1. Копейкин В.Н. Зубопротезная техника, М., Медицина, 1985.
2. Гаврилов Е.И., Щербаков А.С. Ортопедическая стоматология, 1984.
3. Гернер М.И., Нападов М.А. Материаловедение в стоматологии, М, Медицина, 1978.
4. Дойников А.И., Синицин В.Д. Зуботехническое материаловедение, М., Медицина, 1986.
5. Сидоренко Г.И. Зуботехническое материаловедение, К.,1988.
6. Рыбаков А.И. Стоматологический справ очник, М,1984.
7. Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль–Хаким А. Ортопедическая стоматология. Смоленск, 2000, с. 91–96.
8. Рожко М.М., Неспрядько В.П., Ортопедична стоматологія, Київ, 2003. с. 108–112, 147–152.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ (краткие методические указания к работе на практическом занятии)
Преподаватель проверяет явку студентов и их медицинскую форму, наличие у них альбомов для самоподготовки. Назначает дежурного студента. Преподаватель выясняет, с какими трудностями встретились студенты при подготовке к занятию и причины неподготовленности, проверяет обеспеченность занятия наглядными пособиями и инструментарием. Подготовленность рабочих мест согласно технике безопасности.
Преподаватель объявляет тему занятия, учебную цель и излагает план проведения занятия. Затем проводит разбор учебных вопросов путем активного опроса студентов.
В процессе опроса должны быть охвачены все студенты. Дополняя и обобщая ответы, которые дали студенты, преподаватель должен ориентироваться на объем знаний, полученных студентами при самостоятельном изучении соответствующего материала в учебнике, при прослушивании лекций, и при оформлении альбома-тетради по данной теме. После проверки подготовки студентов к учебному занятию, преподаватель демонстрирует выполнение практических навыков.
Лабораторное занятие студенты отрабатывают на гипсовых моделях под руководством преподавателя и зубного техника. Студенты получают у лаборанта гипсовые модели с отпрепарированным 11 под пластмассовую коронку, воск моделировочный, шпатель зуботехнический, шпатель моделировочный, электрошпатель.
После нанесения воска моделирование проводят по следующей методике:
После подготовки пришеечной части зуба, направленной на обеспечение минимального погружения края пластмассовой коронки в десневый желобок (не более 0,5 мм), осуществляют моделирование анатомической формы с помощью бесцветного воска. Восковую репродукцию будущей искусственной коронки делают увеличенной в объеме в расчете на отделку пластмассы после полимеризации, восстанавливая при этом плотный контакт с анатгонистами и рядом стоящими зубами.
Выполнив лабораторное занятие студенты оформляют протокол лабораторного занятия.
В конце занятия преподаватель выставляет зачет за УИРС, оценку за устный или письменный ответ, за самостоятельную работу студента, подписывает протокол лабораторного занятия, а также объявляет тему следующего занятия и вопросы для повторения.
Краткое содержание занятия:
Материаловедение - это наука, изучающая в общей связи состав, строение и свойства веществ, применяемых в ортопедической стоматологии, закономерности их изменений под химическим, механическим и тепловым воздействиями, а также устанавливающая методы конструирования и технологию изготовления различных видов зубных и челюстно-лицевых протезов.