метод в социологическом исследовании. Метод отдельного случая («case study») и особенности его использования в социологических исследованиях. 59

47. Методы научного описания: описание простых распределений, эмпирическая типологизация. Объяснение и интерпретация данных социологического исследования как переход с эмпирического уровня на теоретический (концептуальный). 60

48.Дескриптивный статистический анализ: совокупность, признак, группировка, вариационный ряд и его характеристики, виды эмпирических распределений. Показатели средней и колеблемости. 61

49. Статистическое исследование зависимостей: общая схема, связь с уровнем измерения. Анализ таблиц сопряженности. 62

50. Основные этапы статистической обработки данных с применением статистического пакета для социальных наук (SPSS). Подготовка и представление социологического отчета, разработка рекомендаций. 63

51. Этапы становления социологической мысли. 64

52. Конт Исидор Огюст Мария Франсуа Ксавье (1798-1857). 65

53. Спенсер Герберт (1820-1903). 66

54.Натурализм в социологии конца XIX – начала XX в. : расово-антропологическая школа и социал-дарвинистские концепции. 67

55. Формальная социология Г. Зиммеля и Ф. Тенниса. 68

56. Марксистская социология. Социология капитализма Маркса. (1818-1883) 69

57. Объект и предмет социологии у Э. Дюркгейма. Сущность «социологизма». Правила социологического метода. Теория общественного разделения труда и общественной солидарности Э. Дюркгейм. Понятие аномии. 70

58.Социол. концепция религии Э. Дюркгейма и М. Вебера. «Протест. этика и дух капитализма» 71

Капитал – не богатство, это когда богатство работает на себя. 71

59. Предмет и методологические принципы социологии у М. Вебера. Понимающая социология. Соотношение «понимания» и «объяснения». Проблема объективности социологического исследования. Идеальный тип как методологическая конструкция. «Исторический идеальный тип». «Социологический идеальный тип». Принцип рациональности. 72

60. Социология Вильфредо Парето. Общество как система взаимодействия индивидов и общество как система в состоянии равновесия. Концепция идеологии. Теория элиты. Круговорот элит. 73

61. Социология знания. Проблема детерминации социального знания (К. Маркс. К. Мангейм) 74

62. Социология Франкфуртской школы. 75

63.Особенности развитии социологии в России. 76

64. Субъективная школа в российской социологии (П. Лавров, Н. Михайловский) 78

65. Чикагская социологическая школа (У. Томас, Ф. Знанецкий, Э. Парк, Э. Бёрджес). Основные идеи к социологии группы, социологии города, социологии семьи. Методология социологических исследований: количественный и качественный подходы. 80

66. Феноменологическое и этнометодологическое направления в соц-гии (Гуссерль, Шюц, Гарфинкель). 81

67. Феноменологический анализ повседневной жизни (Бергер, Лукман, Шюц, Гарфинкель). 82

68. Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса. Синтез представлений о социальном действии, взаимодействии и социальной системе. Уровни анализа социального действия. Теория типовых переменных действий. Теория ориентации на ситуацию. 83

69. Неоэволюционизм Т. Парсонса. Пространственно-временная динамика общества. Символические средства взаимообмена и коммуникации. Система взаимоотношений между средствами взаимообмена и подсистемами действия. 84

70.Концепция функционализма Р. Мертона. Функциональный и структурный анализ. 85

71.Теория социального обмена: Джордж Хоманс и Питер Блау. 86

72.Социология П. Сорокина: российский и американский периоды. 87

73. Символический интеракционизм Дж. Мида и Г. Блумера. 88

74.Общая характеристика социологических взглядов Э. Гидденса. Теория структурации. Концепция агента. Социальный агент как стратификационная модель. Концепция современности. 89

75.Структуралистический конструктивизм П. Бурдье. Концепция «социального поля». Двоичность социальной структуры: реальные позиции (материальные ресурсы) и диспозиции (представления, схемы поведения). Понятие хабитуса и концепция практики. Критика «реальных возможностей». 90

Объект и предмет социологии. Социология в системе общественных наук

В 1830-е годы возникла соц-гия, п-тие ввел О.Конт (1836). Объект исследования – та часть объективной реальности, на которую напрвлено… Науки различаются по предмету – той части реальности, кот м. исследовать, для описания объекта.

Понятие культуры (к-ра). Социологические исследования культуры.

Культура: (всего >> 200 определений понятия)

1. результат освоения человеком природы, включая воспитание и обучение самого человека (все что искусственно создано человеком);

2. исторически сложившаяся совокупность норм и ценностей, присущих определенной общественной системе.

3. философский энциклопедический словарь: специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе соц норм и убеждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, м/д собой и к самим себе.

Культура характеризует особенности сознания, поведения, деятельности людей в конкретных сферах общественной жизни.

Для различных слоёв / групп понятие культура меняется: возраст, пол, деньги, образование, политические знания.

Направления:

1. процесс развития человеческого разума и разумных форм жизни – ментальное развитие

2. развитие человеческой «духовности» (этическое, эстетическое, религиозное)

Культуры – автономные системы ценностей и идей, специфические для разных типов общества (Риккер, Шпенглер, Данилевский, Сорокин) + этнологические исследования (Малиновский, Редклиф - Браун).

Современный подход к исследованию культуры: внимание к такому аспекту, как природа культурных феноменов.

Культура – информационный аспект жизни общества. Она носит коммуникативный и знаковый характер. Задает программы деятельности и поведения.

Культурные системы – мировоззренческие универсалии, которые задают образ мира и связаны с формами деятельности.

Крёбер типологизировал определения культуры.

Это то, что отличает человека от животных.

Внебиологический способ человеческой деятельности (Арутюнов).

Существуют культурные категории / характеристики культуры:

§ атрибутивные (пространство, время, количество, качество)

§ ценностные (добро, зло, вера)

Культура – совокупность социокультурных институтов.

Парадигмы: (модель постановки проблемы принятая в качестве образца, решения исследовательских задач)

1. Эволюционизм: (Тейлор) – стадиальное развитие культур (все что развивается от простых форм к сложным по определенному сценарию).

2. Функционализм: (Малиновский, Редклиф-Браун) –

М.: Все элементы связаны, каждый выполняет определенную функцию. Функции определяются удовлетворением потребностей. Все потребности делятся на: - базовые, - производные, - интегративные

Каждый культурный элемент имеет свою функцию в рамках одной из потребностей.

Культура – система объектов, действий и установок, которые организованы в форме институций => это почва для экономической, правовой, образовательной и т.д. деятельности.

Р.-Бр.: культура – основная характеристика соц структуры.

3. Культурный релятивизм (Американская школа Боаса).

Культура рассматривается имманентно. Учитывает исторический фактор. Каждая культура развивается, самоценна. Утверждается культурный плюрализм, безоценочность подходов к культуре.

Понятия инкультурации (освоение особенностей мышления и действий, составляющих культуру).

По-новому осмысливается социализация (освоение общечеловеческого способа жизнедеятельности).

Развитие специфических методов исследования культур.

4.Структуралистский подход (структурно-функциональная парадигма): Дюркгейм, Мосс, Леви-Стросс, Леви-Брюль.

Разработка методов исследования культуры: выявление структур, установление структурных аналогий.

5. 2/2 ХХв. – распространение интерпретативного подхода (Уайт, Гирц, тартусско-московская семиотическая школа)

Культура – всезначение нашего мира; система значений, воплощенная в символической форме. Её нельзя сводить к моделям поведенческих реакций. Методы анализа культуры: методы понимающей социологии.

Подсистемы культуры.

Могут определяться по разным параметрам.

1. временной фактор – разному времени соответствует разная культурная система.

Эволюционистский подход – исторические стадиальные типы (архаическая, средневековая культуры)

Морган: дикость, варварство, цивилизация

Циклические концепции – разные типы культур (Тойнби) – культурные циклы – самостоятельные системы.

Исторические типы: традиционная и современная культура (разделяется по совокупности критериев, касающихся видов деятельности, соц структур, определения статусов личности, образ жизни).

2. пространственный параметр – культурные системы выявляются по критерию горизонтальному.

§ Деление культуры по этническому признаку субъекта: этнос;

§ Социологический параметр: субкультуры – субъект – соц группы;

§ Элитарная и массовая культура - внутренние характеристики, носитель культуры;

3. моно – и – полистилистические культуры (Ионин) – связаны с определенным типом общества, типом мировоззрения, доминирующим в данном обществе.

Основные характеристики:

§ моностилизм: строгая иерархия, упорядоченность, канонизация, официальный консенсус, позитивность, целеполагание.

§ Полистилизм: наличие спец групп – экспертов, как создателей культуры; отсутствие канонизации жанров, стилей; сосуществование различных эстетических и этических систем.

Подсистемами культуры являются профессиональная и бытовая.

Культура: Материальная / духовная (сейчас отвергнуто в науке, т.к. с семиотической точки зрения это не имеет смысла)

4. Современный подход: (Арутюнов, Мкртумян)

Производственная культура (ПК)

Культура жизнеобеспечения (КЖ)

Соционормативная культура (СНК)

Гуманитарная культура (ГК)

ПК – процесс создания продукта + необходимые ресурсы

КЖ – имеет свои сферы (жилище, одежда)

СНК – право (что можно и что нельзя, этика)

ГК – все что мотивирует, стимулирует деятельность человека (рациональные и эмоциональные способы познания мира)

Они пересекаются между собой.

Культура:

§ семейная / профессиональная

§ письменная / бесписьменная

§ ритуальная / повседневная / праздничная (типология поведения, времени)

Направления современных исследований.

§ Семиотические исследования – Лотман – идентификация языков культуры / культурных кодов (форм трансляции культуры) + выявление смыслов разных уровней.

§ Структуралистские исследования (Моль – социодинамика культур)

§ Исследования социокультурных институтов, организаций, потребителя и потребления, маркетинговые исследования (читательская аудитория)

§ Исследование базовых культурных концептов и смыслов (антропологический ракурс).

Исследование культуры Росс. провинций, регионов.

Исследования повседневности (советской, постсоветской).

«Советский простой человек» - Левада

СПбГУ культуры и искусства (Иконникова), Пермская социологическая школа, Екатеринбургская.

Нарративный анализ, семантический метод.

 

Соц. стратификация (С). Типы стратификационных систем. Соц. С в совр. России.

В переводе (С) означает «делать слои», т.е. делить общество на слои. (С) может быть определена как соц дифференциация и неравенство на основе таикх… Соц-сиратификационная стр-ра – многомерное,иерархически организованное соц… Общ-ва могут рассм-ся как состоящие из страт, расположенных иерархично - с наиболее привилегир. слоями на вершине и…

Орг-ция (О) как объект социол. анализа.

Соц система особый класс систем (наряду с техническими, биологическими, кибернетическими, экологическими и др.), элементами которых являются люди и… Термин «О» имеет неск. значений: (большая, формальная, иерархезированная соц… 1) это целевая группа, объединение людей, стремящ. к реализации опр. целей организованным образом.

Соц. институты (И) и институц. отношения.

Термин «И» как в социологии, так и в обиходном языке или в других соц. науках выступает в неск. значениях: 1) опр. гр. людей, выполняющая обществ. ф-ции; 2) опр. организационные формы комплекса ф-ций, выполняемых некот. членами группы от имени всей группы; 3) совок-ть матер. учреждений и средств деят-сти, позвол. некоторым уполномоченным индивидам выполнять общ. безличные ф-ции, имеющие целью удовлетворение потребностей или регулир. поведения членов групп; 4) соц. роли, особенно важные для группы.

Т.о., И-ты - системы учреждений, в кот. опр. люди, избранные членами групп, получают полномочия для выполнения опр. общест. и безличных ф-ций ради удовл-ния существующих индивид. и общ. потреб Специфические образования, обеспечивающие относительную устойчивость социальных связей и отношений в обществе в целом ностей и ради регулирования поведения других членов групп.

Социальный институт внешне выглядит как совокупность лиц, учреждений, снабженных определенными материальными средствами и осуществляющих конкретную социальную функцию. С содержательной стороны — это установленный набор целесообразно ориентированных стандартов поведения определенных лиц в определенных ситуациях.

Государство - важнейший социальный институт организованного общества. Система образования, здравоохранения, наука, экономика, организованные формы религии, как институт брака, избирательная система, политические партии и движения, профессиональные союзы и ассоциации и другие виды систематической деятельности выступают в качестве социальных институтов.

Соц И. – система статусов и ролей необ-х д/удовл общ-х потребностей.

Осн соц потребности: в произв-ве и воспр-ве условий жизни; во вд, коммуникации; в воспр-ве и воспитании новых членов 7и; передача опыта; защита своей группы.

Ф-ции или задачи соц. И. в общ. жизни: 1) Создает возможность членам удовлетворять потребности. 2) Регулирует действия членов в рамках соц. отношений. 3) Обесп-ет устойчивость общ. жизни, поддерживая и продолжая безличные общ. ф-ции. 4) Осущ. интеграцию стремлений, действий и отношений индивидов и обесп. внутреннюю сплоченность общности.

Каждый И. обладает следующими составными эл-тами: =цель (шире—функцию), то есть круг вопросов, кот. охват. своей деят-тью; =он определяет круг ф-ций, предусмотр. для решения этих вопросов; =для достижения цели институт располагает средствами и учреждениями; =санкции.

Типы: неформал. и формальные. Пример 1: гр. мальчишек, избирающая себе вожака и его помощников. Пример 2: граждане страны выбирают президента. Бывают институты главные и не главные, постоянно действующие и кратковременно.

По выполняемым ф-циям: 1) эконом., к кот.причислим все те И, кот. заним-ся производством и распределением благ и услуг, регулированием денежного обращения, организацией и разделением труда и т. и; 2) полит., связанные с установлением, исполнением и поддержанием власти (прав-тво, парламент, полиция, полит. партии и т. п.). 3) воспитат. и культурные, созданы для укрепления, создания и развития к-ры, для соц-ции молодого поколения, для передачи ему культ. ценностей общ-ва как целого (семья, школы, научные институты, т. п. 4) религиозные, организующие отношение чела к священным предметам и силам.

Любой И. не стоит на месте, т.е. динамично развивается и соответственно меняется. К примеру, институт брака прошел такие этапы как групповой брак, полигамия, моногамия. На смену расширенной семье пришла нуклеарная. Изменились роли муже и жены, обряды бракосочетания, методы воспитания детей м т.д.

И. харк-ет правила и нормы сущ-ия статусно-ролевых наборов,отношения м/д ними; набор опред образцов + опред наборов смыслов / ценностей + наличие фоновых ожиданий (Гарфинкель).

Институт сущ в виде орг-ий и учреждений. Соц стр-ра воспр-ся, т.к. формы деят-ти институционализированы.
10. Соц.мобильность: каналы, типы, динамика мобильности в разных типах общ-ва

П-тие «соц. мобильности» было введено П.Сорокиным. Соц. мобильность означает перемещение индивидов и групп из одних соц. слоев, общностей в др., что связано с изменением положения индивида или группы в системе соц. стратификации. Возможности и динамика соц. мобильности различаются в разл. историч. условиях. В некот случаях данный переход чел осуществляет без чрезмерных усилий (меняет место жительства или работы), в других переход происходит в силу естественных причин, проистекающих из жизненных циклов человека (так осуществляется смена возрастных групп).

Процессы социальной мобильности формируются из целенаправленной активности людей по достижении жизненных целей, а также поддерживаются как общественной самоорганизацией (традиционными запретами и стимулами, семейными отношениями, самодеятельными формами жизни, нравами), так и системно-институциональными структурами — правовыми регуляторами, образовательной системой, различными способами стимулирования трудовой активности со стороны государства, церкви, профессионально-корпоративной среды и др.

Типы соц. мобильности: =индивид. и коллективная; =вертик. и гориз.; = внутрипокол. и межпоколенная.

Начальная стадия социальной мобильности выступает сходной для всех людей: при рождении ребенок получает социальный статус своих родителей, так называемый аскриптивный, или предписанный, статус. Родители, родственники и близкие к семье люди передают ребенку те нормы поведения, представления о должном и престижном, которые господствуют в их среде. Однако в активный период жизни человек зачастую не довольствуется положением в своем слое, добиваясь большего => человек меняет свой прежний статус и обретает новый достигаемый статус. Тем самым он включился в процессы восходящей мобильности.

Нисходящая соц мобильность -утрата многих преимуществ предыдущего статуса => переход чела в более низкую социальную группу (неблагоприятные/неизбежные обстоятельств, например при достижении пенсионного возраста, а также из-за болезни, утраты трудоспособности и т. п.)

Вертик. мобильность - изменение положения индивида, кот. вызывает повышение или понижение его соц. статуса, переход к более высокому или низкому класс. положению. В ней разграничивают восходящую и нисходящую ветви (н-р, карьера). Гориз. мобильность - изменение положения, кот. не приводит к повышению или понижению соц. статуса.

Виды вертик. мобильности в зависимости от вида иерархизир. системы, в кот. она происходит: 1) индивид. мобильность, закл-ся в прохождении установленных ступеней в какой-либо иерархизир. системе, которую мы называем личной карьерой. Она выражается в получении каждый раз более высоких должностей, связ. с более высоким престижем, доходом, большим участием во власти и т. д. 2) процессы мобильности м/у поколениями, заключа. в том, что продвижение вверх осущ-ся поколениями, причем каждое последующее поколение завоевывает более высокое положение. 3) продвижение или деградация проф. категорий, напр. продвижение технич. профессий, деградация гуман. профессий.

Внутрипок. мобильность - чел изменяет положение в стратифик. сист. на протяжении своей жизни. Межпок. – предполагает, что дети заним. более высокое положение, чем их родители.

Соц мобильности могут существовать в форме: хаотических индивидуальных перемещений и коллективно-групповых трансформаций,т.е. в одних условиях имеет место индивидуальная мобильность, зачастую приобретающая случайный или хаотизированный характер, в других она реализуется как сходные коллективные перемещения. В период радикальных трансформаций свой социальный статус меняют
целые слои и социальные группы, демонстрируя так называемую структурную мобильность, которая подготавливается и происходит под действием множества факторов, спонтанно, через трансформацию всего общества.

СМ, основанная на добровольных перемещениях людей внутри групп и между группами, а также мобильность объективно неизбежная, по необходимости принудительная, вызванная структурными сдвигами в разных сферах общественной практики — в экономике, в политической практике, в демографии.

В качестве каналов СМ рассматриваются те способы,используя которые люди могут перемещаться вверх-вниз по социальной иерархии. К ним Сорокин относит след. соц. институты: армия, церковь, образоват. институты, семья, полит. и проф. орг-ции, СМИ и т.д.

Каналы СМ создают систему институционально-правовых требований, организационных возможностей, конкретных правил продвижения людей вверх или вниз по социальной лестнице, образуя, таким образом, сложные механизмы социального отбора людей на те или иные позиции и статусные роли. Совокупное действие этих механизмов на разных стадиях жизни человека облегчает ему возможность сохранения аскриптивного или достижения лучшего статуса, но само по себе не гарантирует положительный результат — опираясь на них, человек должен прилагать немалые собственные усилия, чтобы добиться лучшего.

Различные типы обществ существенно различаются по характеру и уровню мобильности. Общ-ва, кот. обладают огранич. возможностями соц. мобильности называются «закрытыми общ-ми» (пр. кастовый строй в Индии, где соц. мобильность невозможна). Это в основном традиц. общества. Ведущими в этих механизмах явл наследственно-сословные связи, что позволяло подавляющему большинству молодого поколения сохранять аскриптивное статусное положение. При этом сохранение высших аскриптивных статусов сопровождалось выполнением немалого числа социальных обязанностей.

«Открытые общ-ва» это общ-ва с высоким уровнем и сложным характером соц. мобильности (совр. индустриальные общества).

В постиндустриальном о-ве уровень и темпы соц. мобильности еще больше повышается. В соц. исследованиях появилась новая дисциплина – социология жизненных путей, которая исследует мобильность отдельных индивидов. Основной акцент в механизмах социальной мобильности переносится на образовательно-профессиональную подготовку, при этом повышается роль индивидуальных качеств человека, стремящегося улучшить свое положение.

 

 

Глобализация (Г.) соц. процессов в мире.

П-тие «Г» многогранно. В широком плане – это перерастание национальных и регион. проблем в общемировые. В узком– это процесс трансформации эконом. и… 1. это линейный процесс, связанный с углублением, расширением масштабов… Совр. теории Г. – 70-80-е года. Г. – это теория и реальная практика. Г. развивается на интернализации производит. сил…

Понятие соц. группы (гр.). Классификация соц. групп. Стр-ра групп

Гр. создается регулярным, стабил. взаимод-ями. Индивид в своей жизни входит в разные гр, может одновр. входить в несколько групп.

Гр. могут ограничивать число членов, и на этой основе их можно разделить на замкн., т.е. четкие критерии приема новых членов; огранич. гр., в кот. критерии приема менее строги, и гр. открытые, свобод. для всех.

Гр. обычно также устанавливают способ приема новых членов и способы выхода из группы, обеспечивая т.о. идентичность гр. и сферу своего влияния.

Следующим составным эл-том гр. явл. центры ее объединения (все те ценности, предметы и символы, кот. идентиф-ют группу, составляют матер. и идейную основу ее сущ-ния и развития. Центром объединения явл. также органы упр-ния, личности лидеров. К центрам относ. все те составные эл-ты гр., кот. не являются людьми, а образуют как бы матер. и идейный скелет группы.

Задачи гр. как целого - это следующий составной эл-нт в каждой вполне развитой гр. Появление общей задачи влечет за собою появление средств для ее реализ. Т.о., задача группы становится фактором развития системы контроля и внутр. орг-ции.

Стр-ра гр. Термин «стр-ра» означает то же, что и термин «строение». Стр-ра - такой способ сочетания составных эл-тов, при кот. они могут вып-ть свои ф-ции, дополняя др др так, чтобы гр. в целом могла сохраняться и развиваться.

Соц. стр-ра чаще всего означает систему и принцип взаимного упорядочения членов, институтов и подгрупп, составл. группу.

Виды гр (в с-гии много разл. классиф. групп). Ам. соц-лог Юбэнк приводит 7 принципов, на кот. эти классификации опирались: 1) классиф. на основе этнич. или расовой принадлежности; 2) на основе уровня культ. развития; 3) на основе типов стр-ры, сущ-щих в гр; 4) на основе задач и ф-ций, выполняемых группой в более широких общностях; 5) на основе преобладающих типов контактов между членами; 6) на основе разл. видов связи, сущ-щих в гр.

1 классиф.: малые и большие. Малые гр - до неск. десятков членов, связаны друж. отношениями, личные контакты. Большие - десятки тысяч членов, должна сущ-ть развитая формальная связь, система формализов. контроля, система масс. воздействия, формир. установки и стремления членов.

2: первич. и вторич. Первичные - разновидность малых групп, личные контакты, эмоц. вовлечение членов в дела гр, высокая ступень идентиф. членов с гр. Вторичные - организованы для реализации опр. цели, в кот. особое значение имеют веществ. контакты, чаще всего опосредов.

3: «неформальная» и «формальная гр».

Т.О., соц. группа – это сов-сть индивидов, огранич. неформальным или формальным членством, ее члены взаимод-ют на основе опр. ролевых ожиданий в отношении друг друга.

4. статистич. (выделенные по некоей поддающейся измерению характеристике), реальные.
13. П-тие соц. общности в соц-гии. Историч. типы соц. общностей, их классиф. Соотношение п-тий соц. группа – соц. общность – общ-во.

 

Соц общность – соц группы, которые конструируются по определенным признакам.

Основной признак: наличие устойчивых взаимодействий в пространственно-временном континууме. Это непосредственная жизненная среда индивидов, в которой происходит удовлетворение их потребностей.

Соц.общность представляет собой совокупностьсть людей, кот. характеризуют условия их жизнед-сти (эконом., соц.-статусное , уровень проф. подготовки и образования, интересы и потребности и т. д.), общее для данной группы взаимод-щих индивидов (нации, классы, соц-проф. гр. и т. п.); принадлежность к историч. сложившимся террит. образованиям (город, деревня, регион), принадлежность группы индивидов к тем или иным соц. институтам (семья, образование, наука, п-ка, религия, и т. д.).

Первым обратил внимание на соц общность Ф.Теннис. В книге «общность и общество» характеризуется 2 типа отношений: 1. общинные - коренятся в эмоциях, привязанности, силе эмоциональных уз и включают в себя – родовые отношения; отношения соседства; отношения дружбы. 2. общественные – их принцип и основа рациональный обмен, строятся на основе ценности, полезности одного человека для другого. Они могут существовать м/д раздельными и чуждыми друг другу индивидами (группами, государства). В общине соц целое предшествует частям, а в обществе складывается из совокупности частей. Общность – совокупность людей, объединенная общими практиками, у которой существует общность целей => общность интересов.

Т.Парсонс: общность – объединение действующих лиц, обладающих определенным соц пространством как основой осуществления их повседневной деятельности.

Ядов: взаимосвязь человеческих индивидов, обусловленная общностью интереса, который формируется общностью условий бытия и деятельности.

/ \

Реально существующие (семья, этносы, конструируемые

поселенческие общности)

Атрибутивные элементы соц общности:

· Целевая переменная.(общая цель)

· Культурно-регулятивная переменная (единые правила и нормы; отношения регулир-ся к-ой)

· Переменная солидарных соц действий

· Переменная понимания «свой-чужой»

К факторам формирования и поддержания единства соц общности относится соблюдение принятых в ней обычаев и традиций.

Виды: 1. массовая общность – тип соц общности, включающий множество лиц (ситуативный способ существования, разнородный состав, наличие открытых границ, неспособность выступать в качестве структурных образований более широких общностей). 2. групповая общность – определенная в количественном отношении совокупность индивидов, имеющая признаки: устойчивые пространственно-временные границы, четко выраженная однородность состава, выполнение различных видов деятельности для достижения определенных целей, способность функционировать на правах структурного элемента более широких соц общностей. 3. социально-территориальная общность – наличие экон., полит., соц и др. связей м/д людьми в рамках пространственно ограниченных соц структур, возникают прежде всего в результате разделения труда и распределения индивидов по тем/иным его видам. 4. этническая общность – формируется на основе единства территории и эконом. жизни, единого языка и к-ры.

· В зависимости от способов возникновения и функционирования соц общности:

- институционально / спонтанно образующиеся

- формальные / неформальные

· На основе солидарного соц действия:

- мнимые (множества) – гл признак: отсутствие взаимных соц действий, при наличии совпадающих целей, интересов. Формы: категория (выделение людей по к-л общему признаку);

агрегация (объединение людей, пространственно находящихся в 1 месте); масса (объединение людей, характ-ся массовотипичным поведением, однородностью реакции на внешний объект).

- контактные – наличие ориентации на другого, социального действия, установлением соц связи.

Но эти действия, связи носят контактный характер, т.е. они неустойчивы, узконаправленны, случайны. Формы: аудитория (одноразовое кратковременное вд-ие лектора и слушателей); толпа (спонтанная, временная общность, в кот возникают определенные ориентации на другого, сиюминутные соц связи); соц круг (профессионалов, друзей, для удовлетворения своих соц потребностей).

- групповые – устойчивые, самовозобнавляющиеся комплексы солидарных взаимодействий. Разнообразие соц групп основано на множестве задач, для которых они формировались. Различают группы по: аскриптивному признаку (расовый, этнический); статусные – формируются в результате разделения труда, институционализации соц связей; целевые группы, объединенные для решения к-л задач.

Т.О. соц общность представляет собой общество в его конкретном понимании, т.е. это те соц общности, в которых мы живем, о которых слышим и т.д. Общество – взсв разл соц общностей.

 

Соотношение понятий: гр – общность –общ-во.

Среди общностей можно выд. соц. группы. Группа – опр. число лиц (не меньше трех), связ. системой отношений, регулир. институтами, облад. опр. общими ценностями и отделенных от других общностей опр. принципом обособления. Для появления гр. существенна внутр. орг-ция, то есть институты, формы контроля, образцы деят-сти. Также гр. должна иметь собств. ценности, т.е. какой-то центр объединения, символы, лозунги, идеи, матер. предметы и т. д. Гр. должна обладать собств. принципом обособления, Это может быть идеология, обладание опр. предметами, проживание на опр. терр-рии, выполнение опр. ритуальных действий и т. п.

Общность тоже гр., она как правило удовлетворяет основн. потребности людей, а группа может сущ-ть как реальная для выполн-ния к-то одной деят-сти (пр, образование).

Общ-во на первоначал. этапах совпадала с общностью, общ-во – совок-сть локал. общностей. Чем разнообразнее общ-во становилось, тем больше общностей в нее входило. Общее у общ-ва и общности – в совместной деят-сти удовл-ся интересы каждого.

Общество – это большая гр, состоящая из людей разного пола, статуса; образ жизни общ-ва основан на доверии, полит. и идейном единстве; в основе общ-ва – взаимод-ие. Взаимо-вие харак-тся непрерывным контактом, опр. системой действия, в рез-те взаимод-ия – общ-во.

 

Понятие этноса. Типы этнических общностей. Проблемы межэтнических отношений в современном мире и российском обществе

Э. (по антроп. словарю) - историч. сложивш. общность, объединен. неким комплексом культ. ценностей интегрированных в едином самосознании, кот.… Конфликты м.б. 1. связ. с интересами (м.б. разрешены); 2. ценностей. С 1 ст.…

Понятие поселенческой общности. Типы поселенческих общностей. Урбанизация.Особенности урбанизации в России.

Типологизация сельск-х сообществ: 1. тип поселения (соц-экон разновидность):село,деревня,хутор 2.тип заселения (особен расположен на местности);… Типология сельских поселений разработана по следующ принципу: *есть… Исторически 1 тип пос-ия-деревня-локальный тип,св с природой и с/х деят-ю,натуральным хоз-вом. Типу поселения…

Классы в социальной структуре.Социологические теории классов. Бедность и неравенство.

Класс – это понятие, которое употребляется в социологии в нескольких смыслах: 1. для обознач. соц. страт, которые составляют «открытую» систаму соц.стратиф-ции, характернуюдля индустр. общ-ва (сущ-ют еще зкрытые кастовые и сословные стратификации). Для открытой страт-ции, хар-но преим-но достижительн. статус, открытые соц.границы, высокий уровень соц.мобильности. 2. как общий термин в теориях соц.страт-ции, для обозначения опред.положения в сис-ме иерар-ких различий (высший, низший, средний класс). 3. как теоретическое понятие лежащие в основе классовых теорий общ-ва.

В классич. и соврем.социологии есть две влиятельные классовые теории:

1. марксистская - > гр людей,кот возникают в рез-те общ-го раздел тр. Класс использ.как наиболее общее понятие, кот.хар-ет место индивидов и соц.гр. в общественной сис-ме, прежде всего в сис-ме общ-го произ-ва. Осн.крит выделения классов – собственность на средства произ-ва. К.-гр людей,из кот 1 м. присваивать труд др группы.Выд. 2 осн.класса: класс эксплуотаторский и эксплуатируемый. Соц.изменения происходят за счет классовой борьбы – это борьба за интересы групп. Осн.классы капит.об-ва: буржуазия и пролетариат. Маркс выделил: «класс в себе» (его члены не осознали общих классовых интересов); и «класс для себя» (члены обладают классовым самосознанием). Т.О. классы – не просто описат. п-е, но и реальные соц.общ-ва, реальн. соц.силы, способные изменить об-во.

2. веберовская – классы – соц.гр., выделяющиеся в экон, и иерарх-кой стр-ре. Главная роль различия в рыночных позициях. Одним из осноаний рыночной позиции явл.капитал, другим-квалификац. и образов.

4 эконом.класса: 1. собсвенники; 2. интеллектуалы, админ-ры, менеджеры; 3. класс мелких бизнесменов и собственников; 4. раочий класс. Классовые конфликты могут возникнуть в любой из этих гр. По Веберу к соц.нерав-ву ведет экон. фактор, власть и престиж.

Бурдье: классы сущ в срврем-ом о-ве и они формир-ся на основе общности статусов. Это номинальные гр,кот формируют общий образ жизни.

Гидденс: классы сущ и формир-ся на основе экон фактора=>критерий объединения-общее эк положение.

В совр.соц-гии сущ-ет тенднция к переоценке центрального значения классов. Классы и классовый тип соц.стратиикации рассм-ся как имеющие огранич.истор.значение – только в современном индустриал. обществе ( в1-ю оч.в капиталистич.) разделеие на классы составляет главную основу соц.орг-ции, источник динамики общ-ва.

Постиндустриальное об-во часто определяют как постклассовое (классы перестают определять характерный для него тип соц.стратиф., а высокий уровень соц.мобильности снижает влияие классовой этничности на индивидуальную карьеру)

Современ классы отлич-ся, отношения м/д ними другие-борьба за ресурсы. Сегодня соц-ги говорят не о классах,а о стратах. В России соц-ги иссле-ют соц стр-ру понятием класса,взятого из западн-х исследований.Выдел-ся 6/9 классов: низший-верхний,-низший; ср класс-верхний ср-ср средний-низший; высший класс – верхн ср-высший ср-высший низший. О-во равных невозможно тк приобретает линейный вид=>нет противоречия как источника развития. Оптимальная форма сущия о-ва – пирамида.

Стратификация- социологическое понятие обозначающее: структуру общества и отдельных ее слоев; систему признаков социального расслоения, неравенства. В нашем обществе выделяется три основных страты - высшая, средняя и низшая. Каждая страта делится еще на маленькие подгруппы.

Бедность и неравенство:

Выделяют класс богатых и бедных,но это не точные понятия,т.к. вкл в себя > долю оценочных суждений.

Бедность – характеристика экономического положения индивида или группы, при котором они не могут сами оплатить стоимость необходимых благ. Бедность – неспособность поддерживать определенный приемлемый уровень жизни. Бедность - это состояние, при котором насущные потребности человека превышают его возможности для их удовлетворения. Теоретико-методологические подходы к изучению и измерению бедности исходят из трех основных концепций: абсолютной, основанной на формальном соответствии доходов установленному минимуму средств существования; субъективной, базирующейся на оценках собственного положения с самими людьми; относительной, предполагающей, что при различии стандартов потребления в разных сообществах установления единого минимального ”порога бедности” по меньшей мере проблематично и зависит от среднего уровня жизни конкретной страны. В самом общем виде неравенство означает, что люди живут в условиях, при которых они имеют неравный доступ к ограниченным ресурсам материального и духовного потребления.

Способ воспроиз-ва нерав-ва явл стратификация.
17. Семья как социальная общность и социальный институт.Социологические исследования проблем современной семьи.

Семья — это соц. группа, основанная на отношениями супружества, родительства, родства. Это опред. м.б. расширено за счет др. признаков (# совместное проживание, общ-сть локализации). Семья – гр. основан. на дух. общ-сти и общности интересов. Сущ. проблема идентифик. семьи как соц. общности: сущ-ет противоречия м/у объективн. критерием предлагаемой наукой и самоидентификацией группы. И она связана с различными парадигмами подходов к С. Еще прбл: изменчивость С. как института и его универсальность. это явл. поликультурное, т.к. им занимается ряд дисциплин. Сущ-ют историч. формы семьи, но это прбл. ?. Историки: С. сущ-ет с первобытных времен, даже меняет свою форму и дожив. до современности. Соц. антроп: (Леви-Стросс) – С – инст-т устойчивый. В современном поним. о С. м. гов. только с 17. в. Все кто разделяют данную т.зр. исходят из того, что С патриархальная и современная – это 2 разные социальные общности. Соц-ги рассматрив. С. как соц. общ-сть, причем общ-сть различных типов. С явл. институтом. Соц-ги рассматрив. С. как соц. общ-сть, причем общ-сть различных типов. С явл. институтом. Сц. институт – это устойчивый комплекс норм, правил, регулирующих различные сферы жизни и организац. их в сис-му ролей и статусов.

Анализ С. как соц. инстит.предполагает изучение ф-ций семьи и ее изучают представители стр-но-ф-ного подхода. Ф-ции С:сущ-ет несколько концепций; и сущ-ет типология ф-ций. Харчев разделяет эти ф-ции на специфические (только С.) и не специфические. Ф-ный анализ предполагает, что С выполняет целый ряд общих потребностей. Определение ф-ций оприрается на теорию потребностей. С. выполняет ф-ции по отношению к общ-ву, инд-ду, и себе самой (поддерживает себя), +сфера семейной деят-сти и ее ф-ция; +соц. потребности; +индивид. потребности. Ф-ции: *репродуктивная; *социализации; *экономическая; *первичный соц. контроль; *соц-но-статусная; *сексуальная; *рекреативная; *дух. общение и эмоциональная.

В соц-гии С. рассматрив. как соц. группа – это связано с развитием новых методов и интеграцией ряда гуманит. дисциплин. Малая гр. – простейший вид социальной группы с непосредственными личными контактами и определенными эмоциональными отношениями между всеми ее членами, специфическими ценностями и нормами поведения На изучение семьи как группы специализируется микросоциология С. Все подходы суммирую. в уч-ке Антонова и Мягкова. При изучении С. как малой гр. выделяются следующ. хар-ки: 1). хар-ки группы в целом (стр-ра, власть, общ-е, типы взаимосвязей). 2). связь гр. с соц. сис-ми. 3). цели и ф-ции по отнош. к инд-ду. При изуч. С на микроуровне, большое внимание уделяется такой категории как семейное самосозн. и С. идентичность. При объективном подходе м. опираться на типологию семейн. стр-р. Эти ??? хорошо исследованы в работах Мацковского, Голода, в польской соц-гии Ганцской Ольга, Земска Мария. Удобней всего типологизир. по основн. признаками: супруж-ва, родит-ва, родства. 1). По типу брачного союза: *моногамные; *полигамные (полигинические, полиандрические). 2). По хар-ру родства, связ. со счетомродства и правилами заключ. брака в той или иной культ.: *матрилинейные; *патрилинейные; *билинейные; *билатеральные (обе линии родств. но они смешив.). 3). По типу отнош., связ со свойством: *родственные; *родственно-свойственные. 4). По хар-ру родит-ва: *неклеарная (родители/дети, 2 поколения); *расширенные. 5) По поколенному составу: *1 поколение, *2 поколения. 6). По детности: *малодетные, *многодетные. 7). По этнич. хар-кам: *моноэтнич.; *гетероэтнич. 8). По соц. хар-кам: *гомогенные; *гетерогенные. 9). По численному составу: *многочисленные. 10). ПО хар-ру власти: *авторитарные (патриарх, матриарх.); *эголитарные (=во). 11). По отнош. к инд-ду: *С. ориентации (родительская); *С. репродукции.

Соц-гич. исследования прбл. совр. С.: Прбл. 1) что такое совр. семья и здесь сущ-ют разные точки зрения. 2). связ. с вып. своих ф-ций: как соц. инстит. и как малой группой. М. рассматривать ? о кризисе современной семьи. 1-м поставил этот ? Питирим Сорокин в статье «Кризис совр. семьи» 1916. (выполн. ли С. свои ф-ции или она м.б. заменена на другие). Эта проблема кризиса С. приобретает мнего интерпритаций, появл. много т.зрения: 1). феминист. т.зр. С пережив. кризис, это закономерно и м. восприним. позитивно. 2). С не выполн. свои ф-ции и это подрывает общ-во. 3). Харевен, Здравомыслова. С не ломается, а переорганиз. свои ф-ции, но она остается институтом. Прбл. соврем. С.: в индустриальном и постиндустриальном общ-ве С. претерпевает изменения, происх. распред. власти, и стремиться к мало или однодетности. С. деструктурн. индивидуализм (личность стремит. к автономии).

В России: прбл. структрурного хар-ра и функцион. связано с соц-психологич. контекстом, экономич., политич, и кеультурной сис-мы. С. испытывает патриархализацию (социум не явл. источником стабильности). Перестройка ф-ций: опред. % семей станов. воспроизв. ед-цей, На С падают тенденции самообеспечения. Макроконтексты влияют на конфликтность семей. Конфликтн. опред. условиями жизнедеят-сти. Этими ??? заним. семейная конфликтология, теория семейного стресса.. Разраб. эта теория в Зап. н-ке: раб. Хилла (49 г.), Босс (88 г.). Стр-ная прбл. С.: прбл. брачных отнош-й, либерализац. касающ. браков и разводов. Общая прбл. для семей – это семейное насилие, сущ-ет типология насилия. Пробл. изуч. как соц-гии, так и особых стр-р. Основн. иссл-я – Здравомыслова и Арутюнян. Сосущ-ют 2 типа семейн. идеологии: ориент на традиционную и современную С. Изучение микроконтекстов: относят изучение региональн. ф-в. Одно из иссл-ний Аррутюнов, Павлов «Сеья северян». Болш. ! уделяется ? материнства и детства – исупова. Прбл. геронтологии – Краснова, прбл гендерного аспекта сем. жизни – Здравомысл., Шилова

 

18. Социальный конфликт: возникновение, природа, типы, способы разрешения.

Конфликт — это соц процесс, в котором индивид/группа стремится к достижению собственных целей (удовлетворению потребностей, реализации интересов) путем устранения, уничтожения или подчинения себе другого индивида или группы, стремящихся к сход­ным или идентичным целям. Совр. К. сущ-ют в виде противостоян. 2-х или неск-х сторон по поводу распред-я ценностей, рес-сов, власти.

По Марксу: история человечества – история конфликтов, конфликт – источник саморазвивающ.системы, он вечен. Конфликт основан на соц.-экон. неравенстве.

По Дариндорфу: причина конфликта в неравномерности распределения власти и авторитета. Конфликт порождается неравенством.

По Козеру: К. связан с сомнением в сущ-щем порядке. К возникают при отсутсв. канаолв для выражения недовольства. Острота протекания зависит от степени соц. мобильности. Факторы СК: - экономич., - отсутсвие согласия по поводусимвол. повед-я и норм.; - жесткость соц. структуры. Функции СК: - установл-е четких границ д/кофл. групп; - обеспеч. внутригрупп. интеграцию; - способст. образ-ю новых ассоц-й, коллект.; - стимулир. соц. изменения.

Ф-ии СК: воздействует на внутригр интеграцию; образование новых коалиций; стимулирует соц изменения.

Стр-ра СК: Как возникает конфликт – сначало формируется конфликтная ситуация (инцидент), этот инцидент дезинтегрирует соц.гр. Стороны могут выбирать разные стратегии поведения в конфликте: 1. уклонение от взаимодействий с врагом; 2. открытая борьба; 3. уступчивость(компромисс); 4. сотрудничество.Выбор стратегии зависит от целей и ср-в участников. Способы разреш-я К: 1. урегулирование(принятие опред. мер д/заверш-я, но причина остается); 2 .устранение причин (уничтож-е врага как соперника, преобразов-е стр-ры отнош-й). В люб. случае – изменение соц. отнош-й.

При конфликте (по Марксу, Дар-фу)– не совпадение интересов во взаимодействии, столкновение интересов. Любой конфликт связан с жертвами.

Виды (по Зайцеву): 1. простые (байкот, саботаж, словесная агрессия); 2 .сложные (война, революция, бунт) – сущ не 1 интерес, а множество.

Структура К: 1. участники; 2. причины (интересы и цели участ-ков); 3. формы взимодействия; 4. условия осущ-я К; 5. последствия конфликта.

Осн. пр-на К – столкновение сознаний, кот. возник. в рез-те различия ценн-й, норм, кот. приводит к разл. толкованию повед-я и ожиданий. Общей универс. пр-ной К яв-ся несовместимость претензий сторон при огранич. возможностях их удовл-я.

Конфликт м.б.: 1.*деятельностн-е (нерав-во в распед-ии деят-ти, связ. с обществ. раздел. труда); *организацион. (неприятие разл. статусов)

2.*межиндивид-й; *межгрупп.; *внутрицион-й/внешнеинстит-й; *внутрикульт./межкульт.; внутригос./межгос.;

Дойч: также конфликты м.б.: *скрытыми (пр-ны не актуализир-ны, но м. актуализир-ся), *явными и *ложными (недоразумение, т.к. нет объект. причин К, но мож. перерасти в реальн.

Функции конфликта: 1. позитивн.: *снятие напряжения; * компенсаторнаня (в пр-се К компенсир. отсутсв. ч.-либо) *информационная (можно выявить сущность и основные хар-ки врага); 3. стимулирующая (что ведет к изменению); * созд-е нового равновесия (возник. на основепереоценки сист. ценностей, увел. степень интеграц., лояльности) 2. негативные: *раскалывание малоустойч. групп, *негат. влияние на изменен. властн. отнош-й.

Болдуин: причина СК: стремление всего челва к вражде и насилию – это ситуация, в кот чел осознает свою несовместимость со статусом,с гр, с интересами др людей=>стремится в К реализовать свои интнресы.

К. нужно регулировать и контролировать:посредством права, побуждение интересов людей к совместной деят-ти, реакция на любые столкновения.

В совр. общ-вах К носят социокульт. хар-тер, они связ. с напряж-ем м/у тем что есть и тем что д.быть в соотв-ии с предст-ями инд-дов. Социокульт. К связ. с б-бой ценностей, целей, смыслов. Б-ба м/у группами привод. к увелич-ю внутригрупп. солидарн-ти. Интеграц. тем сильнее, чем сильнее противот. группа. При внутригрупп. б-бе – сниж-е солид-ти, гр. мож. раделиться на разл. ассоц-ии. Формир-е групп. солид-ти связ. min конфл. внутригр. Козер: степень солид-ти зависит от размера (больш. гр. достат. дифференц-на, достиж. целост-ти более сложно).

Теория К развив. применит-но к анализу совр. общ-в. Совр. общ-во – рост разл. рода К.

Конфликтологи: Зайцев, Козер, Дойч, Боулдинг

 

Понятие общественного мнения (ОМ), его структура. Опыт социологического изучения общественного мнения.

Опыт изуч-ния ОМ:Принято считать, что сущ-ет некая концепция, кот. представляет 2 подхода: 1. подход Демокрита (мнение это нечто противоп. истине. А… В США: Институци-ция связана с Гэллапом, Роупером. А также с Стауфером (1949… В России: До 60-х годов вопрос о необходимости изуч-я ОМ не сущ-ла. Родонач. принято считать Институт ОМ,…

Социологические концепции развития общества (О). Модернизация общества. Особенности российской модернизации. Социологические концепции развития общества. Модернизация общества. Особенности российской модернизации.

О. - имеет различные понятия, можно выделить неск. основн. типов понимания. 1). Механистич. поним-ие (население, люди живущие в данном конкретном общ-ве); 2). С точки зр. биологии – О. как организм; 3). О – как машина, агрегат, все части соединены др. с др. и задача осущ. ф-ций саморазвития и самоорг-ции (с т. зр. Декарта); 4). О – как соц.система (самоорганиз. система в простр-ве и времени, саморазвивю, адаптир.,интегрир., поддержание образца). 5). О – как символич. Универсум – сис-ма культуры (фантастич. инструкти-зм). Миллс:конфигурация системы соц институтов,кот сущ для удовл челов потребностей.

Общ-во – это конструир. раельность, открытая сис-ма, это большая группа людей с разными статусами.

Общ-ва различ м/у собой: *образом жизни; * хар-ся един-во территории и соц. взаимодействием.

Типы О: 1. традицион. (аграрное); 2. индустриальное / модерн.; 3. постиндустриальное / постмодерн.

Осн. элемент О. – соц.группа. Цель – поддерж. равновесия.

Социологические концепции развития общества: =>Циклическая (Данилевский, Шпенглер, Тойнби, Соркин) – развитие в виде цикла в котором есть этапы зарождение, развитие и умирание, движение общ-ва в целом или его подсистем по замкнутому кругу с постоянным возвращением к исходному состоянию и последующими циклами возрождения и упадка; =>Эволюционная – развитие об-ва от простого к сложному; =>Бифуркационная – люб. система наход. в сост. равновся и неравновесия. Сущ-ет тенденция к хаосу и в тоже время к упорядоченности. Нельзя угадать где будет точка биффурк.(изменения). Либо внутренние, либо внешние факторы могут изменить равновесие; =>Многовариативная – все возможно и развитие и закат, все эти элементы присутсвуют, чел. очень знач. фактор.

Модернизация общества:- это точка перехода от традиционного о-ва к современному. Теория М-ции возникла в 50-60е годы 20 в. после войны. Прбл. эволюц. подхода к развитию общ-ва была всегда, все народы жтвут по соц. законам, они едины для всегоь челов-ва, но проявляют себя по разному. Это закон неравномерности развития. Для отсталых стран образцом явл. более развитые страны. Здесь выд. 2 типа общ-ва: традиционное хар-но: локальные общности, с/х эк-ка, ср-во производства земля, тип энергии затрачиваемой это ест. энергия самого чела, осн. регулятор жизни традиция (религиозные ценности), система линой зависимости, темпы развития медленные и модернизованноехар-но:изобретение машины, появление новых технологий, что привело к созданию городов, разрыв чела с предметом труда, осн. регулятор – ценности светские, появл. светское гос-во, появл. гражданин.

Теория догоняющей цивилизации – т-рии 1-ой и 2-ой волны. 1-ая волна – причина внутри себя, детермин. внутр-их потребностей, связыв с ПетромI (Англия, Нидерл, Фр.); 2-ая волна – догоняющая (Германия, Россия); 3-я волна – после 2-ой миров.войны.

Также сущ-ет Т-рия 3-го поколения (1 пок – воюет; 2 пок – помнит; 3 пок – забывает и снова воюет)

II.Вторая модерн-ия начинается с внешнего стимула, импульс из вне, ответ на вызов внешней среде, возник. процесс 2-ой модерн-ции.

Тоффлер выд. з основн. волны развития чел-ва: 1) номотетическая (изменения, кот. связаны с появл. железных орудий, появл. ч/с) 2) переход от ест-природн. мат-лов, совпад. с промышл. революц. 3). начин-в 70-80-е гг., появл. новых информац. технологий, новых видов энергии и новых форм соц. жизни.

Хар-ки мод-ции – 1).переход от традиц. к соврем., мненяется произ-во, чела вытесняют машины, возник. новые технологии; 2).главная задача мод-ции изменить матер-техн. базу; 3).меняется соц. стр-ра, наряду с массами есть социокульт. гр.,появляется интеллегенция; 4).урбанизация – вызванная ростом пр-ва пост. городов, рост населения; 5).полит.мод-ция – различные форм деморатии, связанно с эмансипацией, право становит. основн. ругулятором. Призвано стабилизировать тот этап, котрый развился (3 этапа: Годунов, Грозный, Петр I); 6).культурн. изменения – меняются образцы поведения, правила, идеология.

 

Наука как социальный институт. Социальное поле науки (по П. Бурдье). Понятие научной парадигмы. Концепция научных революций Т. Куна.

Н-кам. рссматриватся как один из институтов культуры. Соц. институт – это устойчивый комплекс норм, правил, регулирующих различные сферы жизни и организац. их в сис-му ролей и статусов. При изучении науки исслед-тся ф-ции, деят-сть, род деят-сти, сообщ-во ученых, взаимоотнош. с дрю институтами, хартиями, мотивация научной деят-сти, ф-ры влияющие на эффективность научн. труда. Ф-ции науки как соц. инстит. (по Мертону) – расширение достоверного знания. 20-30-е –становл. соц-гии науки. В иссл-нии н-ки как соц. инст. преобладает изучение научного сообщ-ва. Мертон разработал пон-е «этос н-ки». Наиболее обобщ. концепция основ. на идеях Бурдье. А Кун показал динамику процесса.

Социальное поле науки (по П. Бурдье): конц-ция соц-го простр-ва, и с этой т.зр. он рассматр. пр-во науки. Соц. подход м.б.1). экстерналистским (сведение н-ки к контексту ее ф-ния, как сост. н-ки, связано с сост. общ-ва. 2). интерналистский (исходит из автономии н-ки. Пон-е поле: это соц-ное простр-во, в кот. наход. агенты, взаимод. по поводу н-ки, заним-тся изучением, научн. произв-вом, воспроизв. Все поля имеют опред. степнь автономии. Гетерономное поле – не защищено от внешних воздействий. М. говорить о поле н-ки. Н-ка имеет свои субполя (сист. зн-й, они в разн. степени автономны и гетерономны). Н-ку делят на чисто-теоретич.(сама для себя) и прикладную (служанка общ-ва). Даже при высоком уровне автономии н-ка все равно испытывает воздействия (они опосредуются логикой поля). Н-ка защищает свою автономию особым языком, понятийно-категориальным аппаратом. Поле способно к рефракции (переводит внешнее принуждение в пользу для себя). Важная идея борьба за соотнош-е сил. Агенты поля: соц. агент (ученые, научн. школы, напрвления, методы, и продукты их деят-сти). Из взаимодейств. агентов опред. стр-ра поля, а стр-ра поля опред. соотнош. научного капитала. Научное поле основано на актах признания (награды, призвания, степень, звания). Символич капитал – это признание компетентности. Манипулировать полем очень сложно. Особо удачливы в поле те, кто м прогнозировать, понимают логику движения. Т.К.это поле борьбы есть победы и поражения. Прбл. соотнош. мирского успеха и научного (признание в научн. сооб-ве). Бурдье пишет о 2-х формах власти: 1). светская (институциализ.); 2). специфическая (престиж). Основн. прбл.: внутр. стр-ра н-ки с 1ст. дает возможность проанализир. коммуникац. н-ки; с 2 ст. эта концепция показ. связь н-ки с другими дисциплинами.

Концепция Куна: «Стр-ра научных революций» (62 г.). Рассматрив. логику развития н-ки, вводит понятие парадигма – это признаное всеми научн. достиж. , кот. в течении определ. времени дает модели решения проблем. Научное развитие по Куну не процесс прироста знания, а революц. процесс. Нормальная н-ка- -это исследования, кот прочно опираются на прошлые остижени. Норм. н-ка основыв. на парадигме. В рамках нормальной н-ки не ставится целью создание новых теорий. Поцесс изменения парадигмы: это не просто научное открытие, а изменение стр-ры познания.Осознание аномалий (то что нельзя объяснить при помощи действующей парадигмы)=>расширение исследовательской области=>папрадигм. теория приспосабливается=>открытие, некий акт осознания того что происходит. Кун приводит типы открытий и описывает что такое кризис в науке (это осознание необходимости преобразрваний). Для соц-га важно как поступает ученый в в кризисные оменты. Опред. нучной революции – опред. по отношению к отрасли или отраслям парадигмы, кот затрагивает. Революция (смена научных знаний) имеет институциональный аспект, м.б. сопряжена с перестройкой системы дисциплин, с изменением научной спец-сти.

 

 

22. Содержание категории «социальная сфера» (СС) Система управления социальной сферой. Структура, функции, методы управления.

Содержание понятия СС многопланово, 1-е попытки анализа можно отнести к нач. 70-х 20 в. Подходы:1. СС это совок-сть соц. групп, включ. в себя все общинные группы из кот. сотоит данное конкретное общ-во и все взаимоотношения м/у ними. 2. СС – это непроизводственная сфера и сфера услуг (Рутгайзер). 3. СС э совок-сть отраслей народного хоз-ва, в той или иной мере задействованная в потребн. граждан. (Камысова) 4. СС занимает промежуточное звено, м/у экон. и политич. системами общ-ва. Явл. составной частью этих систем. 5. СС – прстр-во воспроизв-ва повседневной жизни, развития и самоосущ-ния чела как личности. (Шавель, Осадчая).

СС – это орг-ное, упорядоченное целое, выполн. ф-цию воспроиз-ва субъектов и в ней находит свое вырожение соц-ная пол-ка гос-ва.

Сис-ма упр-ния СС: Сущ-ет субъект и объект упр-ния. Субъект – группа лиц или отдельное лицо явл. носителем управленч. возд-я на соц. объект; это органы власти, гражд. институт общ-ва. Объект – это соц. сис-ма в целом на кот. напрвлены все виды соц. воздействия с целью ее совершенствования ее ф-ций и задач (# страна, регион, население страны, персонал учреждения). Управляемость – это понятие вырожающее владение рук-ля основными ключевыми параметрами объекта упр-ния. Орг-ционная стр-ра упр-ния – это стр-ра, вырож-щая иерархию должностных позиций согласно штатному расписанию (линенйная, линейно-штабная, ф-ная, линейно-ф-ная). Сущ-ет 2 м-зма регулятмвн. воздействия: *мех-зм спонтанности; *сознательный м-зм – целенапрвыл. деят-сть людей, кот осущ-тся ч/з специфич. общ-х инстит-тов.

Стр-ра СС: (.) Шавеля: СС надо рассматривать как совокупность 4-х взаимосвязан. частей. I –это соц. стр-ра ощ-ва; II – это соц. инфрастр-ра (это совокуп. отраслей народного хоз-ва и видов обществ. полезной деят-сти, направл. на оказание услуг. Представляет сис-му учреждений, предприятий, обеспеч. эффективн. ф-ния всех институтов СС (# инст-т образов, здравоохр); III – интересы, потребности, стимулы, все что обеспечивает связь чела и общ-ва; IV – требования и принципы соц. справедливости.

Ф-ции:

Методы: Метод упр-ния – способ воздействия на управл-мый объект, для достижения поставл. целей и задач. Направленность методов – ориент. на объект упр-ния. Содержание м-в – это специфика приемов и способов воздействия на объект упр-ния. Орг. форма – это воздействие на конкретную ситуацию возникш. на объекте. 4 вида м-дов упр-ния: 1). организ-админ. – основаны на прямых директ. указаниях. 3 группы: *орг-стабилизирующие (нормирование, регламентирование, инструктирование); *орг-админ (приказ, указание, резолюция, распоряжение); *орг-адм. м-ды дисцип. воздействия (поддержание стабильн. орг-ции, и орг. связей). 2). экономические –влечет за собой ориент на экономич. интересы раб-ка. 3). социальные (включ. широкий спектр соц-го нормиров и соц-го регулиров. и морального стимулир-ния), соц-психолог (приближение личных целей к целям орг-ции, удовлетворение потребности в самореализации), психолог(направ. на урегулиров. отнош. м/у людьми, профессион. отбор и обучение, м-ды гуманизации труда). 4) самоуправление –процесс перевращ. чела из объекта управления деят-сти в ее субъекта.

 

Экономическая мотивация и экономическое поведение индивидов.

Задачи управленца при создании мотиваций: 1) вознагр. те усилиякот. спасают достояние целой орг-ции; 2) сделать все для повыш. усилий раб., кот… Виды методов стимул-ия: 1) Индивидуальные: м-ды поощрения и наказания. Они… Поведение человека определяется соотнесением его целей и средств их достижения. Средства достижения делятся на 3…

Персонал организации и методы работы с ним.

Упр.персон включ: 1. планирование кадровой работы; 2. разработка оператив. планов упр-ния; 3. маркетинг персонала; 4. выявление потенциала и… Мех-зм упр-ния: 1 тип: регулирование (ч/з этот мех-зм упорядочив. ур-нь… Методы упра-ния персоналом: Администрат-ные методы упр-ния носят хар-р прямого возд-я и включ.: 1). фрмиров-ние…

Государство как социальный институт. Проблема легитимации власти.

Политическая деятельность возникла с разделением общества на классы и породила такой социальный институт, как государство — воплощение политической власти.

Существует несколько позитивных взглядов на признаки государства: оциологический и марксистский.

Социологическая концепция опред-ия понятия гос-ва выделяют 3 его признака: 1.совокупность людей – народ; 2. господ-ую над ними власть; 3.территорию как предел действия этой власти. Эти признаки, образуют понятие о государстве - как соединение людей под одной властью в пределах определёной территории.

Марксистская концепция расс-ет государство как историческое явление. Предпосылки возник-ния гос-ва можно обнаружить уже в первобытном обществе в виде власти верхушки родовой знати , которая выполняла управ-ские ф-ции. Эта власть основывалась на обычиях , традициях , авторитете старейшин, представлявших всеобщие интересы.

Признаки гос-ва: а). наличие особого слоя людей, занятых управлением т.е. аппарата чиновников; б). публичная власть т.е. органы политического принуждения (армия, разведка, милиция, суд, тюрьмы); в). территориальноеделение общества на отдельные ячейки государственного управления, при помощи которых государственная власть охватывает своим влиянием всё население страны.

Крупнейший соц.-полит. институт — институт государства. Функции государства являются организация и управление жизнью общества. Для выполнения этих функций государство обладает законами, которые само и создает, огромные материальные средства, как за счет налогов, так и за счет др. поступлений (госсобственность и др.). Однако современное государство представляет собой очень сложный механизм, состоящий из целого ряда относительно самостоятельных структур. Оно включает в себя институт президентства, правительства, парламентаризма, местного самоуправления, правоохранительных органов, судебных и т.д. Все эти государственные институты обладают такими свойствами, как легитимность или законность. Форма государства и его органов определяются, как правило, национальными традициями управления и его развитием в русле общих принципов демократии. По форме современные государства делятся на монархию (традиционную и конституционную) и республику (парламентскую или президентскую). Универсальной структурой государственной власти является: = законодательные органы (парламенты, советы, съезды и т.д.), =исполнительные органы (правительство, министерства, госкомитеты, органы правопорядка и т.д.), =судебные органы, =армия и органы госбезопасности, =государственная система информации и т.д.

Но в разных обществах существуют различные избирательные системы, различна роль президента и парламента, судебных и правительственных органов.

Исторически предшествующие принципы легитимации (традиционная или религиозная санкция, неприкрытое насилие и т.д.) вынуждены были сдать свои позиции.

Легит-ть – полодительная оценка, принятие населением власти, признание ее правомерности, права управлять и согласие подчиняться.

Легит-ть власти характериз-ся как правомерная и справедливая.

Легит-ть связана с наличием у власти авторитета, ее соответствием ценностным представлениям большинства граждан, с консенсусом общ-ва в области основн. полит. цен-тей.

3 типа легит-ти по Веберу: 1.традицион. Обретается за счет обычаев, привычек повиноваться власти, вере в непоколебимость и священность существующих порядков. Характерна для монархии, схожа с отношениями в патриархальной семье. Отличается прочностью, поэтому для сохранения демократии полезно сохранение наследственного монарха. 2.харизматич.Основана на вере в исключительность, харизму руков-ля, которого иногда обожествляют, создают культ его личности. Часто она наблюдается во время революционных перемен, когда новая власть не может для своего признания населением опереться на традиции. Базир-ся на вере и на эмоциональн., личностн. отношении вождя и массы. 3.демократическ. (рационально-правовая). Рациональный интерес побуждает людей подчиняться решениям правительства, сформированного по общепризнанным правилам. Подчиняются не лич-тям, лидерам, а законам, в рамках которых действуют лич-ти. Характерна для демократических гос-в. Это в основном структурная (институциональн.) легит-ть, которая основана на доверии граждан к устройству гос-ва, а не персональная легит-ть.

Сущ-ет также идеологическая легит-ть. Ее суть – оправдание власти с помощью идеологии массового сознания. Идеология обосновывает соответствие власти интересам народа, нации, класса, ее право управлять. Здесь по тому, к кому апеллирует идеология и какие использует идеи, легит-ть делится на классовую и националистическую. Идеологическая легит-ть основана на внедрении в сознание людей идеологии с помощью убеждения и внушения.

Т.о. лег-ция явл-ся важным механизмом, обеспечивающим устойч-ть, стабильность и эффективность работы полит. институтов и сис-мы полит. власти. Ее основа – способность чел-ка превращать внешн. нормы в свои установки и убеждения.

.

26.Место эмпирических исследований в социологии. Понятие социального факта. Эмпирическое знание как совокупность социальных фактов. Соотношение теоретического и эмпирического в конкретных социологических исследованиях. Соотношение понятий «методология», «методика», «техника» и «процедура» в социологическом исследовании.

Эмпирическая социология рассм-ся как подразд соц-ии по сбору и анализу эмпирич данных.

Эмпирические исследования –система логически последовательных теор, метод-их, аналитич, орг-но-технич. процедур, направл-х на достижение цели (получ. достовер. данных об интересующем соц. объекте/явлении). Эмпирич исследов направлено на подтв частн теорий и на приращение научного знания в рамках этой отраслевой теории на основе научного метода сбора и а-за данных. Эмпирич. соц. лежит в фундаменте социологич. знания и заним. разраб., изучением, описанием сов-ти методических и технич. приемов, предназнач. для сбора, обраб-ки первичной соц. инф-ии и анализа. Прежде чем тереотиз-ть необходимо собрать сов-ть соц. фактов, кот. должны стать основой для социолог. осмысления. Соц-ия заявл. себя как эмпирч. наука. Появл. в 20-30г. 20 в. В США, затем в др. странах( Лазерфельд, Геллап, Чикагская школа). Теория – основание отбора соц. фактов и соц. факты оказ. Влияние на теорию. Эмпирич. материал содержит 2 стороны:1)теоретич. компонент2)эмпирич. сторона. Функцию методологич. инструмента для анализа эмпирич. фактов выступают гипотезы. Методологич. роль гипотезы – отобразить круг фактов, кот. нужны для решения поставл. проблемы. Так же гипотезы фиксируют направление, в кот. эти факты м.б. организовать наилучшим образом. [теория => гипотезы=> эмпирич данные => обобщения]

Соц. факт необходимо рассматривать, как вещь: основн хар-ки массового сознания, поведения.

-он внешний по отношению к индивиду;

-он может быть объектом, т.к. материален, строго наблюдаем, безличен;

-устанавливаемые между 2-мя или множеством соц. фактов отношения причинности помогают формулировать законы функционирования о-ва.

С.ф. порожден специфической деятельностью людей.

С.ф. – особ. реальность, кот. существует объективно, независимо от индивида, оказ. на него принудительное воздействие, регулирует поведение.

- морфолог. соц. факт (составляет материальную основу о-ва): плотность населения, пути сообщения, характер поселения.

- духовный соц. факт (коллекивн. представления, религия, нравственные ценности).

Глубокое изучение зкономерностей невозможно б/опоры на а-з конкр-х фактов,в кот эти законом-ти проявл-ся.

Изуч. влияние на людей, можно устанавл. устойчив. причинно-следств. связи в о-ве по аналогии с естеств. науками.

Соотношение понятий:

-Методологией называют систему принципов научного исследования, особая область социол познания. Именно методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить реальным и надежным основанием объективного знания. Совокупность технических приемов, связанных с данным м-дом, порядок их применеия и взаимосвязь в конкреном исследовании.

Уровни методологического познанания:

1)Всеобщая методология. Близка философии. Общий подход познания. Формулируются общие принципы, кот. осознанно или неосознанно применяются в исследовании. Философские концепции.

2)Общенаучная методология. Совокупность методологич. принципов общих для различных областей знания. Анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование, идеализация.

3)Частнонаучная (специальная). Совокупность методологич. принципов, применяемых в данной области знаний.

-метод-способ сбора, обработки и анализа данных;

-техника-совокупность спец. приемов для эффет. использования метода;

-методика-совокупность технических приемов, связанных с данным методом, порядок их применения и взаимосвязь с конкр. исследованием;

-процедура-последовательность всех операций, действий и способы организации исследования.

 

Программа социологического исследования. Функции программы при подготовке и проведении исследования. Структура программы и общая характеристика ее основных элементов.

Программа исследования – это документ, излагающий теоретико-методологические предпосылки (общей концепции) исследования в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правили процедуры, а так же логической последовательности операции для их проверки.

Ф-ии: 1. методологическая – теоретическое обоснование направлений н-го поиска;определение места данной проблемы и перевод её на теоретич уровень. 2.методическая – обоснование выбора и применение конкр-х методов д/изу-ия поставл проблемы. 3.организационная – координация действий всех участников исследовательского процесса.

Содержание и структура программы зависят от общей направленности, т.е.от главной цели исследовательской деятельности. С этой точки зрения можно выделить 2 вида исследования:

1.Теоретико-прикладные исследования, цель которых – содействие решению социальных проблем путем разработки новых подходов к их изучению, интерпретации и объяснению, более глубокому и всестороннему, чем ранее.

2.Прикладные социологические исследования, направленные на решение достаточно ясно очерченных социальных проблем, с тем, чтобы предложить конкретные способы действий в определенные сроки.

Осн требования к программе:1. её необходимость 2. эксплицитность: все положения программы д.б. четкими,продум-ми в соответствии с логикой иссл-ия. 3.логическая последов-ть всех элементов 4.гибкость

Методологический раздел программы:

1.формулировка и обоснование проблемы иссл-ия (сформулирована в теоретич-х понятиях противоречия функционирования соц объекта)

2.определение целей и задач иссл-ия (ц.-гл ?ос на кот д.б. получен ответ в ходе иссл-ия – получение нового знания об объекте, прогнозы отно-но изменений и развития соц об-ов; з.-действия,кот планируется совершить д/достижения цели, этапы, ступени).

3.объект и предмет иссл-ия (об.-то что явно/неявно содержит соц противоречие и порождает проблемную ситуацию; пр.-наиболее значимые с практич/теоретич т.зр. стороны,св-ва,особенности отношения об. иссл-ия,кот связаны с проблемной ситуацией и на кот сфокусирован н-ый поиск иссл-ля).

4.Системный анализ об. иссл-ия – развернутое описание соц об.,как целостной системы.

5.интерпретация и операцион-ия ключевых понятий (и.-процедура опред содержания тех понятий,кот применяются в иссл-ии; о.- процедура,устанавл связь м/д концептуальной моделью иссл-ия и его методическим инструментарием)

6.выдвижение рабочих гипотез (основное предположение о структуре соц. объектов, характере связи между изучаемыми соц. явлениями и возможных путях решения).

Процедурный раздел программы:

7. Принципиальный (стратегический) план исследования – стратегия иссл-го поискакот опред-ет последов-ть действий осущ-х иссл-ем.

8.Обоснование системы выборки единиц наблюдения.

9.Набросок основных процедур сбора и анализа исходных данных.

Программа дополняется рабочим планом, в котором упорядочиваются этапы работы, сроки осуществления исследования, оцениваются основные ресурсы.

 

Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий. Операционализация понятий.

Интерпретация – процедура определения тех понятий, которые используются. Функции: -адекватный перевод с теоретического уровня на практический и наоборот

Гипотезы в социологическом исследовании.

Гипотеза – основное предположение о структуре соц. объектов, характере связи между изучаемыми соц. явлениями и возможных путях решения. Процесс установления истинности или ложности гипотезы есть процесс ее… Логическая конструкция ги­потезы представляет собой условно-категорическое умо­заключение "Если..., то...".…

Полевое обследование предназначено для сбора основного массива данных, оно полностью охватывает обследуемые объекты всю выборочную совокупность. Важную роль играет контроль качества полученной первичной информации. На этом этапе обычно проявляются ошибки исследования и исследователей.

31.Понятие измерения в социологии. Измерение качественных характеристик: номинальные и порядковые шкалы.

Измерение- процедура с помощью кот. Измеряемый объект сравнивается с некоторым эталоном и получает опред. численное выражение в определенном масштабе или шкале. (пример: возраст: до года-по месяцам).

Измерением - однозначное отобра­жение эмпирической системы с отношениями между ее элементами (составляющими, состояниями, свойствами и т. д.) в числовую систему с соответствующими отно­шениями между числами. В итоге формируется число­вая модель измеряемого объекта, а точнее — некоторых выделенных в качественном анализе его сторон.

С количественными (такими, как возраст в числе испол­нившихся лет, заработок в денежных единицах, образо­вание в годах обучения и т. п.) дело обстоит сравнитель­но просто. Для них уже есть общепринятые эталоны из­мерения: один год для возраста или образовательной подготовки, один рубль для исчисления заработка, один человек для исчисления размера семьи.

Качественные характеристики (социальная принад­лежность, мнения людей и т. п.) не имеют установлен­ных эталонов измерения. Их приходится конструиро­вать в соответствии с природой изучаемого объекта и согласно гипотезам исследования.

Конструирование шкалы:

1.качественная хараетеристика объекта.

2.поск протяженности cв-в, которые были выделены для анализа: необходимо установить можно ли представить эти cв-ва в виде последоват., сменяющих др.др.

3.установление эмпирических индикаторов, тех cв-в объекта, которые мы должны расположить в континууме.

4.выяснение все ли cв-ва измеряемого объекта укладываются в ранжируемый ряд.

 

Номинальные шкалы (наименования):

1. Простая номин. шкала. Все объекты распадаются но множество взаимоискл и ичерпывающ категорий, устанавл. отношения равенства между явлениями, которые включены в одну категорию. (а)или(б).

Операции с числами:

1.нахождение частот распределения по пунктам шкалы

2.поиск средней тенденции по модальной частоте. (модальн. значение – значение признака, кот. наиболее часто встреч.

3.изучение зависимостей между переменными (таблицы сопряженности, Хи квадрат)

2. Порядковая шкала. (а v b) Устанавл. отнош-я равениства м/у явлениями в каждом классе и отношения последовательности в понятиях больше, меньше между всеми классами.

1.Измерение интенсивности свойств, суждений

2.измер. степени согласия/несогласии с приведенным высказыванием

Операции:

- поиск частотных распределений

- меры средней тенденции (мода, медиана). Медиана – значение признака, кот. делит ранжир. ряд пополам.

Разновидность порядковой шкалы: Ранговая шкала: расположение характеристик или объектов в заданной последовательности путем присвоения порядкового номера каждому показателю.

 

Метрические шкалы (колчеств.)

1. Интервальная шкала– позволяет установитьь разность м/у пунктами шкалы. (a – b). Предлагаются интервалы. М/у а и b должна быть дистанция. Отсчет начинается с произвольно избранной

величины.

Операции:

- расчет сред. арифметич. дисперсии

-средне квадратич. отклонения.

2.Шкала отношений (шк. пропорц. оценок) – можно ввести абсолютный ноль. Для таких шкал применимы решительно все операции с числами, так как можно определить, насколько или во сколько данный пункт на шкале превышает другой.

Возможны все опреции с числами.

Метрическая шакала равных интервалов. Устанавливает отношение м/у пунктами не просто в понятиях «больше» - «меньше»,… Шкала интервалов представляет собой полностью упорядоченный ряд с измеренными интервалами м/у пунктами, причем отсчет…

Способы проверки процедуры измерения на надежность.

  Надежность: -обоснованность измерений

Основные виды выборок.

Выборки: 1. эмпирические (не случайные): применяются при небольших по объему… - доступные: отбор себе подобных

Разновидности соц. опроса.

Суть метода опроса сводится к общению исследователя прямо или косвенно через его представителя (обычно его называют интервьюером или реже анкетером)… Таким образом, в опросе реализуется познавательное взаимодействие двух… Выбор вида опроса определяется целями исследования и организационно-экономическими возможностями реализации данной…

Особенности интервью как метода сбора первичной социологической информации, его достоинства и недостатки, сферы применения. Проблема взаимовлияния в интервью. Разновидности интервью, их особенности, задачи, границы применения.

Интервью - как специфический вид опроса применяется, как правило, на стадии подготовки массовых анкетных опросов с целью уяснения области исследования и формализации вопросов и ответов по анкете, а так же опроса специалистов, экспертов. Используется и как самостоятельный метод сбора информации в случаях, когда не требуется большая выборка. Интервью – проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом, запись ответов респондента производится самим интервьюером, ассистентом либо с использованием механических средств.

И. применяется не только с социологии но и в психологии, журналистике, медицине, криминологии. В отличии от анкетирования не может быть проведено без специально подготовленного специалиста – интервьюера.

Достоинства:- непосредственный контакт с интервьюером- возможность одновременно использовать преимущества наблюдения- «глубина» получаемых данных ( см. преимущества опроса)

В процессе интервью можно получить более достоверную информацию при воспоминании событий (можно помочь респонденту наводящими вопросами). Общение с респ., эмоциональный контакт могут углубить понимание социального объекта.

Недостатки:- возникновение эффекта «интервьюера» (влияние интервьюера на респондента)- отсутствие контакта с респондентом- дополнительные затраты на обучение интервьюеров

При интервьюировании качество получаемой информации во многом зависит от подборам и обучения интервьюеров. Наиболее важные требования к инерв-м: - учет влияния пола и возраста; - внешний вид интерв.; - очень важны индивидуальные качества интерв. (уровень культуры, умение слушать, терпение, внятная речь и т.д.). Одно из требований проведения опроса – избежать не только влияние инт-ра на респ., но и респ. на инт-ра. Необходимо преодолеть стереотипное отношение к респонденту на основании внешних черт, соц. положения. Лучше чтобы у респ. и инт-ра было разная точка зрения на исследуемую проблему.

Виды интервью:

1.По содержанию беседы: - документальные интервью(события прошлого, факты, контексты); - интервью мнений(суждения).

2.По технике проведения: - свободные(норативные); - формализованные( разработан план, вопросы); - полустандартизир.

3.По процедуре: - интенсивные( клинические; длит. инт., цель – получение инф. о внутренних склонностях, мотивах); - фокусированные(направлены на узк. круг вопросов); - не директивные («не направленные», инициатива течения инт. принадл. респ.)

4.По способу организации: - групповые; - индивидуальные.

Классификация по степени формализованности:

1Свободное («клиническое», «психоаналитическое») – планируется только тема, направление беседы, проводится без заранее подготовленного опросника или плана. Применяется для сбора для сбора поисковой информации не нуждающейся в унификации для статистич. обработки. Ценность информации в ее содержании.

2Глубинное инт. – обсуждение не только темы но и предваритекльно подготовленного и продуманного круга вопросов. Последовательность вопросов и их формулировка жестко не закреплены. Используется для зондажа обществ. мнения относительно определенного круга вопросов, при изучении мотивов и ориентаций опрашиваемых.

3Фокусированное (направленное) инт. – имеет цель сбор данных по поводу конкретной ситуации, явления его последствий и причин. Степень стандартизации повышается. Все вопросы обязательны для интервьюера, последовательность и формулировка может манятся. Возможно применение форм статистического анализа.

4Формализованное (стандартизированное) инт. – напоминает анкетирование; существует строго разработанный вопросник и инструкция по его заполнению. Обычно преобладают закрытые вопросы, применяются карточки с закрытыми опросами.

Метод фокус-группы. Понятие и место метода фокус-группы в системе методов социологического исследования, методические процедуры проведения. Границы и сферы применения.

Ф.гр.- метод сбора социологической информации, предполагающий групповые интервью с определенным количеством людей, проводимое по заданному сценарию и на определенную тему.

Метод ф.-гр. Возник из психотерапии, в основе лежит принцип выслушивания мнения других людей. Возник в 30-е гг. 20-го века, особую популярность и развитие получил в США в к.40-х в связи с маркетинговыми и политическими исследованиями. Развитие метода связано с работой Р.Мертона, М.Фиске и П.Кендалл «Фокусированное интервью».(использовали метод ф.-гр. для изучения пропаганды во время войны ) В России – С.Белановский, Е.Дмитриева. Традиционно относится к «качественным» методам, но может быть использован и в качественных полях (маркетинг) и как инструмент в различных парадигмальных исследованиях. Основные сферы применения:1В маркетинговых исследованиях, исследованиях рынка.2В политических исследованиях (эффективность избират. компании, имидж кандидатов).3В социально психологических исследованиях (мотивы, побуждения)

Преимущества метода:1Использование различных методов (наблюдение, интервью)2Эффективность анализа

3Применение в качественных и количественных парадигмах

Этапы проведения:1Определение проблемы.2Выбор методики, подбор команды.3Подготовка к сбору информации (разработка сценария, подбор участников, выбор помещения ).4Сбор информации (сама ф.-гр.)

5Обработка данных.

6Интерпритация данных.

На 2-м этапе выбирается тема, отражающая проблемную ситуацию, рассматривается несколько вариантов подбора уч-ов, разрабатываются вопросы для обсуждения, тесты.

В команде минимум 4 человека: модератор, регистраторы, техник.

Модератор – координатор, посредник, официальное лицо в группе; непосредственно проводит беседу, выполняет властную функцию но не должен ее подчеркивать.

На 3-м этапе:

1) Подбор участников. Как правило 6-12 человек, но существуют разновидности ф.-гр. с двумя участниками(парное интервью). Необходимо учитывать следующие критерии при отборе: - не должны быть знакомы с методикой проведения ф.-гр.; - не должны быть знакомы др. с др. или с модератором; - не должны быть «профессиональными респондентами», психологами, социологами; - однородность (гомогенность) состава участников(пол, возраст, образование, национальность, профессия и соц. статус). Кандидаты заполняют фильтрационную анкету. Выборка может формироваться случайным образом или по принципу «снежного кома».

2) Помещение: необходимо проводить в специально оборудованном помещении. В помещении должна быть прихожая, комната для заседаний, комната для наблюдения. Комната для заседаний может быть отделена односторонним стеклом через которое ведется наблюдение и видеозапись. Помещение можно обустроить по принципу конференц-залов или как жилую комнату.

3) На данном этапе находится модератор и разрабатывается сценарий и гайд - сценарий для коллектива и модератора.

На 4-мэтапе: рабочее время проведения ф.-гр. от 1,5 до 3,5 часов.

- вступление

- фоновые вопросы

- основные вопросы

- дополнительные вопросы

- заключение

Для полноценного исследования необходимо провести 3 ф.–гр., средне кол-во проводимых ф.-гр. 6-8.

При проведении ф.-гр. лучше соблюдать принцип разделения мужчин и женщин, особенно при работе с детьми и продростками.

5 этап:Существуют различные методы анализа данных ф.-гр.:

1контент-анализ

2дискурс-нализ

3межгрупповое сравнение

41. Экспертный опрос: сущность, область применения. Критерии и методы отбора экспертов. Особенности техники экспертного опроса.

 

Экспертный опрос (ЭО) –разновид-ть опроса, где в кач-ве эксперта выступает спец-т. в опред. области.

Осн. функции:

1. выявление наиболее сложн. проблем и проверка достоверности сущ-щей информации

2. проверка гипотез, уточнение

3. разработка прогноза о возможных тенденциях развития изучаемого объекта

4. предоставление вариантов управленческих решений (в прикл. иссл-ях)

Предмет иссл-я – внешн. мир, котор. касается профессион. сферы деят-ти. Как привило не анонимный, доминируют открыт. вопросы, а закр. направлены на оценку уровня уверенности, меры соглас./несоглас

Этапы проведения:

1. подбор экспертов: эксперт долж. быть специал-том новейшего знания в опред. области, долж. обладать хорошим кругозором, интуицией, долж. быть теоретиком и практиком в опр. области.

Способы отбора:

1. объективные: с учетом некотор. докум-тов, анализ участия в конференц., семинарах; опыт, должность, звание, возраст, опыт участия в подобных опросах.

2. субъективн: метод аттестации (изучения репутации), м-д самооценки (самоиднетификации)

2. сбор экспертной информации: процедурные особен. зависят от вида ЭО:

- по характеру контактов: очные/заочные;

- в завис. от длительности связи: одноразовый/ многоразовый

- анонимный/ не анонимный

- клинический (по широк. кругу вопросов)/ сфокусированный (на узкому кругу вопросов)

Варианты ЭО: Очные:

1. мозговая атака – очный однораз опрос. Осборн (1960г.)

Исключается критика на стадии выдвижения, генерир. идей, приветствование наиб смелых идей.

Условие проведения – место и время проведения.

Правила: - участники не должны использ. оценоч. суждения

- информ. о деят-ти экспертной группы должна быть конфиденциальной

- идеи, предлож-я желательно говорить от своего имени.

- длительность – 1,5 – 2 часа

2. управляемая мозговая атака: между участниками закрепляются опред роли: руководитель дискуссии, аналитик, генратор идей, селектор, контролер, методист

3. рефлексивно-функциональн. дискуссия: эксперты детяся на 3 группы:

1 гр. вырабатывает проект решения проблемы наиболее оптимальн. с ее точка зрения

2 гр. выявление альтернатив. вариантов решения поставлен. проблемы

3 гр. проанализир. и найти положит моменты, котор. были предложены первыми двумя группами

Затем группы меняются ролями и так до полного прохождения

Заочный ЭО –без непосредст. взаимод-я экспертов др. с другом.

1. Разовый заочный: близок к опросу респ-тов, анкета сост. от 10-15до 20 вопросов. Время для заполнен.

не больш. 45 мин.

2. метод Дельфи многоразов. заочн. анонимн. опрос экспертов. Это м-тод эксперт. прогнозир-я.

Этапы метода Дельфи:

1. рапростр. анкет, сбор оценок, обобщение, представление оценок с указанием разброса рез-тов

2. сообщ-е итогов и запрос объяснений причин индивид. отклонений от сред. оценки первой интерпрет.

3. запросы всех объяснений и запрос контраргументов на них

4. сообщение всех возражений и запрос новых оценок альтернатив, если эксперт пожелает их изменить, нахождение окончат. результата.

3. этап обработки и анализа эксперт. информации: часто прибегают к процедуре –«аукцион выработанных решений». Каждый проект решения проходит аналитич. экспертизу.

Методы социометрии и тестирования в социологическом исследовании.

Тесты можно разделить (по предмету исследования): общеличностные, личностные-специальные, групповые. Тестовые показатели всегда относительны.  

Понятие документов в социологии, их виды и применение в социологических исследованиях. Проблема достоверности документальной информации. Сущность контент-анализа и техника его проведения.

Документом называют любу инф., фиксируемую в печатном, рукописном тексте, кассете, видео, электронном насителе.

Функции:

-ознакомительная

-коммуникативная

-директивная (регулятивная)

1.по способу фикс. док-ов: письменные, статистические (таблицы, графики), иконно-графические (изображения), фонетические, видеодокументы

2.по способу происхождения: с точки зрения целевого назначения:

-док. созд. с целью исследования, с участием социолога

-целевые -спровоцированные самим исследователем

-наличные (доступные) – независ. от исследователя

3.по очередности создания:

-первичные (на основании опросов)

-вторичные (переработанные)

4.-личные (характеристики, письма, заявления)

-безличные

Источник документа влияет на достоверность инф-ии, намерения составителя, общая обстановка, в которой создается документ. Необходимо четко различать описание событий и их оценку.

Можно верить информации: если она не затрагивает интересы автора.

Достоверны те сведения, которые на момент написания были известны, к которым автор относится недоброжелательно.

Анализ – необходимо проникать вглубь док-ов и исчерпать содержание. Социолог должен читать текст на языке гипотез.

Этапы:

1.Внешний анализ:

-что из себя представл. док-ты, их подлинность.

-кто автор, кому адресованы.

-каков контекст, как он согласовыается с др. источниками.

-какова достоверность, соответствует ли целям и задачам

2. Внутренний анализ:

-что излагается в док-те, каково его содержание

-кому понадобились док-ты, каковы выводы

3.Результативный: собранная информация заносится в бланк протокола.

Контент-анализ — это перевод в количественные показатели массовой текстовой (или

записанной на пленку) информации с последующей статистической ее обработкой.

Основные процедуры контент-анализа. Контент-анализ начинается с выявления

смысловых единиц, в качестве которых используют: (а) Понятия, выраженные в словах и отдельных терминах. (б) Тема, выраженная в целых смысловых абзацах, частях текстов,статьях, радиопередачах (в) Имена исторических личностей, политиков, выдающихся ученых и деятелей

искусства, передовиков производства (г) Целостное общественное событие, официальный документ, факт, произведение, случай. Единицы счета:1.Частота появления. 2. Появление признаков в тексте. 3 Время — пространство.

 

 

Понятие и особенности эксперимента в социологическом исследовании. Структура эксперимента. Методы доказательства гипотез.

Эксперимент необходим для проверки гипотез. Социальный эксперимент – такой метод исследования который позволяет получить… Данный метод пришел в социологию из естествознания. Идея Лапласа о возможности примененья эксперимента в общественных…

Основные этапы статистической обработки данных с применением статистического пакета для социальных наук (SPSS). Подготовка и представление социологического отчета, разработка рекомендаций.

Этапы первичной обработки соц. информации:

1 этап: - проверка документов на точность, полноту и качество заполнения; - анализ ответов респондентов на вопросы, точность, адекватность; - принцип полноты, наличие ответов на все или большинство вопросов анкеты (если нет ответов больше чем на 20% вопросов то анкета бракуется); - проверка качества заполнения анкет.

2 этап: добор пропущенных данных.

3 этап: уточнение программы обработки и анализа данных (SPSS, Statistica)

4 этап: кодирование – процедура установления числового кода единицам информации, необходима для последующего компьютерного анализа.

Отчет:

Цель отчета – объяснить людям то, что они прежде не понимали, или убедить их предпринять необходимые действия. Виды отчета: 1) академический отчет об исследовании 2) отчет-предложение 3) отчет-резюме.

1) Рассчитан на экспертов, консультантов; данный вид отчета призван информировать, формировать взгляд на прошлое, констатировать реальность; доказательны, обстоятельны в способе преподнесения информации.

2) Рассчитан на руководителей торговых фирм, менеджеров; направлены на изменение ситуации; убедительны в способе описания прогноза, умении сформулировать альтернативы.

3) Как правило является частью 1) или 2) но может существовать и самостоятельно. В нем на 2-3 страницах зафиксированы основные положения по исследованию, значимые для руководителя фирмы или организации, заказавшей исследование.

Порядок изложения информации в отчете: *Титул, *оглавление, *аннотация(краткое содержание темы, цели, задачи, выборочного массива, методы сбора и обработки инф., время проведения полевого этапа и список исполнителей), *введение(объемно и всесторонне описывается проблемная ситуация, четко формулируется центральная проблема, обзор лит-ры), *осн.часть (описывается программа и методы исследования); указать характеристику и описание разработанной модели выборки, характеристика методов сбора и анализа данных, указать трудности и ошибки, *заключение(основные содержательные выводы исследования), *приложение(инструменты, таблицы, организацион. план исследования).

 

SPSS: 1) Верификация данных

2) Составить программу обработки данных (план, методы, план кодировки).

План кодировки содержит подробное описание процедур расчета переменных на основе собранных данных.

В план включены: - переменная (возраст); - ее значение (интервал); - числовое обозначение (код).

Группировка, систематизация, вычесление

Построение матрицы данных – образована строками и столбцами.

Этапы становления социологической мысли.

Одним из наиболее ярких, общественно-научных построений XX в. Является созданная выдающимся русским ученым Л. Н. Гумилевым теория этногенеза.…

Конт Исидор Огюст Мария Франсуа Ксавье (1798-1857).

Социальная статика выделяет «структуру коллективного существа» и исследует условия существования, присущие всем человеческим об­ществам, и… Социальная динамика — это теория прогресса.  

Спенсер Герберт (1820-1903).

Использ-я метод аналогии пытался доказать, что биол. и соц. организмам присущи определ. общие морфол. признаки.. В концепции Спенсера общество… 2 типа о-ва: военное, индустриальное. 1. однородно, степень сложности… Каждый э-т системы имеет свой ф-ии. О-во рассм, как опред. система, сост. из эл-ов. Эл-ты м/у собой связаны. Ф-ии…

Формальная социология Г. Зиммеля и Ф. Тенниса

Теннис (1845-1936) «Община и общество». Попытка создания с помощиью эконом. и соц-антрополог. факторов создать концепцию соц. жизни. Взаимсод-я м/у… В основе соц. действий – воля (включ. псих. и рацион. начала). Сущностная воля – в основе личностных взаимод-й. (община), созд. обычаи, трад.

Марксистская социология. Социология капитализма Маркса. (1818-1883)

Обществ.-экон. формация (ОЭФ): это определ.тип общ-ва, кот базируется на определ. типе произв-ва. Базис определяет всю надстроечную систему.… Типы ОЭФ:1) первобытно-общинный строй (тесные личные связи, локальность,… Теория отчужд-я: Благодаря труду в ходе истор. развития люди больше овладевают природ. сти­хиями. Но и по мере…

Социология Вильфредо Парето. Общество как система взаимодействия индивидов и общество как система в состоянии равновесия. Концепция идеологии. Теория элиты. Круговорот элит.

(1848-1923) Итал. соц-г и экономист. Глав. цель социологии – изуч-е общ-ва как целостной системы, анализ структур и элементов этой системы в аспекте установления их взаимосвязей, служащих поддержанию равновесия всей системы.

О-во – система взаимод-й Множ-во взаимод-й формир. различ. системы (политику, экон-ку и т.д.) Д/того чтобы понять эл-ты общ-ва нужно понять соц. взаимод-я индивидов. Дейст-я: 1. логические и 2. нелогич. Стр-ра соц. действия: 1. внешне необход., наблюдаемое действие; 2. рационализ-я этого дейст-я (зависит от потребнстей); 3. психол. состояние деятеля. В основе о-ва лежат психол. состояния инд-дов. Логич. дейст-я осн. на нормах, разуме. Эти дейст-я явл. основой эк-ки, науки. Остальн. сферы держ. на нелог. действиях. Все нелог. дейст-я кажутся логичными. С помощью лог. действий достиг. цели (с помощью правильно отобран. средств). В основе динамики соц. системы лежат эмоции, чув-ва, инстинкты. Они задан. природой, от чел-ка не зависят. Чел-к движется инстинктами. Язык чел-к рассматрив. как язык чувств.

Стратификация в общ-ве задано резидуями (остатками чув-в, инстинктов). Они задают основания для формиров-я соц. групп. Это базовые эмоции, кот. лежат в основе соц. действий. Они носят врожден. хар-тер, не испыт. внешнего влияния, явл. внутр. биолог. импульсами, определ. соц. поведение инд-дов.

6 классов резидуй, но я основных: 1. инстинкт комбинации: (собирание и классифик-я) основан на принципе удовольствия. 2. инстинкт постоянства агрегатов (сохранение и поддержание связи) Формирует консерватив. черты, препятств. инновации, агрессивен. Эти 2 класса находятся в пост. борьбе. Еще сущ-ют инстинкт собств-ти, инстинкт социальности, половой инстинкт. Вся история – борьба 2-х резидуев.

Конц-я идеологии. Идеол-я – оправдание нелогичн. соц. поведения. Она выполн. функцию сокрытия и оправдания нелогич. соц. действий. Идеол-я созд-ся элитой. Идеол-я (отдельн. убеждения, верования) назыв-ся дериваты. (вторичные производные от чувств. 4 класса дериватов: 1. убеждение о сущ-нии абсолютной истины. 2.некомпетентные утверждения со ссылкой на авторитеты. 3. утверждения сущ-щие в виде апелляции к к общепринятым чув-вам и принципам. 4. вербальные доказ-ва при отсутствии объективного эквивалента. Эти 4с класса ярко выражены в работе политиков, ораторов, судеб. системы. Дериваты мог. быть пустыми, но они не явл-ся ни патологией, ни абсурдом, т.к. с их помощью осущ-ся манипуляция сознанием. Все инд-ды подвержены манипулированию. Но сущ-ют разные типы личности по отношению к идеологии: 1. кот. формулируют дериваты; 2. кот. их воспринимают. 3. гении, свободные от идеологии. Большинство - заурядные личности, кот. находятся во власти дериваций. Они делятся на элиту и не элиту. Соц. стратифик-я возникает на основе идеологии. Соц. группы формир. на основе неких природ. способностей инд-дов.

Элита: наделен. опред. способностями. Делится на: 1.инд-ды, облад. специфическими творч. способностями к искусству, творч-ву. Эти способ-ти базир-ся на неуправл. эмоциях. Эта элита задает сист. образцов ч/з кот. понимается мир. 2. инд-ды осущ. логич. действия, управленческая элита. Задает идеологию полит. и экономич. плана. В элите сущ-ет опред. степень закрытости, но сущ-ет восход. мобильность, переход из неэлиты в элиту, если у чел-ка появ-ся способности нисходящ. мобильность, т.к. сущ-ет борьбы за элиту. Процесс циркуляции элит: Одна элита заменяет другую. По принципу деят-ти элита делится на лис и львов.

Лисы – дейст-я на основе инстинкта комбинации, ориент. на убеждения. Спекулянты, хар-терна рацион-ть, прагматизм, эгоизм.

Львы – на инстинкте агрегирования, ориент. на силу. Рантье, агрессивно защищ. свои интересы, противятся инновациям, скептики, традиционалисты.

Круговорот – смена одной элитой др. Динамич. равновесие происх. за счет инноваций и возврата к предыдущ. формам бытия. => развитие общ-ва.

Социология знания. Проблема детерминации социального знания (К. Маркс. К. Мангейм)

В основе – позиция Маркса. В совр. соц-гии появл. разделы (соц. знания, соц-гия соц-гии, соц. познания). К. Маркс Матер. и трудов. деят-ть – основа развития общественных форм,… Знание, т.к. оно связано с классовыми интересами, идеологизировано. Есть науки, кот. идеологизированы в меньшей…

Социология Франкфуртской школы.

Осн.представители: Т.Адорно, Герберт Маркузе, Эрих Фромм, Юрген Хабермас. Возникла в 20-е гг. В 60-70 гг оказ. больш. влияние на амер. и рус.… Критика современной цивилизации, общества западного капитализма. Идеи рацион-ти привели к кризису просвещения. Именно рационализм лежал в основе событий 20 века. Т.к. рацион-зм…

Особенности развитии социологии в России.

История социологии России XIX — начала XX веков — это часть общемировой социологической науки. Необходи­мо отметить особенность развития социологии… Русские социологи находились в лучшем положении по сравнению с западными… Процессы, которые происходили в первую очередь в эко­номической сфере и потребовавшие в связи с этим знания об…

Субъективная школа в российской социологии (П. Лавров, Н. Михайловский)

Субъективная социология представляет собой наиболее значительное, специфически русское направление в отечественной социологии, сложившееся в русле… Имеет несколько названий: - субъективная школа - этико-социологическое направление

Феноменологическое и этнометодологическое направления в соц-гии (Гуссерль, Шюц, Гарфинкель).

Соц. мир – едиичный, целостный мир все имеет одно и тоже значение, но этот мир понимается как самоочевидный. Мир сущ-ет только как мир значений, все… Шюц Альфред (1899-1959): род. в Австрии, препод. в Гарварде.1) мир сущ-ет как… Интенциональность – основополагающая хар-ка сознания, оно всегда сознание чего-то, и оно напрвлено на что-то.…

Феноменологический анализ повседневной жизни (Бергер, Лукман, Шюц, Гарфинкель).

Общ-во при таком анализе сущ-ет вне нас, независимо от нашего сознания, но общ-во зависит от сознания людей. Общ-во сущ-ет для нас в виде состоявш. Соц. институтов, языка, создаваемое… При освоении чела в общ-ве выделяют 1-ю и 2-ю социализации. 1-я – овладеваем языком, осваиваем мир значений,…

Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса. Синтез представлений о социальном действии, взаимодействии и социальной системе. Уровни анализа социального действия. Теория типовых переменных действий. Теория ориентации на ситуацию.

(1902-1972) 1930г.»Стр-ра соц. действия», "Социальная система" (1951). Осн. понятия: соц. система, стр-ра, функция, соц.дейст-е. 2 периода творч-ва: 1. построение теор. соц. систем ( теор. соц. дейст-я, соц. системы, анализ стр-ры соц. системы) 2. алализ развития общ-ва, соц. динамики, теория эволюционизма.

Он пытался построить общую социологическую теорию, охватывающую человеческую реальность во всем ее многообразии. Заним. анализом соц. ситем. Любое общ-во мож. быть рассмотрено с (×) зрения соц. системы. Соц. систему созд. соц. действия инд-дов. Соц. действие (СД)– всегда имеет смысл и направлено на другого, яв-ся носителем соц. содержание. Анализ-ть можно рациональные СД. СД всегда сущ-ет в ситсеме ролевых наборов. Множ-во соц. действий формир. общ-во. Общ-во – мотивир. совместн. деят-ть; сост. из инд-дов, как физич. организмов действ. в опред. среде. Задача познания общ-ва – изуч-е действий отд. инд-дов, мотивов действия и их описание. СД всегда связ. с адаптацией чел-ка к системе. Структура СД: 1. агент: - стремление к достиж. опред. целей; - эмоцион. реакции на окруж-е; - участие в процессах взаимод-я в соотв-ии со своими целями; ; - частичное участие ч/з выполнение роли. Д/ агента характерно определен. поведение в опред. ситуации в соответствии с обществен. ожиданиями.Чел-к явл-ся деперонализ. участником (статус обеспечив. чел-ку соц. связи в завис-ти от вида статуса (предписан./достижительн.) Роль дает возм-ть персонификации. (ч\з роль инд-д соотностися с соц. системой). Соц. стр-рой общ-ва явл-ся статусно-ролев. система. Агент выполняя роли вписывается в социокульт. сферу. Социализ-я – процесс принятия ролей. 2. цель: определ-ся общепринятыми нормативными приоритетами и правилами. Преследуя опред. цели руководст-ся мотивами и ориентациями. Цель определ-ся общезначим. ценностями (соц. значимыми явл-ями). Единство ценности и нормы яв-ся высшим принципом единства личности и общ-ва(цен-ти: ч/с, индив. свобода). Цель и нормат.-ценност. ориент-я – основа мотивов соц. дейст-я. Мотив – идеальн. смысл усилий по достиж-ю цели. Мотив. ориент-я: 1.катектическая (связ. с удовольст.). 2. когнитивная (познават.) 3. оценочная (с (×) зр. последствий)/ агента характерно определен. поведение в опред. ситуации в соответствии с обществен. оров. _и. ука, искусство, философия). __

3.ситуация: опред. набор факторов созд. условия для активности деятеля. (Условия: физич., культурн., соц-ные).В опред. ситуации инд-д дейс-ет как-то определенно – это определ. целями. 4.субъектив. нормат. ориент-я: Дейст-е – поведенч. акт, всегда ориен. на другого, это всегда ролев. дейст-е. Соц. роль сост. из: - набор прав (принят в дан. группе); - обязанности; - ожидания. СД всегда – символично (язык, традиции –регулируют СД); - нормативно (зависит от принят. правил); - субъективно (зависит от субъект. определ-я ситуации); 5.реакция предмета дейст-я (др. лица): тоже СД др. лица, также сруктурировано.

Выделяет 4 подсистемы общей системы СД: (иерарх. по степени слож-ти) В общ-ве сущ-ет опред. набор необх. функций, бех их выполнения система сущ-ть не может. 1. индивид. поведенч. организм – ф-я адаптации (A): поведенческий комплекс, гл. задача – приспособл-е к окруж. среде (соц-й, культ., физ. услов-ям).Сост. из упорядочен. действий. 2. личн-ть: ф-я целеполагания (G): источник СД, хар-терно наличие цели, потреб-й, идей, мотиваций. Целеполаг-е – специфич. функция повед-я. Лич-ть – с 1-й стор. психол. единица, с др. – соц. деятель, кот. предст.собой абстакт. комплекс ролей, кот. осваивает и воспроизв. посредством своих действий. Лич-ть – ед-во физич., психол., социокульт. 3. соц. система: ф-я интеграции: (I): Соц. сист- организован. множ-во эл-тов, сохран. связь и взаимод-е в данном окруж-ии. Ф-я интеграции множ-ва СД и инд-дов. Равновесие достигается деят-ю соц. институтов. В соц. ситеме инд-ды сущ-ют как роли. Соц. сист. универсальный способ организации соц. жизни, возник. в рез-те взаимод-й соц. деятелей на базе сущ-щих соц. ролей. Соц.сист. организ-ет в упорядочен. целое образцы норм и ценн-й, обеспеч-ет взаимосвязь честей системы. Ф-я – отнош-е структурн. единицы к чему-либо ( в 1-ю очередь к целому, системе + инд-да к инд-ду). 4.культура: ф-я поддержания образца (L): К-ра- система образцов дейст-я, символов. Задает систему ориент-й действий, их упорядоченность. Задача кры – исключ. внутрен. противоречия м/у образцами, нормами, ценностями. К-ра выступ. основой основой д/всех СД, осуществляет порядок, равновесность в соц. сфере.

Правило AGIL: любое общ-во включ. 4 подсистемы, кажд. из кот. мож. быть рассмотр. как система. Модель соц. системы.

Функ-я	Подсист	Соц. инст-т	Дейст. лица	О-во – функционирующая сложн. система, кот. объед. струк. единицы на основе их функцион. зависим-ти. Функ-я – приспособление взаимод-й, образующих эту стр-ру. Ф-ии раздел. общ-во на подсистемы. Система не мож. существовать, если не решаются основн. ее функции.
Адапт-я	Экон-ка	Банки, заводы, фирмы.	Предприниматели, работники
Целеориент-я	Пол-ка	Партии, движения	Функционеры, рядовые члены
Интеграция	Инст-ты соц. контроля	Гос-во	Чиновники, граждане
Поддерж. обр.	Социализ-я	Семья, школа, религия	Учитель, ученик

 

Неоэволюционизм Т. Парсонса. Пространственно-временная динамика общества. Символические средства взаимообмена и коммуникации. Система взаимоотношений между средствами взаимообмена и подсистемами действия.

(1902-1972) 1930г.»Стр-ра соц. действия», "Социальная система" (1951). Осн. понятия: соц. система, стр-ра, функция, соц.дейст-е. 2 периода творч-ва: 1. построение теор. соц. систем ( теор. соц. дейст-я, соц. системы, анализ стр-ры соц. системы) 2. алализ развития общ-ва, соц. динамики, теория эволюционизма.

"Общества" (1961), "Система современных обществ" (1966) Неоэволюц-зм от эволюц-ма унаследовал понимание эволюции как процесса увеличения дифференциации и сложности обществ. жизни. Но неоэвол-зм пытается преодолеть ограниченность старого эвол-зма путем разработки понятия «открытой» системы, учитыв. влияние внеш. факторов.

Попытка анализа различ. изменений, форм и типов общ-ва, кот. появл-ся в ходе эволюции. Любое равновесие в общ-ве м.быть заменено аномиями (наруш-ем равновесия), источниками инноваций. Изменения связаны с дифференциацией и интеграцией как основой эволюц. процесса. Дифференц-я – нарастание неоднородности в соц. системе: рост соц. структур, функций, увеличение кол-ва элементов, подсистем, институтов. ) Предел дифференциации – народонаселение, потенциальные возможности заключен. в культур. системе, условия. Диффер-я выражается в общ-ве ч/з разделение труда, функций, рост статусно-ролевых позиций. Интеграция – рост целостности, появление новых прочных связей м/у дифференцируемыми эл-тами.

3 типа общ-ва:

1. примитивные общ-ва: дифференциация минимальная, носит природн. хар-тер (по полу, возрасту). М/у людьми только физич. различия. Народ не многочисленный. Общ-ва сущ-ют локально, м/у собой не взаимодействуют.

2. промежуточн. общ-во: основано на достат. дифференциации, стратифицировано ( природ. характеристики не играют важной роли). Культура выдел в самост. систему.

Переход от от 1 к 2 связано с возникновением письменности, кот. дает возможность создать опред. преемственность, опред. архив ценностей и норм. Письмен-ть дает возможность большей стабильности.

3. соврем. общества: складывается при формировании опред. соц. институтов и нормат. проядка. Сущ-ет множ-во соц. институтов, где чел-к выступает не как личность, а как соц. деятель, выполн. опред. роль. Это дает возможность для дальнейш. разделения функций, разделение сиц. систем. Совр. общ-во интегрировано, но в нем сущ-ет множ-во сообществ – « общество обществ».

Общ-во сущ-ет до тех пор пока может контролировать аномию.

Культурные универсалии созд. возможность интеграции:

- рынок,

- частн. собст-ть

- индив. свобода;

- право и правов.системы

- демократия

- наличие гражд. общ-ва

Универсалии воспроизводятся различн. м/унар. организациями, декларациями прав.

Эволюц. изменения взможны без кардинальных изменений, разрушений систем путем реформ. => критика Маркса.

Концепция функционализма Р. Мертона. Функциональный и структурный анализ.

Концепция функционализма, интересуется функциями которые создают структуру.Ф-ии(функции) связаны с потребностями социального организма. Для реализации функционального анализа: 1) необхлдимо описать функциональные требования системы

Символический интеракционизм Дж. Мида и Г. Блумера.

Герберт Блумер (1900-1987). Ученик Мида ввел понятие симолич. интерракционизм. Изучение коллективного поведения. 1969 - «Символ.интерракц.».3… Коллективы бывают разные: толпа, масса, публика. Толпа бывает действительная… Главная проблема, кот. рассматривал Блумер – система символов и значений.

Общая характеристика социологических взглядов Э. Гидденса. Теория структурации. Концепция агента. Социальный агент как стратификационная модель. Концепция современности.

Главная тема – анализ современности ч/з структурации. Процессы, кот. существуют в современности – трансформация (изменения происходят локально, в этих общ-вах могут существовать различные формы структур). Изменяются формы науки и роль науки, т.к. если раньше наука пыталась выяснить истину, то теперь сущ-ет множество т.з, нет единственного верного подхода к анализу соц. реальности. 3 осн. черты совр-ти:1)большая скорость изменения всех процессов2)глобализация пространства3)изменяется внутр. природа соц. институтов.

3 источника динамизма современных общ-в:1)изменение пространственно-временных характеристик2)соц. жизнь освобождается от локальности соц. коллективов, контроля, контекстов культуры3)параллельно с тем как люди усваивают знание, они отслеживают свою жизнь. В условиях современ. Науки стирается грань м/у специальн.и дилетантским знанием.

Соц. структура возникает благодаря соц. действиям соц. агентов, с др. стороны соц. структура влияет на формирование соц. действий индивида. Предмет исследования – изучение соц. практик, упорядоченных в пространстве и времени. Соц. практики не созд. агентами, а толбко воспроизводятся ими, т.е. происходит воспроизводство социальности:1) за счет рефлективности агентов, кот. осуществляют мониторинг соц. жизни2)индивиды в процессе социализации усваивают образы соц. деят-ти и воспроизводят ее в своей жизни.3)индивиды воспроизводят эти образы рефлексивно (осознанно). Структура – порядок для воспроизводства соц. практик. Включает 2 осн. эл-та: правила (процедуры соц. жизни) и ресурсы (матер. и нематер – формы власти). Структура всегда двойственна: постоянно воспроиз-ся правила и ресурсы; постоянно отпеч-ся в сознании индивидов+структуры формируют и самого индивида. Соц. отношения включают:1)знание2)момент произ-ва действия3) соц. практики. Агент – понятие снимает противоречие м/у сознат. и несознат. структурами личности. Поведение агента включ:1) рефлексия, на ее основе рефлексивный мониторинг2)рационализм3)мотивация. Рефлес. мониторинг – пост. сознат. отслеживание своих действий и действий других,ожидание того, что др. поступают так же, надежда на взаимопонимание. Рационализация действий – агенты в состоянии объяснить, что они делают и что делают другие. Мотивация – побуждение к действию, относится к потенциалу действия. Практическое сознание – не отделено жестко от дискурсивного сознания (теоретич.). Существуют различие м/у тем, что индивид собирался сделать и тем, что сделал.

Поведение личности в об-ве связано с властными отношениями. Объем власти у тех или иных индивидов создает пространство свободы. Индивид не равен агенту (активное, действующее сущ-во).

Вывод: концепция Гиденса снимает противоречия м/у объективн. и субъективн, концентрирует внимание на активности стр-ры и активности соц. агентов.

75.Структуралистический конструктивизм П. Бурдье. Концепция «социального поля». Двоичность социальной структуры: реальные позиции (материальные ресурсы) и диспозиции (представления, схемы поведения). Понятие хабитуса и концепция практики. Критика «реальных возможностей».

Структурализм – в соц. системе сущ-ют объективные структуры (классы), выступают в кач-ве детерминанты действия и развития. Конструктивизм – связан с соц. действиями агентов, связан с активностью соц. деятеля. Наши соц. практики организованны из структур, кот. мы получаем при социализации, из них мы конструируем реальность. Соц. теории изучают обстоят-ва, кот. влияют на индивида. Номиналистические теории изучают способности людей их предрасположенность к определенным действиям. Необходимо эти теории объединять. Habitus – определяет систему ориентаций или диспозиций в сознании индивидов. В них он включ.осозн. и неосозн. Схемы мышления воспроиз-ва и действия. Эти схемы формируются в процессе социализ-ци, т.е. объективная соц. среда воспроиз-ит хабитус, как систему прочных приобретенных предрасположенностей. Потом они исп-ся как активн. воз-ть изменить структуры. Ядро хабитуса фомируется в условиях раннего опыта. Хабитус связывает в единое целое прошлое, наст, буд. Поэтому чел. жизнь воспроиз-ит прошлые стр-ры. Сознательные цели не входят в хабитус, но достижение цели в рез-те несознат. предрасположенности. Хабитус выступает тем эл-том, кот. структурир. нашу жизнь. Вывод: 1)хабитус всегда отмечен соц. условиями его приобретения2)всегда приспособлен к объект. шансам удовлетворения потребностей3)имеет большое значение в создании вероятностной реальности. Концепция габитус развенчивает теорию «равных возможностей».

Концепция соц. поля – логически мыслимая среда в кот. осущ-ся соц. действия, реально сущ-ие соц. институты. Взаимод-ие осущ-ся с целью овладения специфич. выгодами поля (ресурсы власти, деньги). Общ-во нужно изучать как систему полей. Соц. институт – система статусов и ролей, кот. возникают и воспринимаются для удовлетворения соц. потребностей. Соц. поля с одной стороны условие соц. практики, с др. соц. практики воспроиз-ят эти поля. Функции поля – 1) активизировать соц. агентов2)чтобы активность происходила по правилам 3)поле активизирует опред. набор хабитусов и требует опред. набор хабитусов. Социализация включает знание поля. Конкретная практика агента заключ. в воспроизведении и преобразовании поля. Поле созд. единство б-бы и солидарности, в нем отражается система зависимостей. В поле проявляется компетентность агентов и их технич. воз - ей. Поле формирует соц. капиталы для разных агентов – возможность пользоваться правами и возможностями формально сущ-ми в поле.