Гражданин самоотверженного сердца

Известный учёный, один из первых профессоров Казахского государственного медицинского института Хазихан Букейханов родился 28 октября 1899 года в ауле Шунгай Урдинского района Западно-Казахстанской области. Он – прямой потомок хана Абулхаира, выдающегося государственного и военного деятеля XVIII века, под чьим руководством казахами был осуществлен разгром 30-тысячного джунгарского войска. В 1801 году прадед Хазихана, хан Букей, основал в муждуречье Волги и Урала ханство, вошедшее в историю как Букеевское.

А его отцу, музыканту Науше Букейханову, мы обязаны тем, что до наших дней многие произведения народных композиторов, в частности кюи его деда по материнской линии – знаменитого Даулеткерея Шигаева. Сам Науша был виртуозным домбристом. Работая в Казахской государственной филармонии, он наряду с концертной деятельностью занимался обучением молодых исполнителей и был одним из основателей оркестра народных инструментов.

Его единственный сын Хазихан решил пойти по медицинской части. Осенью 1915 года после окончания четырёхклассной городской школы он поступил в Астраханскую фельдшерско-акушерскую школу, которую окончил в 1918 году. С этого времени началась его трудовая деятельность. Работая фельдшером, участвовал в мероприятиях по борьбе с разными эпидемическими заболеваниями – испанкой, тифом, холерой, чумой. В середине 20х годов работал в составе кочевой кожно-венерологической амбулатории Красного креста в Урдинском районе Западно-Казахстанской области.

В 1925 году уездное профбюро командировало его на учёбу в Астраханский государственный мединститут. Подававшего большие надежды молодого врача приглашал в свою клинику знаменитый хирург, профессор Брзежавский. И как ни был велик соблазн работать под началом именитого профессора, из-за семейных обстоятельств Букейханов после окончания института вернулся в Казахстан. Хазихан к тому времени был отцом пятерых детей. С 1930 по 1934 год работал заведующим больницей и амбулаторией в двух районах Западно-Казахстанской области.

К этому времени начались повальные аресты и конфискация так называемого байского имущества. Из-за репрессий, которые коснулись бы ханского потомка, его семья 1934 году переехала в Алматы. Хазихан Наушерванович преподавал в Казахском государственном мединституте, а заодно был аспирантом кафедры общей хирургии, которую возглавлял профессор Сызганов. Выбор кафедры был не случайным. Букейханов страстно лелеял мечту стать хирургом. Однако ей не было суждено сбыться. А.Н.Сызганов, отдавая должное способностям Хазихана Букейханова, тем не менее посоветовал ему после окончания аспирантуры навсегда распрощаться не только с хирургией, но и вообще с лечебной деятельностью.

Умудрённый опытом профессор понимал, как опасно быть хирургом носителю столь известной фамилии. Любое осложнение, от которого не застрахован даже хирург высочайшей квалификации, могло закончиться обвинением во вредительстве. И кто знает, может быть, давая такое напутствие Сызганов спас жизнь Букейханову. В годы сталинских репрессий погибли сотни тысяч людей. Среди них – первый ректор Казахского медицинского института, выпускник Петербургской военно-медицинской академии, тоже прямой потомок хана Абулхаира, Санжар Асфендияров.

В случае с аспирантом Букейхановым профессор с присущей ему прямотой заявил: «Со своей фамилией ты уж иди лучше в анатомичку». И добавил с горькой интонацией: «Там тебя никто не знает, и доносы на тебя трупы, я надеюсь, писать не будут». Так Хазихан Букейханов перешёл на кафедру нормальной анатомии, где прошёл путь от ассистента до профессора. Когда началась Великая Отечественная война, он пытался уйти на фронт добровольцем, но его, как хорошего специалиста, оставили в тылу. Свой вклад в Победу он внёс тем, что готовил военных хирургов для госпиталей.

Ни один из своих отпусков не использовал Хазихан Наушерванович по прямому назначению. Он в это время принимал активное участие в различных экспедициях – по изучению зоба и кожно-венерологических заболеваниям, по противомалярийным мероприятиям. Помимо любви к медицине, это диктовалось и жизненной необходимостью. Семью, где кроме своих семерых детей жили ещё жёны и дети репрессивных родственников, не так-то легко было прокормить. Потому-то и подрабатывал он где только мог. Но часто и это не спасало семью от голода. Когда уж совсем в доме не было ни крохи, доктор Букейханов разводил соль в тёплой воде. Напившись её, дети ложились спать.

Самоотверженный труд доктора не остался незамеченным. Хазихан Букейханов имел правительственные награды – грамоты, медали, орден «Знак Почёта», звание заслуженного врача республики. Будучи высококвалифицированным педагогом и эрудированным учёным, подготовил и воспитал немало врачей и учёных-педагогов. Студенты Казахского медицинского института, которым он преподавал, любили его за интеллигентность, за то, что он пробуждал интерес к медицине вообще и к занятиям наукой в частности. А ещё за его отзывчивость. Именно это его качество не позволило ему быть деканом лечфака. Проработав совсем немного, Букейханов добровольно отказался от этой должности, потому что ему было тяжело видеть голодных послевоенных студентов.

Среди его учеников доктор медицинских наук Ханиса Канышевна Сатпаева. Во многом благодаря лекциям профессора Букейханова она пошла в науку.

- Мы его просто обожали за высочайшую культуру, так красящее его немногословие, доброту и умение сохранять в любой ситуации спокойствие и выдержку. Однако, несмотря на мягкость и деликатность, он бывал непреклонен в вопросах, где шла речь об объективной оценке или других принципиальных вещах.

Тогда я не знала о его происхождении, но с высоты сегодняшних своих лет я бы, подобно булгаковскому Воланду, сказал бы о нём «вот что значит кровь».

А ещё Хазихан Наушерванович был непревзойдённым педагогом, благодаря умению объяснять очень сложные вопросы, касающиеся анатомии, ясно и доходчиво.

Задание 17.Ответьте устно на вопросы.

1. На какие группы делятся сложные предложения?
2. Какие предложения называются сложносочиненными?
3. Как делятся сложносочиненные предложения по союзам и значению? Приведите примеры.
4. Какие предложения называются сложноподчиненными?
5. Какие группы сложноподчиненных предложений вы знаете? Расскажите об их значении и строении (к чему именно относится придаточное предложение, чем присоединяется, какое место по отношению к главному занимает). Приведите примеры.
6. Назовите основные виды сложных предложений с несколькими придаточными. Приведите примеры.

7.Каковы правила постановки знаков препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложениях?