г ВОЕННО-ИНЖЕНЕРНАЯ АКАДЕМИЯ им.В.В.КУЙБЫШЕВА 3КУРСОВАЯ РАБОТА 0 Слушателя 3-го курса 3-го факультета майора Шабага Валерия Леонидовича ТЕМА 1Диагностика и профилактика неуставных взаимоотношений 0 1в части и подразделении 0 Руководитель-консультант полковник ВАСЮКОВ ПЕТР ПАВЛОВИЧ Защищена Оценка отлично 199 г. г. МОСКВА 1994г. L 2 - ПЛАН Введение I.Изучение межличностных отношений в коллективе и диагностика неуставного поведения II. Профилактика - основное средство предупрежде- ния неуставных взаимоотношений 11 Заключение 19 Приложения 20 Список использованной литературы 24 3 - ВВЕДЕНИЕ Множество проблем существует сегодня в нашей стране и в Воору- женных Силах. Некоторые из армейских проблем возможно решить только на Государственном уровне, другие на уровне Министерства Обороны, третьи возможно решить силами командиров и личного состава.
Проблема неустав- ных взаимоотношений относится к тому типу, которые должны решаться на всех упомянутых уровнях.
Падение моральных устоев в последнее время усиленное политическим и экономическим кризисом, вылилось ростом преступности, захлестнуло волной безнравственности, бездуховности и нигилизма. Особо ранима в этих условиях молодежь. Эта болезнь, поразившая все наше общество и нашедшая себе место в армии, в экстремальных уловиях воинской службы, выразилась в неуставных взаимоотношениях между военнослужащими.
Сюда можно отнести неповиновение, злоупотребление властью, оскорбление, на- силие, так называемые дедовщину, ущемление прав и достоинства от- дельных национальностей и другие негативные явления во взаимоотношени- ях в воинских коллективах. Можно ли избежать их Если нет, то хотя бы свести до минимума. Что может сделать каждый командир для утверждения в солдатской казарме нормальных человеческих отношений На эти и некоторые другие вопросы я попытался ответить исходя из опыта своей службы, на основании наблю- дений и выводов, сделанных после изучения многочисленной литературы по данному вопросу.
Решение проблемы, как мне видится, можно условно разделить на два направления. Во-первых изучение личности воина, межличностных отноше- ний в воинских коллективах, диагностика неуставного поведения военнос 4 - лужащих. Во-вторых работа по профилактике и предупреждению неуставных взаимоотношений, реагирование на случаи их проявления и устранение их последствий 5 - I.
1Одно из величайших заблуждений при сужде- 1ниях о человеке в том, что... Таким образом, потребности представляют основу и движущую силу человеч... Как только офицер становится во главе воинского подразделения возникае... ущемление чувства достоинства подтолкнет воина на поиск защитни- ка. Наблюдение - целенаправленное восприятие поведенческих характе- ристик...
выводы, а возможно и прогнозы.
Однако возможности беседы ограничены. Боязнь разоблачения сос- тоявшегося разговора с офицером побуждает некоторых солдат к сокрытию негативных явлений и фактов. Кроме того, опасаясь получить ярлык ин- форматора, доносчика и быть отвергнутым, групповой человек, как правило, ведет себя в беседе неискренне.
Анализ документов позволяет на основе зафиксированной информации сделать предположение о склонности некоторых военнослужащих к отклоня- ющемуся поведению в общении с товарищами. В совокупности с методами наблюдения, беседы и другими методами выявления предрасположенности к неуставным действиям он дает положительные результаты. К наиболее информативным документам относятся автобиография - 9 - характеристика военного комиссариата заключение медицинского учреждения психолого-педагогический дневник командира подразделения, в кото- ром солдат ранее проходил службу листы нарядов сержантские книжки журнал боевой подготовки служебная карточка отчеты по дисциплинарной практике и др. Получить интересующую информацию кратким и эффективным способом позволяет опрос военнослужащих.
Это еще один важный метод диагностики поведения военнослужащих. Его, как правило, проводят штатные психоло- ги, социологи, юристы, но это под силу и любому инициативному команди- ру. Цель опроса - выявить в коллективе, особенно в период прибытия молодого пополнения, основную направленность отношений старослужащих к прибывшим воинам, их намерения в обучении и оказании помощи в станов- лении новичков.
Кроме этого важно знать настрой самих молодых солдат, их интерес к службе. Простейшая форма опросника, который позволяет по- лучить определенную информацию о характере взаимоотношений в подразде- лении приведен в приложении 1. На основе информации, полученной в процессе опроса и с помощью других методов диагностики, вырабатывается план работы по предотвраще- нию неуставных взаимоотношений.
Значительными возможностями по сравнению с остальными методами диагностики располагает социометрия - совокупность приемов и средств, используемых для изучения групповой динамики авторитетность, лидерс- тво, сплоченность и т.п Для выявления в коллективе неуставщины - 10 - методом социометрии необходимо выбрать социометрический критерий, из- готовить социометрические карточки по числу членов группы и список группы.
Вариант социометрической карточки, социоматрицы и социограмм дружеских связей и антипатий приведен в приложении 2. Порядок проведения исследования каждому члену группы выдается социометрическая карточка и при необходимости список личного состава подразделения. С обследуемыми проводится инструктаж о порядке работы и правилах заполнения социометрической карточки. По окончании исследова- ний списки и карточки собираются, полученный материал обобщается, строятся социоматрицы и социограммы.
Анализируя социограммы, делается вывод о наличии микрогрупп, дру- жественных связей и антипатий между солдатами. Ранняя диагностика конфликтов во взаимоотношениях между военнос- лужащими довольно сложное и многотрудное дело. Но оно перспективно при условии отлаженной организации управления процессами, происходящими в воинском коллективе. Приостановить конфликт в зародыше - это значит психолого-педаго- гическими, административными мерами снять или уменьшить отрицательные эмоции, раздражительность у противоборствующих сторон.
В значительной мере этому способствует эффективное и справедливое стимулирование тру- да военнослужащих последнего предпоследнего периода службы, чуткое и внимательное отношение к молодому пополнению части 11 - II. ПРОФИЛАКТИКА - ОСНОВНОЕ СРЕДСТВО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НЕУСТАВНЫХ ВЗАИ- МООТНОШЕНИЙ. В Вооруженных Силах РФ пользуются разработанной ранее методикой поэтапной профилактики неуставных взаимоотношений.
Реализация ее тре- бований осуществляется путем последовательного решения конкретных за- дач на различных этапах работы с личным составом. Безусловно, успех этой работы во многом зависит от своевременности ее проведения. Как и любой физический недуг, нравственный недуг - искажение норм взаимоот- ношений между людьми - легче предупредить или вылечить на начальном этапе, нежели бороться с хроническим заболеванием, давшим множество осложнений. Воспитание человека начинается еще до его рождения и продолжается на протяжении всей его жизни.
Начало воинского воспитания знаменуется призывом молодого человека на службу в Вооруженные Силы, продолжается на всем ее протяжении и заканчиваеся после его увольнения. Первыми офицерами, которые встречают призывника, являются офицеры военных комиссариатов. Их основная задача заключается в активном фор- мировании у призывников коллективистских качеств, правильном представ- лении об уставном порядке в воинских коллективах, профилактической воспитательной работе среди юношей, склонных к негативным образцам по- ведения.
По прибытию в часть главное внимание должно уделяться правильному формированию у воинов первичных навыков в выполнении служебных обязан- ностей. В первые дни необходимо изучить требования законов и воинских уставов о взаимоотношениях в воинских коллективах, разъяснить, как вести себя в тех случаях, когда кто-либо из сослуживцев посягает на их достоинство. На этом этапе воспитательной работы с молодыми воинами - 12 - офицерам следует обеспечить обстановку внимания и доброжелательности, проявлять постоянную заботу о подчиненных, чуткость и такт во взаимо- отношениях.
Всем случаям сквернословия, грубости, оскорблений со сто- роны сержантского состава и солдат более ранних сроков службы должен быть дан беспощадный отпор. Тем самым добиться твердой уверенности подчиненных в соблюдении принципа справедливости и равной ответствен- ности за соблюдение дисциплины и правопорядка. Показательным примером необходимости опеки молодых воинов в на- чальный этап их службы может послужить случай, произошедший в вч 73420 г. Волжского, где я начинал службу.
Прибывшее молодое попол- нение разместили в клубе для распределения по подразделениям. По чьей- то халатности там не осталось ни одного офицера и уже через несколько минут старослужащие выносили из клуба отобранные у молодежи продукты, вещи, гражданскую одежду. Злоумышленников удалось остановить. Очень неуютно чувствовали они себя перед строем части, когда пришлось возв- ращать отобранное законным владельцам.
Этот случай оказал огромное воспитательное воздействие и на молодых воинов, и на старослущащих. Первые укрепились в вере в стремлении командиров к социальной справед- ливости, вторых, по крайней мере, в течении нескольких дней не было и видно около клуба части. На начальном этапе службы особое внимание необходимо уделить изу- чению молодых воинов, которые вступают в пререкания, болезненно реаги- руют на замечания, либо отличаются замкнутостью, становятся объектом шуток и насмешек, испытывают острую тоску по дому. К активной воспитательной работе в подразделении необходимо прив- лекать все категории командиров, актив, передовых воинов.
От сержант- ского состава добиваются равной требовательности к молодым воинам, ре- шительно пресекаются попытки психологического давления на младших ко 13 - мандиров со стороны солдат и сержантов более ранних сроков призыва из других подразделений для получения послаблений землякам, знакомым и т.д. Объектом воспитания на этом этапе являются не только новобранцы, но и воины других призывов.
Огромную роль в воспитании и изучении личного состава играет тор- жественное принятие Военной присяги. В этот день предоставляется прек- расная возможность для встречи командиров с родителями воинов. Очень важно проинформировать родителей об условиях воинской службы, органи- зации быта, напомнить о необходимости сообщать в часть о случаях полу- чения тревожных писем от сыновей и других фактах, способных отрица- тельно повлиять на отношение воина к службе.
В то же время необходимо больше узнать о жизни их сына, его учебе и работе до службы, характе- ре, планах, намерениях и т.д. Желательно поддерживать связи с родите- лями на протяжении всей службы их сына. Опыт службы в должностях командира взвода и роты подтверждает высокую эффективность воздействия на личность воина ведения личной пе- реписки с его родителями. Значительные затраты времени практически всегда приносили хороший результат.
Командиру важно иметь в виду, что в начале службы у воинов актив- но складываются межличностные связи. В интересах воспитания дружбы между воинами различных национальностей целесообразно равномерно укомплектовывать все подразделения солдатами и сержантами различных национальностей. Необходимо анализировать, кто из земляков уже служит в данной части, на чем складываются их контакты. Офицеры должны сосре- доточить свои усилия на работе в микрогруппах, складывающихся на осно- ве землячества, национальности.
Особое внимание уделяется размещению воинов в подразделении - строго по отделениям в соответствии со штатным-боевым расписанием 14 - контролю очередности нарядов, соблюдению графика уборки помещений и территории. С первых дней службы необходимо выявлять людей склонных к недис- циплинированности, неисполнительности, пререканиям, лидеров с отри- цательной направленностью. Для них наиболее характерны жестокость, эгоизм, бездуховность, стремление подчинить себе людей, получить при- велегии. В целях обеспечения своего влияния они чаще всего используют насилие или угрозу его применения. Обычно лидер обладает ложным ав- торитетом бывалого парня, спортсмена, знатока современной музыки и т.п. В его поведении ярко проявляется развязность, заносчивость, грубость, высокомерие, самоуверенность. В выявлении подобных лидеров используют индивидуальные и групповые беседы с военнослужащими различ- ных периодов службы и национальностей, постоянное наблюдение за пове- дением воинов, анализ их взаимоотношений.
К группе риска относятся, прежде всего, военнослужащие обладающие недостатками воспитания, а именно ранее судимые и имевшие приводы в милицию воспитывавшиеся в неблагоприятных условиях, при отсутствии одного или обоих родителей обладающие ярко выраженными отрицательными чертами характера имеющие претензии на лидерство.
С другой стороны, ни в коем случае нельзя упускать из вида воен- нослужащих, имеющих физический или моральный дефект - это потенциаль- ные потерпевшие.
После выявления лиц, склонных к неуставным взаимоотношениям, не- обходимо в зависимости от условий, повторяемости применять следующие виды воздействия побуждение к самопознанию, обучение планированию по- ведения, преодоленияситуативных импульсных побуждений, а если эти 15 - способы не дают результата, то предупреждение в личной беседе, наложе- ние дисциплинарного взыскания, обсуждение на общем собрании подразде- ления, привлечение военных юристов и др. В сплочении воинских коллективов прежде всего необходимо опирать- ся на опытных и безупречно дисциплинированных воинов последнего перио- да службы.
Не следует допускать послаблений для воинов более ранних призывов, важно предъявлять одинаковые требования во всем - в большом и малом. Искоренять мнение, что распорядок дня, соблюдение формы одеж- ды, порядок несения службы, построения, выполнение хозяйственных работ и другие не очень приятные мероприятия становятся для старослужащих необязательны.
Не обязательно получение привелегий и послаблений ста- рослужащими проявляются в явной форме, это может быть замаскировано и завуалировано под добровольное взваливание тяжестей службы на себя молодыми воинами. Основными признаками, свидетельствующими о наличии элементов не- уставных взаимоотношений, являются неряшливый внешний вид солдат первого периода службы грязное ра- бочее обмундирование, сношенная обувь, старое нательное белье, отсутс- твие отдельных элементов военной формы одежды пассивность, замкнутость, уединение молодых воинов в свободное время, в праздничные и выходные дни выполнение молодыми солдатами наиболее тяжелых и трудоемких хоз- работ, в том числе в свободное время, стирка, чистка и глажение чужих предметов формы одежды добровольное размещение в неудобных местах при просмотре кино- фильмов, телепередач просмотр стоя общественная пассивность, нежелание выступать на собраниях с кри- тикой, отсутствие желания идти в увольнение и культпоход - 16 - попытка сокрытия различного рода травм, в том числе при медосмот- ре и др. Неуставные взаимоотношения основываются на круговой поруке. Глум- ление и издевательства замалчиваются не только их исполнителями, но и пострадавшими.
Вот почему каждый случай антиуставных взаимоотношений должен быть расследован до конца.
Установить истинное положение и пра- вильно отреагировать на него - значит не допустить преступления или грубого нарушения воинской дисциплины. Индивидуально-профилактическая работа с каждым воином дополняется комплексом мер коллективно-воспитательного характера. Работу по профи- лактике неуставных взаимоотношений нельзя замыкать только на работе с солдатами.
Подбор, воспитание и методические инструктажи офицеров, прапорщиков и сержантов - неотъемлимое условие успеха. Руководитель должен постоянно помнить о высокой ответственности за врученные ему судьбы, о необходимости проявления педагогического такта и доброжела- тельности. Необходимо, чтобы каждый знал, что обстоятельствами, спо- собствующими совершению преступлений и неуставных взаимоотношений яв- ляются необдуманные и противоправные действия командиров, наличие недос- татков в характере у руководителя, высокомерие предвзятое либо наоборот снисходительное отношение начальников к подчиненным недостаток контроля за личным составом непринятие мер по совер- шенным преступлениям слабая организация различных видов служб пассивность сержантского состава слабая забота о людях плохиебытовые условия, некачественное медицинское обслуживание 17 - наличиенеформальных групп с отрицательной направленностью слабый контроль за документами, печатью войсковой части и др. Особым предметом разговора являются конфликты, связанные с нацио- нальной принадлежностью военнослужащих.
Можно условно выделить четыре основных группы причин таких конфликтов нахождение в воинском коллективе военнослужащего с отрицательными личностными качествами и негативной направленностью, с предубеждением к отдельным национальностям недостатки и упущения командиров в воспитательной работе с много- национальным личным составом. Отсутствие у руководителей учета нацио- нальных особенностей воинов, психологии многонациональных воинских коллективов упущения и перекосы в организации боевой подготовки, службы войск, в поддержании уставного порядка.
Игнорирование в обучении и воспитании воинов индивидуального подхода, фактора межнационального общения солдат, сержантов, прапорщиков и офицеров отсутствие у командиров достоверной и полной информации о положе- нии дел в коллективе и эффективности управлении процессами, протекаю- щими в сфере межнациональных отношений в подразделении и части.
Для эффективной работы по профилактике конфликтов на национальной основе между военнослужащими руководящему составу необходимо прежде всего глубоко изучить особенности развития межнациональных отношений, а так же прочно освоить различные методы их регулирования, способы своевременного предупреждения даже мелких негативных явлений.
Работа по целенаправленной профилактике неуставных взаимоотноше- ний должна органически сочетаться с опытной организацией планомерной 18 - боевой учебы, воспитательной работы, постоянной диагностикой складыва- ющихся отношений в воинском коллективе, формированием уставных взаимо- отношений и беспощадной борьбой с носителями нездоровых традиций в подразделении 19 - ЗАКЛЮЧЕНИЕ Поддержание в подразделении крепких уставных взаимоотношений яв- ляется важным условием крепкой воинской дисциплины, поддержания под- разделения в постоянной боевой готовности. В современных условиях, когда меняются коренные устои нашего об- щества, когда до предела накалена социальная обстановка в государстве Вооруженные Силы должны оставаться оплотом стабильности и уверенности.
В значительной мере это зависит от командного состава Вооруженных Сил. Важнейшим условием поддержания уставных взаимоотношений в части и подразделении является совершенствование организаторской деятельности командного состава, его профессиональная компетентность, ответственное отношение к выполнению воинского долга, высокая требовательность к се- бе и людям, сочетаемая с заботой о них. Сплочению воинских коллективов способствует целенаправленная пов- седневная работа по воинскому, правовому и нравственному воспитанию личного состава, строгое выполнение правил, установленных законами и воинскими уставами Российской Федерации, постоянная забота командиров и начальников об улучшении быта своих подчиненных, совершенствовании их культурного, бытового и медицинского обслуживания, борьба за нравс- твенную чистоту отношений, незамедлительная реакция на малейшее прояв- ление дедовщины, землячества и других негативны традиций.
Командиры частей и подразделений призваны и впредь вести активную работу по повышению уровня дисциплинированности и организованности личного состава.
Все это является надежным гарантом способности Воору- женных Сил выполнять возложенную на них ответственную задачу по защите нашей Родины 20 - Приложение 1. Опросник Уважаемый товарищ Оцените свою группу по указанным ниже пара- метрам.
Будьте пожалуйста исренними.
Результаты опроса используются в интересах совершенствования групповой деятельности. 1. Дружелюбие 1 2 3 4 5 6 7 8 Враждебность 2. Согласие 1 2 3 4 5 6 7 8 Несогласие 3. Удовлетворенность 1 2 3 4 5 6 7 8 Неудовлетворенность 4. Увлеченность 1 2 3 4 5 6 7 8 Равнодушие 5. Продуктивность 1 2 3 4 5 6 7 8 Непродуктивность 6. Теплота 1 2 3 4 5 6 7 8 Холодность 7. Сотрудничество 1 2 3 4 5 6 7 8 Разобщенность 8. Взаимн. поддержка 1 2 3 4 5 6 7 8 Недоброжелательность 9. Занимательность 1 2 3 4 5 6 7 8 Скука 10.Успешность 1 2 3 4 5 6 7 8 Неуспешность 3СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В РАБОТЕ 21 - Приложение 2. Социометрическая карточка вариант. 1. С кем из своих сослуживцев Вы больше всего общаетесь, близко дружите, сотрудничаете, меньше всего ссоритесь и конфликтуете 2. С кем из членов коллектива Вы не дружите, часто ссоритесь и конфликтуете 3СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В РАБОТЕ 22 - Социоматрица дружеских связей и антипатий.
T T T NN Кто выбирает Кого выбирают Сумма выборов пп T 1 2 3 4 5 - 1 Иванов П.И. 1 0 2 Петров К.Н. 1 0 3 Сидоров С.В. 2 0 4 Каримов Р.А 0 1 5 Белянко О.П 2 1 6 Сумма выбора 3 2 0 0 1 - 1 0 0 1 0 L 23 - Социограмма дружеских связей 1 2 3 4 5 Социограмма антипатий - 4 1 5 Условнык обозначения - 24 - СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Методика поэтапной профилактики неуставных взаимоотоношений в подразделениях М.Воениздат, 1987. 2. Профилактика конфликтов на национальной основе опыт, анализ, рекомендации М. Воениздат,1991. 3. Психология и педагогика военного управления.
Учебно-методичес- кое пособие Изд. ВВИА им. В.В.Жуковского, 1992. 4. Военная педагогика и психоглогия Под ред. А. В. Барабанщико- ва М. Воениздат, 1986. 5. Зуев Ю.П. Уставные взаимоотношения как они формируются М. Воениздат, 1986. 6. Психологическая консультация, профилактика и коррекция в рабо- те войскового пчсихолога М. ГУ по работе с лс, 1992. 7. Информационно-методический сборник М. ЦВСППИ,1992. 8. Пси- хологическая профилактика - основное средство предупреждения конфликтных ситуаций в воинских коллективах Куйбышевец N 5, 1994.