Lesson Two
· Consonants: /l/
· Vowels: /ǝ/ Pronunciation of articles
· Dark/Clear “l”
· Lateral plosion
· Syntagma
· Intonation
· Nuclear tone
· Low Fall Low Rise
· Sentence Stress Logical Stress
· Rhythm units Intoning rules
/l/ – alveolar, forelingual, apical, oral, sonorous consonant
Кончик языка прижат к альвеолам, но боковые края языка опущены, образуя проход для струи воздуха.
Твердый (Dark)оттенок /ł/ звучит в конце слов и перед согласными. При произнесении этого звука поднята задняя спинка языка.
E.g. – well, till, help, difficult
Палатализованный (Clear)оттенок /l/ звучит перед гласными и перед согласным /j/. Смягчение достигается поднятием средней спинки языка. Следует иметь в виду, что английский палатализованный согласный /l/ тверже соответствующего русского варианта /л’/, а английский твердый согласный /ł/ несколько мягче русского /л/.
По степени твердости/мягкости
 /л/
|  /ł/
| /l/
| /л’/ |
Ex.2.1. Read the words.
| /ˈkʌlǝ/ | /ˈteɪbl/ | /mɪlk/ | /skuːl/ | /bluː/ |
| /lǝʊ/ | /glɑːs/ | /lɒk/ | /slaɪs/ | /blæk/ |
Ex.2.2.
Listen and read.
| /l/ | l | learn | leave | language | lovely | alone | feel | help | English |
| ll | tall | well | yellow |
Ex.2.3. Listen and repeat.
1) When shall we leave? 2) Are you alone? 3) How do you feel?
4) Can I help you? 5) Look at those lovely little yellow flowers.
Ex.2.4.Write these words:
| /fiːl/ | /leɪt/ | /laɪt/ | /lɑːdʒ/ | /kǝʊld/ | /ˈteɪbl/ | /ˈæpl/ | /ˈlɜːnɪŋ/ | /bɪˈlǝʊ/ |
| feel |
Ex.2.5. Listen and circle the word you hear:
light / right collect / correct
Ex.2.6. Read the words. Pay attention to dark and clear “l”.
| dark | /kɔːl/ | /dɔːl/ | /helθ/ | /teɪl/ | /hel/ | /wɪl/ | /fɪlm/ | /ˈɔːlweɪz/ |
| clear | /laɪf/ | /lʊk/ | /lɔː/ | /leg/ | /laɪt/ | /ˈmɪljǝn/ | /ˈfeɪljǝ/ | /ˈstæljǝn/ |
Ex.2.7. Read the words. Mind the difference between dark and clear “l”.
| /læp/ – /pæl/ | /leɪt/ – /teɪl/ | /laɪm/ – /maɪl/ |
| /lɪst/ – /stɪl/ | /leɪm/ – /meɪl/ | /luːp/ – /puːl/ |
| /laɪn/ – /naɪl/ | /liːv/ – /viːl/ | /lʌg/ - /gʌl/ |
Латеральный взрыв (Lateral Plosion)–Сонант/l/ с предшествующим взрывным альвеолярным согласным произносится слитно, не следует отрывать кончик языка от альвеол, гласного призвука между ними не должно быть. Взрыв альвеолярного согласного происходит в процессе произнесения последующего сонанта /l/.
Сонант в подобных случаях становится слогообразующим.
Ex.2.8. Listen and read.
/les/–/sel/ /lɪk/-/kɪl/ /ˈsetl/
/let/-/tel/ /lɪt-tɪl/ /ˈketl/
/lɪp/-/pɪl/ /ˈlɪli/-/ˈlɪtl/
Ex.2.9. Read the words. Pay attention to lateral plosion.
| please | plan | plant | plane | apple | simple | example | employ |
| bless | block | problem | public | horrible | blind | possible | incredible |
| little | mostly | exactly | metal | bottle | Scotland | softly | battle |
| candle | middle | hardly | headline | idle | endless | badly | deadline |
| clean | close | ankle | clothes | cloud | declare | uncle | climate |
| glad | glove | glass | Gloria | struggle | ugly | eagle | English |
Ex.2.10. Practise lateral plosion in connected speech.
- a white lie
- at a glance
- to be on the black list
- to play a double game
- to be a gentleman
Синтагма (Syntagma)– отрезок предложения, относительно законченный по смыслу. Предложение может состоять из нескольких синтагм; иногда синтагма может быть равна предложению.
Например: He is a teacher. или As far as I know | he is a teacher. Фонетически каждая синтагма характеризуется определенной интонационной структурой.
Интонация (Intonation)– изменения в высоте основного тона, силе, темпе и тембре произнесения. Движение основного тона и фразовое ударение являются основными характеристиками интонационной структуры синтагмы.
Каждая синтагма заканчивается либо нисходящим, либо восходящим тоном последнего (или единственного) ударного слога. Этот тон носит название ядерного.
Ядерный тон (Nuclear Tone) – Последний ударный слог синтагмы. Выделяет ядро смыслового центра высказывания.
Низкий нисходящий тон (Low Fall)–чаще всеговыражаетзаконченность мысли, категоричность суждения. С нисходящим тоном произносятся:
ü эмоционально нейтральные утвердительные предложения,
ü специальные вопросы,
ü приказания,
ü восклицания.
Низкий нисходящий тон характеризуется средним диапазоном и постепенностью понижения. Следует обратить особое внимание на низкое звучание конечных безударных слогов.
It is ､difficult.
Низкий восходящий ядерный тон (Low Rise) характеризует
ü некатегоричные утверждения,
ü некоторые синтагмы, тесно связанные с последующей частью предложения,
ü общие вопросы,
ü просьбы.
Низкий восходящий тон отличается низким началом и постепенностью повышения. Например:
Is it ͵six?
Если за последним ударным следуют безударные слоги, повышение осуществляется на безударных слогах. Например:
͵Isn’t it?
Перед первым ударным слогом синтагмы отмечается начало шкалы (обозначается стрелкой)
В эмоционально нейтральных высказываниях шкала обычно нисходящая (Descending head)(↘), которая имеет две разновидности:
падающая (Falling Head), например: ↘This is the ˈsixth ､lesson.
и ступенчатая (Stepping head), например: ↘Is this ˈlesson ͵difficult?
или высокая ровная шкала (High Level Head), если в синтагме всего 2 ударных слога (первый <начало шкалы> и последний <ядерный тон>), например:
⃗This is a ､lesson.