1) Художественная культура XVIII в. представляет собой продолжение традиций XVII столетия. В искусстве продолжают развиваться две противоположные тенденции: барочная и классицистическая.
Барочная тенденция в искусстве акцентирует внимание на уникальности отдельной личности и ее самоценности, на индивидуалистическом принципе устройства мира.
Классицистическая тенденция сосредотачивается на образцовости и упорядоченности устройства мира, на принципе следования общепринятым эталонам.
2) Определяющим и специфическим явлением для культуры XVIII столетия является Просвещение - система философских и социально- политических взглядов, в основе которой лежат два принципа.
Первый принцип - человек рождается «чистым листом», а значит процессом формирования ценностей можно управлять.
Второй принцип - человеческий разум воспитывается через чувства, поэтому наиболее удобным для воспитания человека признается сфера искусства, воздействующая, прежде всего, на чувства, а через них - на разум зрителя.
3) В XVIII в. просветительство развивается по 3 основным направлениям.
Лекция 91. Западноевропейское искусство эпохи барокко и классицизма: специфика XVIII в.
Во Франции - теория социально-политического воспитания: в основу воспитательных эталонов положены общественные и политические идеалы, считающиеся общепринятыми.
В Англии - теория морального воспитания, нравственного воспитания, где приоритет отдается общепринятым нормам морали и личностным нравственным идеалам.
В Германии - теория эстетического воспитания, которая основывается на развитии чувствительности к любым проявлениям гармонии (прекрасного) в мире.
4) Основной особенностью культуры XVIII столетия является понимание искусства как средства воспитания человека. Все стили и направления этого периода, так или иначе, реализуют просвещенческую составляющую либо в русле классицистической тенденции, либо в русле барочной тенденции.