Профільне навчання найчастіше відбувається у вигляді поглибленого вивчення певних загальноосвітніх дисциплін та залучення додаткових предметів, що визначає збільшення навантаження передусім на інтелектуальну сферу особистості учнів. Тому інтелектуальна готовність виступає чи не як найважливіша серед інших видів особистісної готовності учнів до профільного навчання.Уже кілька років старша школа в Україні функціонує як профільна, що дає змогу повніше реалізувати принцип особистісно-зорієнтованого навчання, створює сприятливі умови для врахування індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів, формування у них орієнтації на певний вид майбутньої професійної діяльності.Для профільних класів чинними є програми "Правознавство для ліцеїв, гімназій, класів з поглибленим вивченням правознавства". Одна з цих програм нині вже має навчальне забезпечення посібниками "Основи теорії держави і права", "Основи публічного права України" та "Основи приватного права України" виданих протягом 2003-2005 років видавництвом "Версія" (автори І. Котюк та О. Котюк). У них враховано найновіші досягнення теорії держави та права, а також окремих галузей права України на сучасному етапі.Формами профільної підготовки з правознавства сьогодні стало не тільки поглиблене вивчення відповідних предметів, а й факультативи та курси за вибором. Поглиблене вивчення правознавства, крім розширення і поглиблення змісту правової освіти, має сприяти формуванню стійкого інтересу до предмета, розвитку відповідних компетентностей і здібностей учнів, їхньої орієнтації на професійну діяльність, де б могли бути застосовані одержані знання.Серед нових форм організації профільного навчання найбільш ефективними є елективні курси, тобто обов'язкові для відвідування курси за вибором учнів. Учням профільних груп та класів з поглибленим вивченням правознавства варто пропонувати елективні курси двох типів:курси, що забезпечують вивчення основних профільних предметів: "Історія держави і права України", "Історія держави і права зарубіжних країн", "Судова риторика", "Нотаріальне діловодство", "Права людини", "Досліджуючи гуманітарне право" та ін.;
курси, що виконують функцію внутрішньопрофільної спеціалізації навчання та структурування індивідуальних освітніх траєкторій: "Виборче законодавство України", "Органи державної влади", "Екологічне законодавство", "Правові основи підприємницької діяльності" тощо.Однак який би курс не був запропонований учням, він має відповідати їх віковим особливостям, підвищувати внутрішню мотивацію та професійно орієнтувати, формувати як загальні, так і спеціальні вміння й навички. Тому вчителеві слід ретельно відбирати, структурувати та позиціонувати навчальну інформацію, добирати ті способи діяльності учнів на уроках, що дозволяють максимально досягти поставлених перед курсом за вибором завдань.