СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1 ПОНЯТИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ 2 ОСОБЕННОСТИ ДО 3 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ WORLD WIDE WEB В ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ .4 СПЕЦИФИКА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ 5 КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ 5.1 РОССИЯ 1.1 Институт дистанционного обучения 10 5.1.2 Центр Информика 1.3 Центр дистанционного обучения МИЭМ .1.4 Проекты по дистанционному обучению группы Махаон 1.5 Интернет 1.6 Программы тестирования студентов 5.2 ЗАГРАНИЦА .2.1 Виртуальный университет Spectrum .2.2 Обучение через Интернет в университете Фэрбэнкс .12 5.2.3 Интернет-курсы Британского открытого университета 2.4 City University 13 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 14 ВВЕДЕНИЕ Россия располагает одной из самых крупных и авторитетных образовательных систем в мире, однако ее пропускная способность и, главное, формы предоставления образовательных услуг уже не соответствуют потребностям.
Так, в результате высокого конкурса в высшие учебные заведения каждый год около 1,5 млн. абитуриентов остаются за пределами высшей школы.
В силу сложных экономических условий студенты вынуждены совмещать учебу с работой и не всегда могут регулярно посещать занятия. В переподготовке по направлениям высшего образования ежегодно нуждаются до 2 млн. человек.
Происходящие структурные изменения в экономике, социальной и политической жизни требуют переподготовить по всем направлениям профессионального, гуманитарного и социально-экономического образования в период до 2000 г. около 40 млн. человек. Примерно 23 взрослого населения страны не охвачены никакими формами дополнительного образования и просвещения. В сложной ситуации с получением образования, особенно высшего, находятся наши соотечественники в странах СНГ и Балтии.
Эти проблемы накладываются на такие традиционные для России факторы, как распределение контингента, нуждающегося в обучении, по большим территориям и, напротив, неравномерность территориального распределения учебных заведений. Предстоящий в XXI в. переход к постиндустриальному обществу предполагает, что не менее 40 50 населения должны обладать высшим образованием. Решение этих задач в рамках использования традиционных методов обучения требует непомерных финансовых затрат и отвлечения от активной деятельности недопустимо большого количества людей.
Реальная альтернатива этому развитие системы дистанционного образования СДО. За счет создания мобильной информационно - образовательной среды, базирующейся на современных информационных и телекоммуникационных технологиях, и сокращения удельных затрат на одного обучаемого в сравнении с традиционными системами образования СДО позволяет обеспечить принципиально новый уровень доступности образования при сохранении его качества.
Одна из наиболее активно обсуждающихся в последние годы форм таких услуг это обучение с использованием глобальной сети INTERNET или дистанционное обучение. Представление и мнение о целесообразности такой формы обучения самые различные, а часто и совершенно противоположные. Это совершенно нормально, если учесть, что еще недавно дистанционной считалась практически любая методика обучения, при которой хотя бы часть материалов выдавалась на руки для самостоятельного изучения.
Особой роли не играл и носитель информации бумажный или магнитный. В самое последнее время наметилась тенденция к большей определенности. Дистанционное образование все чаще связывают с замкнутой системой обучения, при которой основным средством общения, обучения и передачи информации является INTERNET. Разработанная в 1991 году Web-технология становится той средой, куда наиболее естественно и эффективно вписывается дистанционное обучение, не исключая использования средств FTP File Transfer Protocol Используемый в Internet протокол и программа передачи файлов между компьютерами, электронной почты и т.п. Занимая по форме промежуточное положение между очным и заочным, дистанционное обучение есть явление совершенно особое, не сводимое к первым двум. Специально разработанная оболочка должна обеспечивать полный набор инструментов, позволяющих обучать индивидуально, обеспечивать всю информационную поддержку в соответствии с учебными планами, тестирование и самотестирование, систему итоговых контрольных мероприятий и т.п. Средств для этого вполне достаточно, учитывая разнообразие уже созданных компьютерных технологий.
И здесь, видимо, уже скоро возникнет необходимость в стандартизации подходов. 1
Обучение - это целеустремленный, систематический, организованный проце... Существуют и другие трактовки понятий дистанционного обучения и образо... 2 . ДО представляет собой целенаправленный интерактивный, асинхронный проц... ПОНЯТИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ.
ОСОБЕННОСТИ ДО. без отрыва от производства. по удобному для каждого расписанию и в удобном темпе. Охват Эту особен... Рентабельность Под этой особенностью подразумевается экономическая эфф... Для того, чтобы пройти ДО, от него требуется исключительная самооргани...
Может быть, даже полезным будет определение подобия стандарта, который... Фон, по всей видимости, должен быть монотонным, но необязательно белым. Нужно также учитывать, что страницы будут просматриваться в системах с... Исключение может быть сделано только для фотографий, где следует приме... Само собой разумеется, что все учебные материалы должны быть четко стр...
Наиболее трудоемкой и, более того, пока еще не очень ясной остается за... Имитационное моделирование позволяет с минимальными затратами на аппар... В этих случаях должен быть обеспечен доступ к реальному эксперименту. ... Исходя из этого варианта, лабораторная работа проводится обычным очным... Подобное участие в лабораторном практикуме можно назвать режимом наблю...
КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ Ниже приведен список ресурсов Интернета по дистанционному образованию. 5.1 РОССИЯ 5.1.1
Бывших военных, возможно, больше заинтересует Центральный институт кон... Подсчитав стоимость обучения, Вы можете тут же заключить договор интер... httpwww.ido.ru На этом сервере Вы найдете ответы на все свои вопросы о... Если Вы решили, что дистанционное обучение это то, что Вам нужно, сдел... 5.1.2 .
Центр Информика. httpwww.informika.ru Сервер Центра информатизации Министерства общего ... 5.1.3 .
С сентября 1997 года МИЭМ проводит подготовку и переподготовку специал... Центр дистанционного обучения МИЭМ. dlc.miem.edu.ru История создания Центра Московского государственного и... 5.1.4 .
Те, кто интересуется теоретическим аспектом проблемы дистанционного об... А. Н. Туполева. На страницах сайта помещена информация о преподавателях, которые будут...
Программы тестирования студентов www.nntu.sci-nnov.ruDISLRNtitul.htm Типичный пример прикладного использования Интернета для тестирования студентов. На сервере Нижегородского государственного технического университета помещены контрольные работы для студентов-заочников, а в разделе Методические указания дан наиболее оптимальный путь их решения, основные формулы, нужные для расчета.
Приведена необходимая литература. 5.2
ЗАГРАНИЦА 5.2.1
httpwww.vu.org Сервер виртуального университета является прекрасной ил... Виртуальный университет Spectrum. 5.2.2 . Новые информационные технологии позволят сделать процесс обучения дово... Здесь можно ознакомиться с программами и расписанием занятий, получить...
Аляска uafcde.uaflrb.alaska.edu Центр дистанционного обучения осуществ... Обучение через Интернет в университете Фэрбэнкс. шт. 5.2.3 . Единственным отличием от традиционных учебных заведений является невоз...
Интернет-курсы Британского открытого университета cszx.open.ac.ukzx Британский открытый университет является лидером в области дистанционного обучения, предлагая сотни разнообразных программ студентам любых стран мира с 1969 года. В настоящее время университет использует Интернет в качестве основной среды дистанционного обучения.
На Web-сайте размещены учебные планы по обучению работе с компьютером, программированию, прикладным программам в области бизнеса. 5.2.4
City University httpwww.cityu.edu Особенностью университетской программы обучения через Интернет являются разработанные стандарты, предусматривающие защиту диссертаций и присвоение ученой степени.
В виртуальном университете, используя Web, обучаются студенты из многих стран мира. С сервера можно получить справочник по интерактивному обучению.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ О тенденциях развития системы дистанционного обучения. Впервые за несколько лет экономический кризис августа 1998 года заставил задуматься об эффективности образовательного процесса, его рентабельности в целом и, в том числе, различных систем дистанционного обучения.
Рассмотрим оценку некоторых проблем эффективности ряда систем дистанционного обучения. Так, несмотря на кризисное состояние, наборы студентов по системам дистанционного обучения вузов не уменьшились, а кое-где даже увеличились. Хотя объективно казалось, что в условиях снижения платежеспособности населения возлагать надежды на расширение рынка образовательных услуг нецелесообразно.
Причин для этого несколько. Основная из них заключается в непродуманной стратегии ценовой политики вузов в регионах, приводящей к резкому увеличению цен на образовательные услуги в традиционных формах обучения. Кроме того, анализ ситуации на рынке образовательных услуг показывает, что потребности в образовательном процессе не уменьшились. Основная масса студентов прекрасно понимает, что качественное высшее образование сегодня - это их устойчивое экономическое положение в будущем.
При этом большей популярностью не всегда пользуются вузы, оплата за обучение в которых значительно меньше. Студенты предпочитают платить несколько больше, но получать образование в более престижном вузе либо в вузе, использующем новые перспективные образовательные и информационные технологии.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Журнал PCWEEK Russian edition 5 227 2000 год 2. Журналы Дистанционное образование.