Формальная структура Неформальная структура

10.2. Организация и коллектив

Наиболее полное совпадение формальных и неформальных структур присуще коллективу — высшей форме групповой орга­низации. Основные признаки коллектива описаны в теории дея-тельностного опосредования межличностных отношений И групповых процессов известного советского социального психо­лога академика А.В. Петровского (р. 1924).

Отличие коллектива от организации рассмотрим на примере ;ообщества осужденных. Часто и в выступлениях должностных шц, и в специальной литературе, и даже в законодательстве Ьт.111 Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федера­ции) используется термин «коллектив осужденных».

Не всякая организованная группа является коллективом, >на может стать им только при наличии определенных усло-шй, относящихся к особенностям организации, функциониро-|ания и цели деятельности. Коллектив — это организованная руппа, в которой члены объединены общими ценностями, целями i задачами деятельности, значимыми для группы в целом и для каждого ее члена в отдельности, где меэюгичностные отношения опосредуются общественно ценным и личностно значимым содер­жанием совместной деятельности. Только группа, обладающая |семи перечисленными признаками, может считаться коллек­тивом.

Первый признак — наличие общей социально полезной цели. Зряд ли можно утверждать, что существующие коллективы осу-Кденных имеют своей целью помощь администрации в деле ис­правления. Создаются они действительно для этой цели, но спо-даб их создания (принудительное объединение, навязанная из-»не цель) мало способствует тому, чтобы она приобрела Шчностный смысл для каждого члена. А без этого весьма со-рнительно считать ее имманентной целью коллектива. Как по-рзывают исследования, две трети осужденных отрицают необ­ходимость своего исправления, у них не сформирована установ-ta на исправление и, следовательно, они не поддерживают гсновную цель деятельности, на базе которой организуются коллективы осужденных — исправление.

Объединение индивидов на основе общественно полезной |6ятельности (что отличает коллектив от банды), осознание и Принятие ими цели этой деятельности — необходимый, но не-■остаточный признак коллектива. Уровень развития группы оп­ределяется также характером внутригрупповых взаимоотношений. Именно этот содержательный момент не учитывается в распро­страненном определении коллектива, в котором формулируется Три признака: общность полезной цели, совместная деятель­ность, определенная организация. Поэтому на характеристике рнного признака остановимся несколько подробнее.

Группа может быть организована на основе общественно по­лезной деятельности, и ее члены придерживаются общей цели,

но характер и содержание деятельности могут не влиять на меж­личностные отношения в группе и, значит, не оказывать воспи­тывающего воздействия на ее членов.

Возьмем для примера школьный коллектив, организующийся на основе общественно полезной (учебной) деятельности. Суще­ствующая форма учебной деятельности является совместной, но не коллективной. Она не включает в себя такого рода взаимоот­ношения и взаимодействия, которые определялись бы вкладом каждого в общий результат, когда личность оценивается по этому вкладу, а коллектив — по успешности достижения об­щего результата. В такой группе доминируют межличностные отношения непосредственной зависимости — симпатии, при­влекательности и т. д., не связанные с содержанием совмест­ной деятельности. Сколько угодно примеров, когда неформаль­ными лидерами и «звездами» в классе являются отрицательно характеризующиеся ученики.

Для коллектива с ценностно-ориентационным единством такого рода взаимоотношений недостаточно. Нельзя сказать, что, например, школьным коллективам вообще не присуще чувство общности и дифференциация взаимоотношений, опре­деляемых какой-либо совместной деятельностью. Все это обыч­но присутствует, но зачастую определяется содержанием не того вида деятельности, для которого они собственно созданы (учебной), а других — совместных походов, спортивных меро­приятий и т. д.

Итак, вторым важнейшим признаком коллектива, характери­зующим взаимоотношения его членов, является опосредование межличностных отношений содержанием общественно полезной и личностно значимой совместной деятельности. Можно ли утвер­ждать, что этот признак присущ сообществам осужденных, что наибольшим авторитетом пользуются и имеют наиболее высо­кий статус лица, которые хорошо работают, учатся, соблюдают требования режима, т.е. вставшие на путь исправления? По-видимому, нет. Мы знаем, что члены отрицательно характери­зующихся групп, сформированных на основе, противоречащей официальной цели деятельности коллективов осужденных, не являются «отверженными» в сообществе, а, наоборот, пользуют­ся самым высоким авторитетом.

Коллектив, т.е. группа, обладающая перечисленными выше признаками (объединение на основе социально ценной дея­тельности, опосредование межличностных отношений содер-

канием этой деятельности), является единым целым, качест­венно не сводимым к сумме входящих в него индивидов. Это минство характеризуется таким свойством, как сплоченность. Под сплоченностью понимается результат действия эмоциональ-■о-психологических и социально-психологических феноменов, Шпособствующих удержанию индивидов в группе и укрепляю­щих связь между ними. На эмоционально-психологическом ■ровне сплоченность проявляется в привлекательности группы, ■огласии ее членов, частоте коммуникаций и т. д. Но это ■иешнее выражение сплоченности, не отличающее группу от коллектива.

Главным показателем сплоченности является степень совпа­дения мнений, оценок, установок и ценностных ориентации чле-яов группы по отношению к объектам, значимым для группы в це­лом. Если одни осужденные в отряде стремятся исправиться и ведут себя соответствующим образом, другие же противодейст­вуют всем воспитательным мероприятиям, допускают наруше­ния режима, то нельзя говорить о сплоченности такой группы, Щ следовательно, нельзя говорить о коллективе.

Другой важный показатель сплоченности группы — эмоцио­нальное приобщение личности к коллективу как к целому, идентификация (отождествление) себя с другими членами дан­ного коллектива. Для коллектива характерны взаимопомощь и взаимовыручка, сопереживание при успехах и неудачах и т. д. Неудачи одного члена переживаются другими как свои собст­венные, и коллектив стремится так организовать свою деятель­ность (без ущерба для конечной цели), чтобы свести эмоцио­нально-психологические последствия неудачи к минимуму.

В коллективе эффективность воздействия наказания за на­рушение оказывается практически одинаковой как при группо­вом наказании (ущерб претерпевает вся группа), так и при ин­дивидуальном (наказывается один член группы). Это связано именно с явлением эмоциональной идентификации, когда кол­лектив, защищая эмоциональное благополучие своего члена как Ьдну из главных групповых ценностей, изменяет свое поведение Даже при незначительном внешнем воздействии.

Напротив, в слабо сплоченной группе эффективность груп­пового и индивидуального наказания для изменения группо­вого поведения существенно различна. Индивидуальное нака­зание практически не оказывает влияния на поведение группы, Поскольку вся группа в целом и каждый ее член в отдельности

оказываются вне опасности. Групповое наказание способно оказать необходимое воздействие на группу, но при этом ин­дивид, совершивший нарушение, оказывается под угрозой до­полнительного наказания со стороны группы — бойкота, ост ракизма или даже прямого насилия. Известно, что основой многих конфликтов и правонарушений в исправительных уч­реждениях являются неправомерные действия актива самодея­тельных организаций — угрозы в адрес осужденных, совер­шивших нарушения и «испортивших показатели», а иногда и избиения их.

Различия между организацией и коллективом на эмоцио­нально-психологическом уровне проявляются и при вхождении в них новых членов. На новичка в коллективе неявно распро­страняются все права и обязанности его членов, а взаимоот­ношения если и изменяются, то с целью облегчить период адаптации новичку. В неразвитых и асоциальных группах но­вичок нередко становится объектом внутригрупповой агрессии, а его вхождение в группу обусловливается различного рода ис­пытаниями, обычно носящими характер издевательств. В ис­правительных учреждениях распространены так называемые «прописки», цель которых — или проверить новичка, или сло­мить его морально, чтобы навязать групповые нормы. В таких группах новичок воспринимается как потенциальная угроза группе (или лидеру). Следовательно, и такой признак, как «сплоченность», вряд ли может быть распространен на коллек­тивы осужденных.

Клюмевые слова: