Тренировочные упражнения. На последующих уроках происходит отработка и закрепление изученного материала, выведение его на уровень автоматизированного умственного действия. Знания претерпевают качественное изменение происходит виток в процессе познания. По мнению Л.В.Занкова, закрепление материала в системе развивающего обучения не должно носить только лишь воспроизводящий характер, а должно вестись параллельно с исследованием новых идей - углублять изученные свойства и отношения, расширять кругозор детей.
Поэтому деятельностный метод, как правило, не предусматривает уроков чистого закрепления. Даже в уроки, главной целью которых является именно отработка изученного материала, включаются некоторые новые элементы - это может быть расширение и углубление изучаемого материала, опережающая подготовка к изучению следующих тем и т.д. Такой слоеный пирог позволяет каждому ребенку продвигаться вперед своим темпом дети с невысоким уровнем подготовки имеют достаточно времени, чтобы не спеша усвоить материал, а более подготовленные дети постоянно получают пищу для ума, что делает уроки привлекательными для всех детей - и сильных, и слабых. 2.1.6.