БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Государственный институт управления и социальных технологий Реферат по курсу Концепции современного естествознания на тему Междисциплинарные тенденции в развитии современного естествознания Выполняла студентка 211 группы Гоманова Валерия Игоревна Минск 2005 Содержание Введение.1. Усиление интегративных тенденций в современной науке Естествознание в аспекте научно-технической революции 4 Соотношение дифференциации и интеграции научного знания4 Проблема классификации наук.2. Сближение идеалов естествонаучного и социогуманитарного исследований 3. Достижение современной междисциплинарной области этология 6 Заключение 10 Список литературы 11 Введение. В настоящее время спектр научных исследований в естествознании - науке о природе как единой целостности, как научной и учебной дисциплины - концепций современного естествознания - необыкновенно широк.
В систему естественных наук помимо основных наук физики, химии и биологии включаются также и множество других - астрономия, география, геология и даже науки, стоящие на границе между естественными и гуманитарными науками, например, психология.
Гуманитарным наукам, например, социологии, экономике, философии, истории, археологии не обойтись без знания математики и географии, основ натурфилософии, психологии, современной химии и т.д. Таких примеров можно привести бесчисленное множество.
Конечно, каждая отдельная научная дисциплина, будь то физика, химия или астрономия, имеет свой предмет и методы исследования и не ставит своей целью подменить или заменить методы других наук, которые очень специфичны и имеют свой инструментарий. В связи с этим отметим, что отличием естествознания от специальных естественных наук является то, что оно исследует одни и те же природные явления сразу с позиций нескольких наук, обнаруживая наиболее общие закономерности и тенденции, рассматривает природу как бы сверху.
Естествознание, признавая специфику входящих в него наук, в то же время имеет своей главной целью исследование природы как единого целого. Изучение естествознания позволяет представить себе подлинное единство природы, то единое, общее основание, на котором построено все разнообразие ее предметов и явлений и из которого вытекают, абстрагируются основные законы, связывающие микро- и макромиры Землю и Космос, физические и химические явления между собой, жизнью, разумом.
Изучая отдельные естественные науки, невозможно познать природу как единое целое - в тени как бы остаются основные законы, закономерности, по которым она развивается. Поэтому изучение предметов в отдельности - физики, химии, биологии - является лишь первой ступенькой к познанию природы во всей ее целостности, т.е. познанию ее законов с общей естественнонаучной позиции. Задача же естествознания как совокупности наук о природе, рассматриваемых как единое целое, будет заключаться, во-первых, в выявлении скрытых связей, создающих органическое единство всех физических, химических и биологических явлений и, во-вторых, в более глубоком и точном познании самих этих явлений.
Только на этой основе возможно проследить единство и взаимозависимость всех естественных наук. 1.
Под научно-технической революцией НТР понимается качественное преобраз... Усиление роли науки сопровождается усложнением ее структуры, возникнов... Вместе с этим усиливается воздействие науки на общество и природу, что... Усиление интегративных тенденций в современной науке Естествознание в ... Превращение науки в мощный социальный институт с огромным количеством ...
Соотношение дифференциации и интеграции научного знания. Интегрирующую, синтезирующую функцию выполняют науки и другого типа, н... Более того возникли комплексные отрасли научно-технической деятельност... Однако материальные системы и формы их движения связаны процессами вза... Причем вплоть до 19 века ведущей тенденцией развития науки была специа...
Сложная, разветвленная система многочисленных и многообразных по типу ... В самом общем виде науки делятся на естественные, технические, обществ... Далее следует детализировать каждый их этих блоков. К естественным относятся науки о космосе, его строении и эволюции астр... Особое место в системе наук занимают философия, синергетика, математик...
Сближение идеалов естествонаучного и социогуманитарного исследований. Так, результаты логических и лингвистических исследований используются... Причем лишь художественную интеллигенцию принято считать творческой. Указанные формы культуры и соответствующие группы деятелей культуры им... В своей общечеловеческой сути и основе культура едина при всем многооб...
Однако для обозначения особого научного направления он стал употреблят... фон Пернау начало 18 века, Дарвина 19 век и Я. Хайнрот, Б. В 1973 за работы в области этологии К. Процесс ритуализации и ритуальные церемонии у животных - одна из важны...
Заключение Не только в эпоху Возрождения, но и в более поздние века одни и те же творцы достигли высот в науке, и в искусстве Леонардо да Винчи, М.В. Ломоносов, И В. Гете, А.П. Бородин ученый химик и знаменитый композитор, И.А. Ефремов ученый палеонтолог и писатель.
Многие ученые прошлого и настоящего были и являются знатоками искусства, некоторые оставили заметный след и в естественных, и в гуманитарных, и в технических, и в общественных науках.
П.А. Флоренского за разнородность интересов называли Леонардо да Винчи 20 века. А.Л. Чижевский, например основоположник науки о влиянии солнечных процессов на земные события, в том числе на социальные потрясения известен и как историк. Из ныне живущих, например, академик И.Р. Шафаревич крупнейший математик, историк, обществовед академик Б.В. Раушенбах, один из теоретиков космонавтики знаток русской истории, иконописи, богословия.
Не только наука влияет на многие аспекты жизни людей, но и сама она испытывает многообразие воздействия со стороны других сфер жизнедеятельности общества. В силу зависимости от политики, идеологии и социальной психологии ученые во многих случаях терпимы по отношению к религии, хотя по своим исходным установкам наука и религия остаются несовместными.
Список литературы 1. Гельман З.Е. Узкоспециальным бывает только невежество Высшее образование в России. 1992. 3. 2. Голубева О.Н. Концепция фундаментального естественнонаучного образования Высшее образование в России. 1994. 4. 3. Суханов А.Д Рудой Ю.Г. Курс Концепции современного естествознания для гуманитариев - проблемы становления Физическое образование в вузах. 1996. Т. 2. 3. 4. Бордонская Л.А Катанаев И.И. Концепции современного естествознания программа курса и краткое изложение материала.
Чита Изд-во ЧГПИ, 1995.