К пограничным областям антропологии относятся педагогический, спортивный, прикладной, эргономический и медицинский разделы антропологии.
Основы педагогической антропологии еще во второй половине ХIХ века заложил известный российский педагог К.Д. Ушинский. Ее объектом является развивающийся и обучающийся ребенок, а целью – определение путей и методов развивающего обучения. При этом учитываются анатомические, физиологические и психологические особенности детей различного возраста.
Спортивная антропология стала развиваться в России в середине прошлого века. Объектом спортивной антропологии являются спортсмены, а содержанием — изучение изменчивости анатомических показателей, физиологических возможностей и психологических свойств спортсменов из различных видов спорта. Цель спортивной антропологии состоит в выработке критериев отбора детей и юношей, наиболее подходящих для занятий различными видами спорта, и оптимальных режимов тренировок.
Прикладная антропология занимается разработкой стандартов одежды, обуви и конструирования мебели с учетом анатомических параметров.
Эргономическая антропология связана с молодой отраслью науки — эргономикой, которая занимается изучением рационального распределения функций между оператором, машиной и окружающей средой с целью выработки оптимальных алгоритмов деятельности оператора (летчика, космонавта, машиниста и т. д.), а также требований к его отбору и профессиональной подготовке.