Інформацію для забезпечення початкового рівня знань, можна знайти в наступних підручниках:
1. Прівес М.Г., Лисенков М.К., Бушкевіч В.І., Анатомія людини: Підручник. – С.-Петербург: Вид-во «Гіппократ», 1998.
2. Фізіологія людини. Під ред. Р. Шмідта і Г. Тевса.- Москва: Вид-во «Мир». 1986.
3. Нормальна фізіологія. Під ред. В.І. Філімонова. – К.: Здоров'я, 1994.
Вміст теми:
Теоретичні питання до заняття:
1. Поняття про деполяризацію і реполяризацію, теорія серцевого диполя
2. Відведення електрокардіограми і їх інформативність
3. Форма комплексу QRS у відведеннях від кінцівок і фактори, її визначальні. Поняття про електричну вісь серця у фронтальній площині.
4. Форма комплексу QRS в однополюсних грудних відведеннях .
5. Зубці, сегменти й інтервали електрокардіограми: нормальні показники амплітуди, тривалості, конфігурації.
Практичні завдання, які виконуються на занятті:
1. Встановити електроди, реєструвати і оцінити технічні якості ЕКГ.
2. Визначити джерело водія серцевого ритму, правильність і частоту, положення електричної осі серця, час місцевої електронегативності, систолічний показник.
3. Аналізувати тривалість, амплітуду, конфігурацію зубців і інтервалів ЕКГ в нормі і патології.
4. Дати діагностичну оцінку отриманим даним аналізу ЕКГ.
Перелік основних термінів, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
Термін | Визначення |
Автоматизм | Здатність органів до ритмічної діяльності незалежно від зв’язку із зовнішніми збудниками |
Аритмія серця | Порушення ритму діяльності органа (частоти, послідовності серцевих скорочень та збуджень серця) |
Асистолія | Відсутність скорочень серця при відсутність біоелектричної активності |
Інтервал внутрішнього відхилення | Відстань від початку шлуночкового комплексу до вершини зубця R |
Інтервал зчеплення | Відстань від попереднього екстрасистолі чергового циклу PQRST основного ритму до екстрасистоли |
Компенсаторна пауза | Відстань від екстрасистоли до наступного за нею циклу PQRST основного ритму |
Перехідна зона | Рівність зубців R і S в грудних відведеннях |
Для засвоєння вмісту теми ознайомтеся з граф логічною структурою: