Сущность и особенности маркетинга в сфере образования. Образовательные услуги часто дополняются сопутствующими услугами, передачей материальных или материализованных продуктов, обладателями или производителями которых выступают учебные заведения.
Это информационные, консультационные, экспертные, аренда техники, приборов и оборудования, каналов связи, а также помещений и территорий, в т.ч для научных парков, как например, при МГУ. Вместе с образовательными услугами реализуется интеллектуальная собственность работников образовательных учреждений - изобретения, патенты, программы исследований, обучения и практических работ, другие инновационные услуги и продукты, а также товарная символика производителей подобных услуг - наименования, логотипы, товарные знаки и т.п. Выделим проблемы, решение которых прямо определяет свойства и параметры образовательных услуг: 1. Цели обучения и адекватное им соотношение между общекультурными, фундаментальными и специальными знаниями. 2. Тип образовательного учреждения, с учетом места его расположения. 3. Характеристики персонала, оказывающего образовательные услуги. Чтобы определить сущность маркетинга в сфере образования и определить, как она проявляется на рынке образовательных услуг необходимо проанализировать обширный комплекс его элементов и аспектов. Реальными участниками маркетинговых отношений в сфере образования являются не только образовательные учреждения, но и потребители, широкие круги посредников, а также общественные институты и структуры, причастные к продвижению образовательных услуг на рынке.
Образовательные услуги как никакой другой вид деятельности находится под пристальным общественным вниманием.
Это положение наиболее отчетливо проявляется в рамках политических кампаний, в которой вопрос общественного образования обычно рассматривается как элемент обеспечения национальной безопасности, перспективы выживания и развития нации. 1.1.1