Для изучения восприятия я использовала методику исследования способностей к целостному восприятию формы предметов (Методика Головиной) ( см. приложение 1, методика 1).
Дети должны были дорисовать геометрические фигуры и изображения жука и бабочки на специально подготовленных таблицах.
Наблюдение за действиями детей во время работы с таблицами этого типа показало, что лишь 2 ребенка справились с заданием, остальные смогли частично дорисовать контуры геометрических фигур и предметных изображений, причём трое детей оказались не способны осуществить симметричное изображение жука.
Отсюда следует вывод, что только два ребенка способны к целостному восприятию формы предметов, состояние графических навыков других обследуемых требует дальнейшего систематического развития.