Консультации организуются во внеурочное время. Для этого вида работы раздельно приглашаются слабые и сильные учащиеся. Предварительно в начале учебного года проводится какая-либо контрольная работа (диктант, изложение, сочинение). По ее результатам комплектуются группа слабых и группа сильных учащихся. На основе результатов контрольной работы выясняются пунктуационные пробелы школьников. Для каждой группы учитель составляет программы помощи по пунктуации, которые доводятся до сведения детей. Затем намечаются сроки консультаций и последовательность работы школьников над своими проблемами. Дома учащиеся заучивают правила, выполняют упражнения.
На консультациях учитель отвечает на вопросы детей, проверяет письменное задание, разъясняет очередную норму и дает самостоятельную работу по пунктуации.
| ПРИЛОЖЕНИЕ ОБЛАСТИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА | ||
| Изучение языка | Развитие речи учащихся | |
| разделы науки о языке | правописание | |
| - методика фонетики | - методика графики | - методика стилистики и культура речи учащихся |
| - методика лексики и фразеологии | - методика орфографии | - методика обогащения словарного запаса учащихся |
| - методика словообразования | - методика пунктуации | - методика обогащения грамматического строя речи детей |
| - методика мор-фемики | - методика обучения разным видам речевой деятельности (говорению, слушанию, чтению) | |
| - методика морфологии | - методика развития связной устной и письменной речи учащихся | |
| - методика синтаксиса |