Словарик

Примечание. Курсивом выделены метафорические определения от­дельных понятий

АНТИНОМИЯ — логическое противоречие между тезисами, каж­дый из которых имеет одинаково убедительное доказательство; про­тиворечие как источник развития.

Основы педагогической деятельности

 

ВОСПИТАНИЕ — процесс передачи духовного и общественно-исторического опыта новым поколениям с целью их подготовки к жизни.

ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - установление опти­мального баланса между естественно-математическими и гуманитар­ными знаниями в содержании образования с целью духовного лично­стного развития каждого обучающегося.

ГУМАНИТАРНОЕ ЗНАНИЕ — диалог, взятый в его всеобщности.

ДИАЛОГ — разговор, обмен мнениями двух или более реальных, собирательных, условных или вымышленных лиц.

ДИХОТОМИЯ — логическая операция деления понятия на два вида; пара полярных категорий (душа — тело; ученик — учитель и т. д.).

ИДЕАЛ — образ совершенства, олицетворение наибольших (абсо­лютных) жизненных ценностей; высшая цель деятельности, стрем­лений.

КОЛЛИЗИЙНОСТЬ — способность обнаруживать, идентифи­цировать и анализировать скрытые причины событий, выявлять их основы, устанавливать приоритеты (иерархии) неявных противо­речий по отношению к ценностям; способствует более глубокому по­ниманию внешних проявлений событий посредством познания их внутренних источников, связей, механизмов развития, сути и смысла.

КУЛЬТУРА — органическое единство материальных и духовных ценностей, созданных человечеством за определенный период своей истории; исторически определенный уровень развития общества.

ЛИЧНОСТЬ — индивидуальность, вросшая в общество.

ОБРАЗОВАННОСТЬ — грамотность, доведенная до общественно и личностно необходимого минимума.

ПЕДАГОГИКА — сфера авансирования жизни; вид деятельности, осуществляющийся одновременно в двух пространствах: вечном и ак­туальном.

ПОТРЕБНОСТЬ — состояние нужды человека в чем-либо, в каких-то действиях или состояниях.

СМЫСЛ — 1. Внутреннее содержание, значение чего-нибудь, по­стигаемое посредством познания внутренних, глубинных связей меж­ду явлениями 2. Цель, разумное основание.

СМЫСЛ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - осно­вание для оценки человеком значимости профессиональной деятель­ности лично для себя, то есть личностно окрашенное и личностно опосредованное своим опытом отношение человека к труду.

Глава 5 Ступень смыслотворчества

ФАСИЛИТАТОР — человек, оказывающий помощь учащимся в са­мопознании, самоопределении, самореализации.

ШКОЛА — социальный институт, который не только передает в стро­гом порядке и облегченным путем подрастающему поколению весь опыт, приобретенный человечеством, но и производит критическую оценку этого опыта и действует так, что заглушает одни зачатки и поощряет другие.

ЭГОЦЕНТРИЗМ — сосредоточенность на собственном «Я», свя­занная с высоким уровнем самооценки в сочетании с высоким уров­нем притязаний; отсутствие внимания к другим людям и объективно­му миру.