I. Структурный аспект
1. Доказать, что предложение сложное, выделив две грамматические основы.
2. Определив основное средство связи предикативных единиц, доказать, что предложение бессоюзное.
3. Построить графическую схему, на которой отразить количество и взаимосвязь предикативных единиц, знаки препинания между ними.
4. Охарактеризовать интонацию как основное средство связи предикативных единиц:
а) описать характерные элементы интонации;
б) сделать вывод об интонационном типе БСП.
5. Дать характеристику дополнительных средств связи.
6. Охарактеризовать потенциальный состав БСП (открытая или закрытая структура).
7.Определить структуру БСП по возможности изменения порядка следования частей: гибкая или негибкая.
II. Семантический аспект
1. Охарактеризовать модально-временной план БСП.
2. Определить интонационно-семантический тип БСП, исходя из интонационного рисунка.
3. Определить частные смысловые отношения, учитывая лексическое наполнение частей БСП.
III. Функциональный аспект
1. Определить целевую установку каждой предикативной единицы.
2. Сделать вывод о функциональном типе БСП.
Д
К утру зазеленела трава, выглянуло солнце.
I.Структурный анализ
1. Обе предикативные единицы по структуре представляют собой двусоставные предложения.
2. Основное средство связи частей СП - интонация, следовательно, предложение бессоюзное.
3. Графическая схема: Д [=–], [=–].
4. Характеристика интонации как основного средства связи:
а) интонация характеризуется однотипностью ритма, мелодичностью рисунка частей, равномерным повышением тона голоса в конце каждой части, кроме последней;
б) БСП с перечислительной интонацией.
5. Характеристика дополнительных средств связи:
а) наличие детерминанта, т.е. общего второстепенного члена к утру;
б) соотношение видо-временных форм глаголов-сказуемых (сказуемые в обеих предикативных единицах выражены глаголами в форме совершенного вида, прош.вр.) свидетельствует об одновременности происходящих событий;
в) параллелизм строения конструкций: [=–], [=–].
6. Потенциальный состав БСП: структура открытая, т.к. ряд предикативных единиц может быть продолжен в рамках тех же смысловых отношений.
7. Структура БСП гибкая, т.к. части можно поменять местами.
II. Семантический анализ
1. В обеих предикативных единицах передается факт реальный, происходящий в определенное синтаксическое время, до момента речи (сказуемые выражены глаголами в изъявительном наклонении, прош.вр.). Модальные планы частей совпадают, следовательно, БСП одномодальное.
2. Общие смысловые отношения – перечислительные.
3. Частные смысловые отношения – одновременности.
III. Функциональный анализ
1. Обе предикативные единицы по цели высказывания повествовательные, т.к. содержат сообщение.
2. Целевые установки частей совпадают, следовательно, БСП однофункциональное.
Методические указания к анализу сложных синтаксических целых (ССЦ)
Часть текста (примерно полстраницы), содержащую не менее трех ССЦ, разделить на сложные синтаксические целые и дать полную характеристику одного из них по плану:
I. Семантический аспект:
а) сформулировать микротему;
б) проанализировать смысловые связи между предложениями в составе ССЦ.
II. Структурный аспект:
а) указать количество и структурный тип предложений, составляющих ССЦ;
б) определить виды межфразовых связей (контактные--дистантные, цепные-параллельные);
в) проанализировать средства межфразовых связей (лексический повтор, синонимическая замена, союзы, вводные слова, соотнесенность видо-временных форм глаголов-сказуемых, детерминанты, реализующие свое значение в ССЦ, параллелизм синтаксических структур и т.п.);
г) выделить элементы композиции ССЦ и определить их роль в раскрытии микротемы (зачин, средняя часть, концовка).
III. Функциональный аспект:
а) определить стилевую принадлежность ССЦ;
б) определить функциональный тип ССЦ (описание, повествование, рассуждение);
в) определить соотношение между ССЦ и абзацем (совпадают – не совпадают в границах).