» Прямые проявления статусного, возрастного, позиционного превосходства учителя (угроза, замечание, вдалбливание, но особенно — критика, прямое обвинение, издевка, насмешка, сарказм).
» Снисходительное отношение к воспитаннику, косвенно демонстрирующее стремление возвыситься за счет унижения другого; проявления высокомерия.
« Напоминание об оказанном ученику благодеянии (контекст ситуации: «Ты теперь у меня в долгу»).
Глава 2 Ступень педагогического общения______________________________ 93
» Категоричность («Я уверена!») и безапелляционные фразы-обобщения («Все современные подростки — хамы!»).
» Навязывание учителем своих советов, своего мнения, своей жизненной позиции.
* Подшучивание, даже безобидное (хуже всего — систематическое
подшучивание над одним и тем же физическим недостатком, слу
чаем неудачи и т. д.).
» Демонстрация своих достоинств с оттенком похвальбы. » Напоминание о проигрышной для собеседника ситуации. » Перебивание собеседника, один поправляет другого и т. п.
* Намеренные или непреднамеренные нарушения этики (влез без
очереди, не извинился и т. п.).
* Обман или попытка обмана.