Выберите правильный (ые) вариант(ы) ответа..
1. Научная школа исходит из следующего постулата: «Залог успеха организации…»:
а) работа менеджера;
б) организация труда рабочего;
в) отношения между руководителем и рабочими;
г) все вышеперечисленное.
2. Большой вклад в разработку идей научной школы внесли:
а) П. Дракер и Р. Уотермен;
б)Д. МакГрегор и М. Фоллетт;
в) Г. Гантт и Ф. Гилбрет;
г) Л. Урвик и Д. Муни.
3. Классическая школа исходит из следующего постулата: «Залогуспеха организации…»:
a) работа менеджера;
б) организация труда рабочего;
в) отношения между руководителем и рабочими;
г) все вышеперечисленное.
4. Большой вклад в разработку идей классической школы внесли:
а) П. Дракер и Р. Уотермен;
б) Д. МакГрегор и М. Фоллетт;
в) Г. Гантт и Ф. Гилбрет;
г) Л. Урвик и Д. Муни.
5. Школа человеческих отношений исходит из следующего постулата: «Залог успеха организации…»
а) работа менеджера;
б) организация труда рабочего;
в) отношения между руководителем и рабочими;
г) все вышеперечисленное.
6. Большой вклад в разработку идей школы человеческих отношений:
а) П. Дракер и Р. Уотермен;
б) Д. МакГрегор и М. Фоллетт;
в) Г. Гантт и Ф. Гилбрет;
г) Л. Урвик и Д. Муни.
7. Хотторнские эксперименты проводились основоположниками:
а) школы научного управления,
б) классической школы управления,
в) школы человеческих отношений,
г) школы поведенческих наук.
8. Результатами Хотторнских экспериментов явилось:
а) признание того, что физические факторы оказывают большее влияние на производительность труда, чем психологические,
б) признание того, что психологические факторы оказывает большее влияние на производительность труда, чем физические
в) признание того, что и физические, и психологические факторы в равной мере оказывают влияние на производительность труда.
9. Эксперименты по повышению эффективности трудовых операций проводились в рамках:
а) школы научного управления,
б) классической школы управления,
в) школы человеческих отношений,
г) школы поведенческих наук.
10. Впервые необходимость материального стимулирования работников была признана:
а) школой научного управления,
б) классической школой управления,
в) школой человеческих отношений,
г) школой поведенческих наук.
11. 14 универсальных принципов управления впервые были разработаны:
а) Ф.У. Тейлором,
б) А. Файолем,
в) М.П. Фолетт,
г) Фр. Герцбергом,
д) Д. Макгрегором.
12. 5 функций управления впервые выли выделены:
а) Ф.У. Тейлором,
б) А. Файолем,
в) М.П. Фолетт,
г) Фр. Герцбергом,
д) Д. Макгрегором.
13. Большой вклад в разработку идей современной теории менеджмента внесли:
а) П. Дракер и Р. Уотермен;
б) Д. МакГрегор и М. Фоллетт;
в) Г. Гантт и Ф. Гилбрет;
г) Л. Урвик и Д. Муни.
14. Современные теории управления не включают:
а) теорию «7S»,
б) теорию потребностей А. Маслоу,
в) теорию «Z»,
г) теорию управления «X» и «Y»,
д) бюрократическую теорию управления.
15. Представление об объекте рассмотрения при системном подходе:
а) все меняется: среда, организация, задачи управления;
б) меняется внешняя среда, поэтому должна меняться организация;
в) изменений нет: управление есть процесс, осуществляемый в любой организации по общей схеме;
г) любая управленческая задача может быть формализована и представлена в виде модели, она и помогает управлять правильно.
16. Системный подход позволил:
а) исключить научный поиск лучших вариантов решений панацею от всех болезней;
б) признать факторы внешней среды и отработать методы их анализа;
в) автоматизировать часть процессов управления;
г)широко использовать математические методы в управлении
17. При системном подходе организация рассматривается как:
а) совокупность элементов, взаимосвязанных между собой;
б) развивающаяся, саморегулируемая система;
в) некая целостность, существующая для удовлетворения общественных потребностей;
г) все вышеперечисленное.
18. Представление об объекте рассмотрения при ситуационном подходе:
а) все меняется: среда, организация, задачи управления;
б) меняется внешняя среда, поэтому должна меняться организация;
в) изменений нет: управление есть процесс, осуществляемый в любой организации по общей схеме;
г) любая управленческая задача может быть формализована и представлена в виде модели, она и помогает управлять правильно.
19. Ситуационный подход позволил:
a) исключить научный поиск лучших вариантов решений как панацею от всех болезней;
б) признать факторы внешней среды и отработать методики их анализа;
в) автоматизировать часть процессов управления;
г) широко использовать математические методы в управлении
20. Представление об объекте рассмотрения при процессном подходе:
а) все меняется: среда, организация, задачи управления;
б) меняется внешняя среда, поэтому должна меняться организация;
в) изменений нет: управление есть процесс, осуществляемый «в любой организации по общей схеме;
г) любая управленческая задача может быть формализована и представлена в виде модели, она и помогает управлять правильно.
21. Процессный подход позволил:
а) исключить научный поиск лучших вариантов решений как панацею от всех болезней;
б) признать факторы внешней среды и отработать методики их анализа;
в) автоматизировать часть процессов управления;
г) широко использовать математические методы в управени.
22. Решение управленческих проблем посредством их моделирования впервые было предложено в рамках:
а) школы научного управления,
б) классической школы управления,
в) количественного подхода,
г) ситуационного подхода,
д) системного подхода.