| Краткие | Виды уч. | Задачи | Средства воспита- | Значение |
| биограф. | заведений, | воспитания | ния и обучения | орг.-пед. |
| сведения | открытые | деятельно- | ||
| при его | сти | |||
| содействии | ||||
| Родился в | 1763 г.- | Создать | 1. Изолировать детей | Положил |
| Стокгольме | воспитатель- | путем | от окружающей | начало |
| (сын фель- | ные дома с | воспитания | среды: «Оградить | женскому |
| дмаршала | госпиталем | «Новую | детей от дурных | среднему |
| Ю.Н.Тру- | для рожениц: | породу | влияний семьи и | образова- |
| бецкого). | в Москве, | людей»: | общества, предрас- | нию. |
| Петербурге. | — образо- | судков старшего | Выступал | |
| Учился в | Училище для | ванных | поколения». | за сослов- |
| Копенга- | мальчиков | дворян, | 2. «Поддерживать | ные учеб- |
| генском | разных | способных | склонность к трудо- | ные заведе- |
| кадетском | сословий | гуманно | любию, и чтоб | ния. |
| корпусе. | (кроме | обращаться | страшились празд- | Изменил |
| крепостных) | с крестьяна- | ности как источника | изменил | |
| В 40-х гг. служил в Петербурге | при Академии художеств. | ми и справедливо управлять | всякого зла». 3. Уделять большое | постановку уч.-воспитательной |
| в Коллегии | Коммерчес- | государ- | внимание нравст- | работы в |
| иностран- | кое училище в | ством; | венному воспита- | кадетских |
| ных дел. | Москве. | нию: «Учить их | корпусах и | |
| В 1747 г. | Смольный | — разночинцев— | учтивости, благопристойности, собо- | гимназиях. |
| вышел в | институт | «третий чин | лезнованию о бед- | Открыл |
| отставку. | благородных | людей», | ных, несчастливых». | новые |
| До 1762 г. | девиц в Петербурге с | которые занимались | 4. Придавать боль- | воспита-тельно- |
| жил за границей | отделением | бы промыш- | шое значение | образова- |
| ге познакомился | для девочек- | ленностью, | умственному и | тельные |
| где позна- | мещанок. | торговлей, | физическому воспи- | учрежде- |
| комился с энциклопе- | Ряд воспита- | ремеслом. | танию: «Просвещая | ния. |
| дистами | тельных | Цель воспи- | притом их разум | Представил |
| (Гримм, Дидро, Руссо). В 1762 г. | домов в провинциальных городах. | тания— эти люди передадут привитые им | наукам и художествам», использовать «чистый воздух, увеселение невинными забавами и | доклад об общей организации в России де- |
| взгляды и | ла воспита- | |||
| его пригла- | привычки | игры». | ния де- | |
| шаютв Россию | своим детям | 5. Избегать наказа- | тей — «Ге- | |
| — постепен- | ний: «Единожды и | неральное | ||
| но изменит- | навсегда ввести | учреждение | ||
| ся нрав- | закон и строго | о воспита- | ||
| ственность, | утверждать, никогда | нии обоего | ||
| произойдет | и ни за что не бить | пола юно- | ||
| улучшение | детей». | шества». | ||
| общества. |