ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 7
ТЕМА: ВООБРАЖЕНИЕ
Цель работы: ознакомиться с методами диагностики и развития воображения, на примере которых закрепить теоретически представления о познавательных психических процессах.
УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА: ситуация консультирования студента по оказанию психологической помощи в развитии воображения для решения творческой задачи.
ВОПРОСЫ ДЛЯ КАТЕГОРИАЛЬНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ:
ХОД РАБОТЫ
2. Спланировать деятельность по выполнению учебной задачи. На каждом этапе плана попытаться предусмотреть проблемные моменты его выполнения по следующей схеме: проблемные моменты, причины возникновения, пути предотвращения.
- Цель
- с кем, когда и что проводилось
- поведение испытуемого во время обследования, его отношение
- полученные результаты в порядке поставленных заданий
- общий вывод
- рекомендации.
ПЛАНОВО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ЛАБОРАТОРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Ознакомление с вводными замечаниями по каждой методике. Выделение количественных и качественных параметров воображения, сопоставление их с показателями для анализа. Подготовка бланков протоколов и оборудования с учетом показателей, которые необходимо зафиксировать.
Список дополнительной литературы
Опыт 1. «ОЦЕНКА ЯРКОСТИ ЧЕТКОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ»
Цель методики: исследование яркости четкости представлений.
Оснащение эксперимента. Для каждого студента должен быть подготовлен экземпляр опросника Д. Маркса.
Опросник Д. Маркса
Порядок работы. Проводится групповое занятие. Экспериментатор сообщает испытуемым инструкцию: «Задания опросника вызовут у вас определенные образы. Вы должны оценить яркость-четкость каждого из них на основе предлагаемой шкалы оценок и записать баллы в протокол.
Старайтесь оценивать каждое задание независимо от оценки других заданий. Запомните, что представление об объекте нельзя путать со знанием о нем. Вы должны видеть объект «мысленным взором», и ваша задача оценить яркость четкость возникшей у вас картинки».
Каждому испытуемому необходимо иметь форму протокола занятия.
Протокол занятия
Шкала
5 - представление абсолютно яркое, четкое, чистое, как образ восприятия,
4 - представление яркое, четкое, чистое,
3 - представление средней яркости четк