Реферат Курсовая Конспект
Теоретические основы создания учебных изданий - раздел Электроника, Электронный учебник В Настоящее Время Многие Авторы Хорошо Знают Свою Науку, Но Не Знают Науку На...
|
В настоящее время многие авторы хорошо знают свою науку, но не знают науку написания учебника. Проблеме написания учебника посвящена работа Беспалько В. П. «Учебник. Теория создания и применения» (Беспалько Владимир Павлович. Учебник. Теория создания и применения. М., 2006. 192 с.).
Ниже приведен краткий конспект двух глав работы Беспалько В. П., а именно, главы «Учебник – информационная модель педагогической системы» и «система параметров описания социального заказа образованию». В процессе конспектирования выделены основные понятия, определения, закономерности и рекомендации автора по разработке учебника.
Ниже кратко изложено содержание первой главы.
Рабочее определение понятия «учебник»
Учебник – это книга, в которой кроме содержания обучения, запрограммирован ещё и учебный процесс, ведущий к усвоению этого содержания учащимися для обучения некоторой деятельности. Рабочим определением учебника: учебник – это книга, в которой излагается некоторое содержание обучения (учебный предмет) и задания учащемуся для активного изучения предмета. В этом определении нет одного – учебник должен создаваться соответственно заданной цели обучения. Это очень важный признак в отнесении той или иной книги к категории учебника.
Книга – это информационная модель определённого человеческого опыта. Понятно, почему информационная модель: в книге хранится не сам опыт, а лишь его описание. А почему модель? Потому что в книге хранятся не объекты, операции и продукты этого опыта, а лишь их описания различного вида: графические, словесные, символические и др. Словом, сам человеческий опыт – это оригинал, а книга – его отображение в виде соответствующей информации.
Учебник – это информационная модель определённого человеческого опыта, однако модель эта не простая, одномерная, а комплексная, как бы двухмерная: в учебнике моделируется не только тот конкретный опыт, которому обучают (предмет), но и определённый педагогический опыт (процесс обучения).
В педагогической науке давно известно, что любой процесс обучения совершается в рамках соответствующей педагогической системы. Под педагогической системой (ПС) понимают вполне определённую совокупность целесообразно взаимодействующих педагогических объектов, факторов и условий, называемых элементами системы. Педагогический опыт отображается в конструкции педагогической системы, следовательно, учебник – это также информационная модель определённой педагогической системы. Чем более совершенная педагогическая система отображена в учебнике, тем выше эффективность учебника.
Сущность понятия «педагогическая система»
Введением понятия педагогическая система, вносящим известный порядок в огромный и аморфный массив факторов, влияющих на качество обучения, делается попытка «действительно знать предмет», которым является процесс обучения, и «охватить, изучить все его стороны».
На рисунке 1 показана общая структурная схема ПС.
Из рисунка видна динамика преобразования абитуриента в студента некоторого учебного заведения и его последующее взаимодействие с другими элементами ПС, завершающееся выпуском из учебного заведения (реализация пели функционирования ПС). В составе ПС чётко видны шесть сё взаимосвязанных элементов, первые три из которых составляют дидактическую задачу. Эту задачу можно сформулировать следующим образом: студенты должны усвоить определенное Содержание обучения с заданной Целью. Вторые три элемента ПС образуют дидактический процесс, с помощью которого решается дидактическая задача. Это собственно Процесс обучения, управляемый учителем или учебником в определённых организационных формах.
Педагогическая система постоянно находится под более или менее жёстким контролем той социальной системы (государства), где совершается образование. Государство предъявляет (должно предъявлять) чёткие требования к качеству образования и контролирует их исполнение.
Рис. 1. Структура педагогической системы
Ниже приведено краткое изложение второй главы.
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... высшего профессионального образования... НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Теоретические основы создания учебных изданий
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов