Система как целое. Целостность или зрелость системы определяется наряду с другими признаками ( см. главу о понятии “система”) так же наличием в единой системе доминирующих противоположных подсистем, каждая из которых объединяет элементы обладающие функциональными качествами, противоположными функциональным качествам другой подсистемы.
Система в период зрелости внутренне противоречива не только вследствие глубокой дифференциации элементов, приводящей доминирующие из них к взаимной противоположности, но и вследствие двойственности своего состояния как системы завершающей одну форму движения, и являющейся элементарным носителем высшей формы движения. Как завершающая одну форму движения, система представляет собой целостность и “стремится” полностью раскрыть возможности этой высшей формы движения.
С другой стороны, как элемент высшей системы, как элементарная система - носительница новой формы движения, она ограничена в своем существовании законами внешней системы. Естественно, что это противоречие между возможностью и действительностью в развитии внешней системы в целом оказывает воздействие и на развитие ее элементов. А наиболее перспективными в развитии оказываются те элементы, функции которых соответствуют потребностям внешней системы.
Иначе говоря, система, специализируясь, положительно воздействует на развитие преимущественно тех элементов, чьи функции отвечают специализации. А так как преобладающими в системе являются элементы чьи функции соответствуют условиям внешней системы (или окружающей среде), то и система в целом становится специализированной. Она может существовать, функционировать только в той среде, в которой сформировалась.
Всякий переход зрелой системы в другую среду неизбежно вызывает ее преобразование. Так, “простой переход минерала из одной области в другую вызывает в нем изменение и перегруппировку, отвечающую новым условиям. Это объясняется тем, что минерал может существовать неизменно лишь до тех пор, пока он находится в условиях своего образования. Как только он из них вышел, для него начинаются новые стадии существования [9]. Но даже при благоприятных внешних условиях, внутренние противоречия в системе выводят ее из достигнутого на определенном этапе состояния равновесия, таким образом, система неизбежно вступает в период преобразования.
Преобразование системы Так же как и при образовании системы при ее преобразовании, изменении, существуют внутренние и внешние причины, проявляющиеся с большей или меньшей силой в различных системах. Внешние причины [6]: 1.Изменение внешней среды, вызывающее функциональное изменение элементов. В имеющейся среде невозможно длительное существование неизменной системы: любое изменение, как бы медленно и незаметно оно протекало, неизбежно приводит к качественному изменению системы.
Причем изменение внешней среды может происходить как независимо от системы, так и под воздействием самой системы. Примером может служить деятельность человеческого общества, способствующая изменению окружающей среды не только на пользу, но и во вред (загрязнение водоемов, атмосферы, и пр.) 2.Проникновение в систему чуждых объектов, приводящих к функциональным изменениям отдельных элементов ( превращения атомов под влиянием космических лучей). Внутренние причины [6]: 1.Непрерывный количественный рост дифференцированных элементов системы в ограниченном пространстве, в результате чего обостряются противоречия между ними. 2.Накопление “ошибок” в воспроизведении себе подобных (мутации в живых организмах). Если элемент -“мутант” более соответствует изменяющейся среде, то он начинает размножаться.
Это и есть возникновение нового, вступающего в противоречие со старым. 3.Прекращение роста и воспроизведения составляющих систему элементов, в результате система погибает. Исходя из понимания зрелой системы как единства и постоянства структуры можно определить различные формы преобразования, непосредственно связанные с изменением каждого из перечисленных атрибутов системы [2]: 1. Преобразование приводящее к уничтожению всех взаимосвязей элементов системы (разрушение кристалла, распад атома и т.п.). 2. Преобразование системы в качественно иное, но равное по степени организации состояние.
Это происходит вследствие: а) изменения состава элементов системы ( замещение одного атома в кристалле на другой), б) функционального изменения отдельных элементов и/или подсистем в системе (переход млекопитающих от сухопутного образа жизни к водному). 3. Преобразование системы в качественно иное, но низшее по степени организованности состояние.
Оно происходит вследствие: а) функциональных изменений элементов и/или подсистем в системе (приспособление животных к новым условиям среды обитания) б) структурного изменения (модификационные превращения в неорганических системах: например переход алмаза в графит). 4. Преобразование системы в качественно иное, но высшее по степени организованности состояние.
Оно происходит как в рамках одной формы движения, так и при переходе от одной формы к другой. Этот тип преобразования связан с прогрессивным, поступательным развитием системы. Итак, преобразование - неизбежный этап в развитии системы.
Она вступает в него в силу нарастающих противоречий между новым и старым, между изменяющимися функциями элементов и характером связи между ними, между противоположными элементами. Преобразование может отражать как завершающий конечный этап в развитии системы, так и переход систем-стадий друг в друга. Преобразование есть период дезорганизации системы, когда старые связи между элементами рвутся, а новые еще только создаются. Преобразование может означать и реорганизацию системы, а также превращение системы как целого в элемент другой, высшей системы.