Структура доказательства актуальности темы

1. Характеристика нормативно-правовых документов, в которых приняты решения, подтверждающие важность темы и выражающие потребности.

2. Характеристика практики, её состояния и потребностей, подтверждающих значимость темы.

3. Анализ теоретических работ – вклада ученых в разработку темы, описание предпосылок, для разработки вашей темы.

4. Сопоставление материалов (пп.2 и 3) и установление их несоответствия.

5. Описание предложенного влияния исследования на развитие науки и практики.

Очень часто актуальность формулируется в виде противоречий. Нужно помнить противоречия должны лежать в одной плоскости: либо в теории, либо в практике.

Существуют алгоритмы построения противоречий, основанные на классификации связей между элементами педагогического явления.

Алгоритм 1 - …«между явлением А и явлением В как одним из компонентов его существования».

Алгоритм 2 - … «для явления А необходимо явление В, равно как и явление С».

Алгоритм 3 - … «появление явления А в системе С не изменило последнее».

Алгоритм 4 - … «между явлениями А и В как элементом А».

Для исследовательской работы нужно брать противоречия, которые можно разрешить педагогическими средствами и в рамках педагогической теории и практики. Противоречие в своём разрешении должно способствовать позитивному преобразованию теории и практики. Сознательное получение антипедагогического результата в сфере образования, воспитания, и развития детей противопоказано.

Доказательство актуальности служит основой для выбора темы исследования.

Далее определяется цель исследования.Структура цели устойчива и состоит из трех элементов: целевого действия, целевого предмета и целевого объекта. Зная структуру цели, её можно вполне самостоятельно разрабатывать или используя готовые цели из других научных работ, отбирать и корректировать (см. таблицу 1).

Таблица 1