Нравственное воспитание.
Физическая культура и спорт имеют большие возможности для осуществления нравственного воспитания. Мораль, нравственность это совокупность норм и правил поведения, их проявления в поступках и деятельности человека. Недостаточное внимание к вопросам морального воспитания на занятиях физическими упражнениями и спортом может способствовать развитию отрицательных нравственных черт эгоизм, зазнайство и т.д Необходимо с детства воспитывать любовь и уважение к людям, спорту, чувство спортивной чести, стремление к совершенствованию мастерства, не из-за наград или материального поощрения.
Одним из важных аспектов нравственного воспитания является формирование нравственного сознания. На основе нравственных понятий, оценок и суждений формируются нравственные убеждения, которые в конечном счете определяют поведение и поступки человека и спортсмена в том числе.
Наряду с формированием нравственного сознания в процессе воспитательной работы большую роль играет воспитание у спортсменов нравственных чувств. Нравственные чувства это переживание своего отношения к действительности, к людям, к собственному поведению. При этом важной задачей является воспитание морально-политических и гражданских чувств патриотизма, коллективизма, чувства долга и чести, ответственности перед командой, коллективом, Родиной. 4.3.2. Учебно-тренировочный процесс.
Учебно-тренировочный процесс является средством воспитания через постепенное и последовательное преодоление трудностей. При выборе средств и методов нравственного воспитания необходимо учитывать особенности психики мужчин и женщин разного возраста, их склонности и интересы. Необходимо, чтобы разъяснения и убеждения были доходчивыми и побуждали обучающихся к самоанализу своих действий и поступков. Важными условиями решения этих задач является хорошая организация и проведение занятий по физическому воспитанию, высокая требовательность к занимающимся и личный пример педагога-тренера.
Под волей понимают сложное психическое явление или психическую деятельность человека по управлению своими действиями, мыслями, переживаниями и телом для достижения поставленной цели. Воля развивается и закаляется в процессе преодоления трудностей. Трудности в спорте делятся на ь субъективные ь объективные Субъективные зависят от особенностей личности характер, темперамент и т.д. Чаще проявляются в отрицательных эмоциях страх перед противником, боязнь получить травму.
Объективные трудности вызваны общими и специфическими условиями спортивной деятельности соблюдение установленного режима, участие во многих соревнованиях, неблагоприятная погода и др. Основные волевые качества целеустремленность, настойчивость и упорство, решительность и смелость, выдержка и самообладание, инициатива и самостоятельность. Целеустремленность способность четко определять ближайшие и перспективные задачи и цели Настойчивость стремление достичь намеченной цели Инициатива предполагает творчество, личный почин, находчивость и сообразительность.
Все качества взаимосвязаны, но главным, ведущим является целеустремленность, которая определяет уровень воспитания и проявления других качеств. Волевые качества при рациональном педагогическом руководстве становятся постоянными чертами личности. В любом волевом действии есть интеллектуальная, моральная и эмоциональная основа.
Поэтому волевая подготовка должна базироваться на формировании нравственных чувств и совершенствовании интеллектуальных способностей ширина, глубина и гибкость ума, самостоятельность мышления и т.п При развитии волевых качеств необходимо учитывать особенности избранного вами вида спорта развивать волевые качества необходимо планомерно с учетом возраста, пола, физических и психических возможностей. 4.4.