РЕФЕРАТ НА ТЕМУ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ И МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КОМАНДЕ Содержание: 1. Психологический климат и межличностные отношения в команде 2. Сплоченность команды и ее измерение 3. Сплоченность и эффективность деятельности 4. Факторы, влияющие на сплоченность команды 5. Психологическая совместимость 6. Соперничество (конкуренция) и сплоченность 1. Психологический климат и межличностные отношения в команде Эмоциональное состояние команды, положительные или отрицательные межличностные отношения спортсменов, отсутствие или наличие в команде конфликтов объединяются в такое понятие, как психологический климат.
Он складывается из настроения каждого спортсмена и обусловливается «взаимозаражением» спортсменов эмоциями друг друга. Бодрый, спокойный или тревожный, упаднический тон жизни команды в значительной степени определяет отношения между спортсменами, их удовлетворенность пребыванием в команде, эффективность их деятельности. Но эмоции — это одна сторона психологического климата.
Другая, не менее важная его сторона — нравственные, моральные нормы, ценности, сложившиеся и команде. Вряд ли победа, достигнутая нечестным путем и вызвавшая радость у игроков, свидетельствует о благополучном психологическом климате в команде. Поэтому формирование в команде нравственных норм, то есть правил, требований, определяющих поведение спортсменов в команде, является одной из главных задач при формировании здорового психологического климата.
О психологическом климате в команде свидетельствует не то, как команда реагирует на победы, а то, как она переживает поражения, находит ли она в себе силы честно и открыто поговорить об их причинах, преодолеть возникший спад в игре. Известный тренер одной хоккейной команды пишет: «Успехи, известное дело, объединяют. Тут все легко и просто: тренер выглядит мудрейшим из мудрых, партнеры симпатичнейшими, удачливыми, одним словом, никаких проблем, все в розовом цвете.
А вот неудачи Тогда все сложнее. И не всякий спортсмен отважится искать причины в себе» (Психология физического воспитания и спорта: Учебное пособие / Под ред. Т. Т. Джамгарова и А. Ц. Пуни. М 1978. С. 128). Большое значение в формировании психологического климата команды имеет система межличностных отношений, которые складываются между спортсменами в процессе их деятельности и общения. ВI системе межличностных отношений принято выделять деловые (или формальные) и личностные (или неформальные, эмоциональные) отношения.
Деловые отношения — это отношения деловой зависимости (А.С. Макаренко). Они вытекают из официальных обязанностей каждого члена команды в деятельности, направленной на достижение общей цели. Личностные отношения — это проявление спортсменами по отношению друг к другу симпатии, уважения, товарищества, дружбы или равнодушия, зависти, вражды. Деловые и личностные отношения, существующие в команде, чаще всего не совпадают.
В командах низкого уровня и в молодых командах преобладают личностные, эмоциональные отношения над деловыми. В зрелых командах, как правило, деловые отношения преобладают над личностными. Идеальным является совпадение положительных отношений в команде и по деловым, и по личностным сферам, однако, как будет показано ниже, для успешного выступления команды это не обязательно. Факторами, влияющими на возникновение напряженности и конфликтом в межличностных отношениях, являются: • недостаточная сплоченность членов команды; • наличие несовместимости на психофизиологическом, психологическом или социально-психологическом уровне; • несоответствие квалификации спортсменов поставленной задаче; • присутствие в команде спортсменов с притязаниями, не соответствующими их возможностям; • наличие в команде спортсменов с высокой агрессивностью и высоким уровнем доминирования, стремящихся взять на себя роль лидера; • расхождение у отдельных игроков самооценки способностей, с одной стороны, и уровнем мастерства и оценкой этих способностей командой в целом — с другой; • снижение мастерства и самоотдачи у партнеров по команде вследствие нирушения ими тренировочного режима; • наличие скрытой конкуренции между игроками за место в основном составе; • наличие в команде «любимчиков» тренера; • навязывание тренером игрового стиля, не соответствующего склонностям и возможностям спортсменов; • непринятие тренера как личности и как специалиста; • несоответствие результатов выступления в соревновании ожиданиям команды; • наличие в команде группировок, по-разному относящихся к установкам тренера, к нормативным предписаниям, выработанным в данной команде.
Основной причиной конфликтов в деловых отношениях является недобросовестное отношение ряда членов команды к тренировочным занятиям и соревнованиям, а в личных отношениях — низкий моральный уровень спортсменом, проявляющийся в эгоизме, неуважении к товарищам, отсутствии взаимопомощи и т. п. 2.
Существенное значение имеет мотивация на достижение общей цели. Бахарева предложила следующую формулу для вычисления этого коэффициент... В других случаях высокая сплоченность даже препятствовала эффективной ... 20 июня) Очевидно, не стоит придавать излишнего значения эмоциональной... Психология в современном спорте.
литература 1. Гогунов Е.Н Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта.
М.:AKADEMIA, 2000. 2. Джамагаров Т.Т Румянцева В.И. Лидерство в спорте. М.: ФиС. 1983. 3. Мальчиков А.В. Социально-психологические основы управления спортивной командой. Смоленск, 1987. 4. Марищук В.Л Блудов Ю.М. Методики психодиагностики в спорте. М.: Просвещение, 1982. 5. Найдиффер О.М. Психология соревнующегося спортсмена. М.: ФиС, 1979. 6. Новиков М. А. В сб.: Психологическая подготовка спортсменов разных видов спорта к соревнованиям.
М.: ФиС, 1968. 7. Параносич В Лазаревич Л. Психодинамика спортивной группы. М.: ФиС, 1977. 8. Петровский А. В Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. М 1978. 9. Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. М.: ФиС, 1984. 10. Психология и современный спорт. М.: ФиС, 1973. (с. 72-85) 11. Родионов А.В. Психология спортивного поединка. М.: ФиС, 1968. 12. Рыжонкин А. В. О соотношении положения спортсмена в команде и характера проявления некото-х личностных особенностей: Тезисы докладов VII Всесоюзной конференции «Психология физи¬ческого воспитания и спорта». М 1973. Ч. 2. С. 153. 13. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов: Хрестоматия.
СПб.: Питер, 2002. 14. Станкин М. И. Учитель физической культуры: личность, общение. М 1993. 15. Теория и практика физической культуры. 1974. № 9.