Общие рекомендации
Семинарское занятие – это хорошая школа обучения не только соответствующей учебной дисциплине, но и – правовой социализации, профессиональной подготовленности, деловой коммуникации, умению дискутировать, уверенности достойно держаться в кругу умных и пытливых сверстников, правоведов.
Однако это возможно при наличии как минимум следующих условий:
– во-первых, подготовленности студентов к занятию;
– во-вторых, их активного участия в обсуждении темы, отдельных проблем;
– в-третьих, использование разных форм занятий: дискуссии, игры, конференции, группового обсуждения и др.
Но важно не просто присутствовать на семинаре. Нужно активно участие в его работе.
Студент-наблюдатель, всего лишь созерцатель происходящего, в отличие от активно действующих (спрашивающих, отвечающих, высказывающих собственное мнение) сокурсников, просто «убивает» собственные возможности раскрыть в себе новые качества, обрести новые знания, умения. Такого студента преподавателю трудно оценить как подготовившегося к зачету, поэтому возникает необходимость приглашать его на консультацию для отчета.
Студент, пропускающий практические (семинарский) занятия, не может быть допущен до зачета, пока не отчитается по соответствующим темам.
Вопрос, поставленный в плане семинарского занятия, ориентирует студента на микросистему знаний о теме (проблеме), подлежащей изучению на данном занятии. Поэтому необходимо:
- видеть эту микросистему в качестве составляющей всей системы знаний о теме,
- составлять план ответа, а затем
- формулировать сам ответ.
Настоятельно рекомендуется готовить доклады и сообщения, ориентируясь при этом на источники, которые либо предлагает преподаватель, либо подбирает сам студент.
При изучении той или иной темы в обязательном порядке следует обращать внимание на спорные моменты и соответственно быть готовым к дискуссии.
В обязательном порядке излагаемые студентом теоретические положения должны быть: а) в одном случае, подкреплены примерами из юридической практики; б) в другом случае проиллюстрированы примерами воплощения теоретических положений в правоохранительной деятельности. Связь теоретического материала с практикой – непременное условие изучения криминологической теории как прикладной науки.
Поощряются «домашние заготовки» в виде каверзных вопросов, оригинальной постановки вопросов для обсуждения.
Методика проведения основных форм семинарского (практического) занятия