(продолжительность занятия 5 часов = 225 мин)
| № | У Ч Е Б Н Ы Е В О П Р О С Ы | ВРЕМЯ, мин |
| Вводная часть | ||
| Контроль исходного уровня знаний | ||
| Самостоятельная работа студентов – курация больных | ||
| Педагогический показ – курация больного с ХСН | ||
| Проведение дифференциального диагноза методом идентификации и исключения по ведущим синдромам «отеки» или «одышка». Составление программы обследования больного, плана лечения и реабилитации. Разбор осложнений. Профилактика, диспансеризация, экспертиза нетрудоспособности. | ||
| Самостоятельная работа студентов – решение учебных ситуационных задач. | ||
| Контроль конечного уровня знаний – написание листа назначений курируемому больному. | ||
| Подведение итогов. Задание на дом. |
Примечание: расчет учебного времени с разбором учебных вопросов представлен с учетом клинического разбора одного больного. При разборе большего количества больных преподаватель может перераспределять учебное время.
1. Занятие начинается в учебном классе. Преподаватель объявляет тему занятия, ее актуальность и значимость в настоящее время; определяет цель и учебные задачи занятия.
2. Преподаватель проверяет выполнение задания по самостоятельной подготовке к занятию. С помощью вопросов для тестового контроля устанавливается исходный уровень знаний обучаемых по данной теме. Затем преподаватель распределяет больных для курации и дает указания по работе обучаемых с больными.
3. Обучаемые распределяются на группы по 2—3 человека для курации больных с хронической сердечной недостаточностью различной этиологии (ИБС, кардиомиопатии, гипертоническая болезнь, пороки сердца).
4. Преподаватель оценивает результаты самостоятельной курации больных студентами, проверяет навыки физикального обследования.
5. В учебной комнате проводится дифференциальный диагноз методом идентификации и методом исключения по ведущим симптомам - «одышка» и «отеки». Обсуждаются диагноз заболевания, стадия и функциональный класс сердечной недостаточности, план обследования и лечения курируемых больных. Разбираются вопросы диспансеризации и экспертизы нетрудоспособности пациентов с сердечной недостаточностью.
6. Для закрепления полученных знаний студенты решают учебные ситуационные задачи, проводится обсуждение решений.
7. Проводится контроль конечного уровня знаний – написание листа назначений курируемому больному.
8. Преподаватель подводит итоги занятия, оценивает степень подготовки обучаемых, еще раз обращает внимание на важность изучаемой темы. Объявляет тему следующего занятия и дает задание для самостоятельной подготовки.