Это оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности студентов, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать разные варианты решения, в том числе даже самые невероятные. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.
Например, предлагается обсудить ситуацию в так называемой неблагополучной (криминогенной) семье в целях определения мер предупреждения криминогенизации семьи, в которой воспитываются дети.
Алгоритм «мозгового штурма»:
1. На первом этапе проведения «мозгового штурма» группе дается определенная проблема для обсуждения (например, «Как предотвратить негативное влияние на личность несовершеннолетнего в неблагополучной семье?». При этом даётся исходная информация об условной неблагополучной семье, характере неблагополучия.
Участники высказывают по очереди любые предложения, в точной и краткой форме. Ведущий (преподаватель, но лучше студент) записывает все предложения (на доске).
При этом должны соблюдаться следующие условия:
1. Приветствуется количество идей. Не нужно делать никаких ограничений.
2. Допускаются «к конкурсу» даже самые, как может показаться, абсурдные идеи. Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются
3. Соблюдается полный запрет на критику и любую (в том числе положительную) оценку любой идеи. Это объясняется тем, что оценка отвлекает от основной задачи, она сбивает с мысли, с поиска собственного решения.
4. Следует комбинировать и улучшать любые идеи.
2. На втором этапе проведения «мозгового штурма» высказанные предложения обсуждаются.
Группе необходимо найти возможность применения любого из высказанных предложений или наметить возможности его улучшения. На данном этапе возможно использование различных форм дискуссии.
3. На третьем этапе проведения «мозгового штурма» группа представляет презентацию результатов по заранее оговоренному принципу:
· самое оптимальное решение,
· несколько наиболее удачных предложений,
· самое необычное решение,
По возможности, ранжировать их по различным критериям: предполагаемой результативности, экономичности, технологической простоте и т. п.
4. Для проведения «мозгового штурма» возможно деление участников на несколько групп:
- генераторы идей, которые высказывают различные предложения, направленные на разрешение проблемы;
- критики, которые пытаются найти отрицательное и положительное начала в предложенных идеях, и выделить из них наиболее перспективные;
- аналитики, которые будут привязывать выработанные предложения к конкретным реальным условиям с учетом критических замечаний, и др.