Сотрудничество

Сотрудничество (5 ч.)

8.1 Обучение наставников

8.2 Обязанности и ответственность сторон на спортивной площадке

8.3 Взаимоотношения с наставниками в течение лагеря

8.4 Обучение воспитанников

8.5 Мотивация и восполнение потребностей воспитанников

8.6 Дисциплина

Обучение наставников

А. Чему следует обучать наставников? · Философии и целям спорта в лагере · Правилам игр

Обязанности и ответственность сторон на спортивной площадке

Приложение «Контракт с Наставником» Спортинструктор должен:

Коммуникация с наставниками в течение лагеря

Что такое коммуникация? Коммуникация – это обмен информации между отдельными личностями или группами людей, с целью обеспечить…

Запрашивать обратную связь

Я Арена Темное пятно …

ТП

СО Н

«Корреспондент». Он всем интересен и постоянно спрашивает информацию обо всех и всем, но о себе молчит.

ТП

СО

«Слон в посудной лавке». Он постоянно делится своими впечатлениями, представлениями о себе и группе, но не заинтересован в том, чтобы узнать мнения и понимание команды.

ТП

СО

«Черепаха». Этот человек мало, что знает о себе и так же команда слабо представляет себе, кто он есть. Такой человек, как правило, очень молчалив и больше наблюдает, чем участвует в жизни команде.

ТП

СО

Если мы вернемся к «Четырем ушам» межличностной коммуникации, то в наших сообщениях к сотрудникам нам следует давать обратную связь относительно своего отношения и откровения, также интересоваться, насколько наши сотрудники понимают нас и правильно интерпретируют наше сообщение. Сравните два обращения к наставнику:

1. Твоя группа невнимательно себя ведет в то время, когда я объясняю правила игр.

2. Я замечаю, что твоя группа невнимательна во время объяснения правил игр. Мне бы хотелось помочь тебе наладить дисциплину и взаимоотношения с воспитанниками и поближе познакомиться с твоими ребятами – может быт они. Если ты хочешь, то я мог бы во время свободного выбора спортивных игр организовать для них мини-турнир по настольному теннису (или иному виду спорта, который им нравится), чтобы вы как команда могли провести время вместе и, в то же время, я бы ближе пообщался с ними.

В первом случае мы оставляем за наставником право интерпретировать наши слова в соответствии с тем, какое «ухо» у него больше развито. Во втором – не оставляем сомнения в своих благих побуждениях и искреннем желании помочь. Тем самым, мы уменьшаем скрытую область (через демонстрацию своего истинного отношения к наставнику и его группе). А так же делаем шаг к уменьшению темного пятна (если проблема в том, что воспитанники просто не уважают меня, как спортинструктора, и своей невнимательность демонстрируют это, то наше более близкое знакомство поможет устранить некоторые разногласия и внести изменения в наши взаимоотношения).

Взаимодействие с наставниками в течение смены.

4. Когда требуется сделать замечание наставнику или провести беседу, лучше это делать в стороне и не привлекать к этому процессу внимание… 5. В случае если поведение наставника или воспитанника угрожает его… 6. Ключевые слова в этих отношениях – постоянство и последовательность. С самого первого занятия с наставниками…