Begehen (beging,begangen) vt -отмечать, праздновать
vorführen vt -демонстрировать, показывать
Wissenschaftler m -s, = -ученый
Sitzung f =, -en -заседание
Gewittermelder m -s, = -грозоотметчик
Welle f =, -en -волна
anzeigen vt -указывать, уведомлять
stammen vi aus -происходить
entladen (entlud, entladen) vt -разгружать; разряжать(ся)
Empfänger m -s, = -приемник
Vorläufer m -s, = -предшественник
eingehen (i, a) vi -входить, войти
Entdeckung f =, -en -открытие
drahtlos -беспроволочный
eng -тесный, узкий
Erforschung f =, -en -исследование
Versuch m -(e)s, -e -опыт, попытка
hervorbringen (brachte hervor, -производить, порождать hervorgebracht) vt
Neuerung f =, -en -нововведение, новшество
in Betrieb nehmen -приводить в действие, пускать(в ход)
Empfang m -(e)s, ·· e -прием, встреча, получение
Sendung f =, -en -(радио)передача
würdigen vt -ценить, удостаивать
verwirklichen vt -осуществлять
Entfernung f =, -en -расстояние
Schiff n -es, -e -корабль
Festland n -(e)s, -länder -суша, материк
Gerät n -(e)s, -e -прибор
Reichweite f =, -n -дальность, радиус(действия)
betragen (u, a) vt beträgt -составлять, равняться
überbrücken vt -наводить мост
Übertragung f =, -en -передача
verfolgen vt -преследовать
Gelehrte m -n, -n -ученый
wegen + Gen. -из-за, благодаря
Voraussetzung f =, -en -предпосылка
Tat f =, -en -дело, действие, поступок
Weltraum m -(e)s -вселенная, космос
Funkmessung f =, -en -радиолокация
auswerten vt -оценивать, использовать
Ergebnis n -ses, -se -результат, итог
lauten vt -гласить, звучать
Funk m -(e)s -радио
Start m-(e)s, -e -старт
Elektronenrechen-maschine f =, -n ЭВМ
1.Отработайте чтение 4-го абзаца текста А, обратите внимание на интонацию повествовательных предложений. Ответьте на вопросы к тексту.
a) Wann begehen wir den Tag des Rundfunks?
b) Was führte Popow an diesem Tag 1895 vor?
c) Was zeigte der Gewittermelder an?
d) Wann nahm A.S.Popow die erste Sendestation in Betrieb?
e) Wie lauteten die Worte des ersten Funktelegramms der Welt?
f) Wann gelang die Funkverbindung zwischen einem Schiff und dem Festland?
g) Welche Bedeutung hat die Erfindung von A.S. Popow?
2. Ответьте на вопросы. Работайте в парах, используя при этом следующие выражения:
Bitte sagen Sie mir ... Können Sie mir bitte sagen, ... ?
Bitte erklären Sie mir ... Können Sie mir bitte erklären, ... ?
a) Hören Sie viel oder wenig Radio?
b) Wann hören Sie Radio?
c) Was für Sendungen hören Sie am liebsten? Warum? (Werbung, Informationen, Wetterprognose)
d) Welche Sendungen mögen Sie nicht?
e) Hat Rundfunk Einfluss auf seine Hörer?
3. Переведите следующие предложения, употребляя выражения в скобках.
a) Сергей Сикорский изобрел летательный аппарат с подвижным крылом (mit dem beweglichen Flügel).
b) Он называется вертолет (der Hubschrauber).
c) Компьютер работает как человеческий мозг (das menschliche Gehirn).
d) Компьютер изобрел американский ученый в1946 году.
e) В1876 году в Америке изобретают телефон.
f) В 1896 году русский физик Александр Степанович Попов передал первую радиотелеграмму (übertragen).
g) Впервые А. С. Попов использовал для радиопередачи антенну (die Antenne einsetzen).
4.Переведите на немецкий язык.
– У тебя есть радио?
– Конечно. Радио сегодня есть не только дома, но и в комнате общежития, в комнате гостиницы, в комнате дома отдыха и т. д.
– Является ли радио важнейшим открытием19-го века?
– Да, и не только оно. Это и телефон, и телевидение, и электричество, и самолет, и, конечно, компьютер.
5.Прочитайте следующий текст в Präteritum и озаглавьте его.
Damit die Funktechnik nach vielversprechenden Anfängen nicht stehen bleibt, muss ihr ein Bauelement zur Verfügung gestellt werden, mit dem sich auch die schwächsten Wechselspannungen und –ströme verstärken lassen. Eine zufällige Beobachtung Thomas Aiva Edisons (1847—1931) ist der Ausgangspunkt seiner weiteren Arbeiten. Bei Experimenten, die Edison vornimmt, um die Glühlampe zu verbessern, beobachtet er mitunter, dass sich die Wand des gläsernen Lampenkolbens auflädt. Um dieser Erscheinung auf den Grund zu gehen, bringt Edison im Innern einer Glühlampe ein Blechplättchen an und verbindet es über ein empfindliches Messinstrument mit der Batterie, die den Leuchtdraht speist.
Sobald die Lampe brennt und das Messinstrument mit dem positiven Batteriepol verbunden ist, zeigt es einen schwachen Strom an. Schaltet er es an den negativen Batteriepol, setzt dieser Strom sofort aus. Aus dem glühenden Leuchtdraht treten Elektronen. Liegt das Blechplättchen am positiven Batteriepol, zieht es Elektronen an. Sie wandern über das Instrument und die Batterie zum Leuchtdraht zurück. Schließt er das Plättchen dagegen an den negativen Batteriepol, stößt es die gleichfalls negativen Elektronen ab. Infolgedessen kann kein Strom fließen. Damit erschließt sich der physikalischen Experimentiertechnik eine leicht zugängliche Elektronenquelle. Während man bisher, zum Beispiel in Geißlerschen Röhren oder in Röntgenröhren, freie Elektronen nur unter Zuhil- fenahme hoher Spannungen erhalten hat, gelingt dies bei Ausnutzung der Glühemission bereits bei sehr niedrigen Spannungen. Mit Hilfe des Edisoneffektes kann man Wechselstrom in Gleichstrom verwandeln. Damit schafft Edison zugleich die Grundlage für die spätere Radioröhre.
6.Прочитайте и переведите диалог.
Anna Wissen Sie sicher aus der Schule Bescheid, wer zu den Vätern des Rundfunks gehört?
OttoNa ja, eigentlich sind das die Namen von Maxwell, Hertz, Popow und Marconi.
AnnaSicher ist (wäre) es interessant noch etwas über diese Wissenschaftler zu erfahren.
Otto Maxwell, James Clerk: englischer Physiker geboren 1831 –gestorben 1879.
Hertz, Heinrich: deutscher Physiker geboren 1857 – gestorben 1894.
Popow, Alexander Stepanowitsch: russischer Physiker geboren 1859 – gestorben 1905.
Marconi, Guglielmo: italienischer Physiker geboren 1874 – gestorben 1937.
AnnaDanke. Ein andermal unterhalten wir uns über A. S. Popow.
LEKTION 5 FREIZEIT. URLAUB / FERIEN
Прочитайте и переведите следующий текст:
WAS IST EIGENTLICH FREIZEIT?
Im ersten Augenblick glaubt man, dass die Antwort auf diese Frage relativ leicht ist: Freizeit ist die Zeit, in der nicht gearbeitet wird. Diese «arbeitsfreie» Zeit ist aber nicht einfach Freizeit. In dieser Zeit muss man viel erledigen, was nicht zu den eigentlichen Freizeitbeschäftigungen gehört. Da gibtes Zeiten, die mir der Arbeit eng zusammenhängen, aber nicht zur Arbeitszeit gehören, z.B. die Zeiten, die wir für den Weg zwischen Wohnung und Schule oder Betrieb brauchen, oder Pausen, die wir während der Arbeitszeit machen. Weiterhin brauchen wir Zeit zum Schlafen, Essen und zur Körperpflege. Aber auch das Einkaufen, das Saubermachen der Wohnung und die anderen Hausarbeiten nehmen Zeit in Anspruch (= brauchen). Erst wenn wir diese Zeiten und die eigentliche Arbeitszeit von den 24 Stunden des Tages abziehen, bleibt eine bestimmte Stundenzahl übrig. Das ist die eigentliche Freizeit.
Wir sehen: Die Freizeit ist nur ein Teil unseres Lebens. Ein beträchtlicher Teil gehört der Arbeit. Aber das eine ist ohne das andere nicht denkbar, denn nur durch die Arbeit wird alles das geschaffen, was wir für einesinnvolle Freizeitgestaltung benötigen. Oft beschäftigen uns aber auch Probleme der Arbeit in der freien Zeit. Dann wird überlegt, Fachliteratur gelesen, mit Freunden und Kollegen diskutiert, bis eine Lösung gefunden ist.
Umgekehrt wirken auch Erfahrungen und Erlebnisse in der Freizeit auf das Lernen und die Arbeit zurück. Arbeit und Freizeit sind also nicht zwei Bereiche, die getrennt voneinander existieren und nichts miteinander zutun haben, sondern sie beeinflussen sich gegenseitig (= einander).
Viele können ihre Freizeit nicht richtig gestalten. Sie müssen erst lernen, ihre freie Zeit sinnvoll zu nutzen. Zu einer sinnvollen Freizeitbeschäftigungen kann vieles gehören: ein gutes Buch, Musik und bildende Kunst (=Malerei, Grafik ...), Sport und Spiel, Besuch des Fitneflklubs, Stunden, die nur der Liebe gehören oder in denen man einmal ein Glas Wein oder Bier trinkt, eine Stunde stillen Nachdenkens, Tätigkeit in einer Organisation oder Arbeitsgemeinschaft usw. Jeder mufl selbst lernen, die vielen Möglichkeiten richtig zu nutzen. Oft sind junge Menschen vielseitig interessiert. Das ist gut, aber es darf nicht so weit kommen, dafl man zu viel Hobbys hat, vieles anfängt und nichts zu Ende führt.
WORTSCHATZ zum THEMA:
die beliebtesten Freizeitaktivitäten - наиболее популярные способы проведения свободного времени
a) im Garten arbeiten - работать в саду
b) Theater / Konzerte, Disko besuchen- ходить в театр, на концерты, дискотеки
c) spazierengehen (in der Natur) – гулять (на природе)
d) fernsehen - смотреть телевизор
e) Videos ansehen - смотреть видеофильмы
f) Computerspiele machen - играть в компьютерные игры
g) den Fitnessklub besuchen - ходить в фитнесс-клуб
h) Krimis (Liebesromane, Phantastik) - читать детективы(любовные романы, lesen фантастику)
i) Sport treiben - заниматься спортом
j) den Fremdsprachenkursus besuchen - посещать курсы иностранных языков
k) fischen - ловить рыбу