1. Имеется ли внутреннее противоречие или видимый парадокс, со
держится ли противоречие здравому смыслу или вашему опыту?
2. Иллюстрирует (доказывает) ли данный факт какую-либо извест
ную закономерность, правило или же он — исключение из прави
ла? Опровергает ли он какую-либо закономерность'''
3. Каким образом данный факт и следствия из него могут быть учтены
в вашей педагогической деятельности или в работе друї их учите
лей? Можно ли вывести отсюда какие-либо принципы работы?
Составьте список- «Мои неиспользованные педагогические возможности».
Составьте картограмму личных успехов, используя примерно следующую схему.