Отношении к наследственности, чемфункции, которые являютсяпродуктом преимущественно эволюционного процесса развития.

Изэтих двух законов, которые я вам излагал до сих пор, мы можем и должны сделать выводы, которые имеют большое теоретическое и практическое значение.

Какой вывод мы могли бы сделать из первого закона? Если помните, первый закон я излагал вам так, что расхождение при высших функциях оказывается меньше, при прочих равных условиях, чем при элементарных. Отсюда можно сделать вывод, что, чем длиннее путь развития какой-нибудь функции(что значит высшая функция? Это значит - позднее появляющаяся в развитии, проделавшая более длинный путь своего развития), тем меньше непосредственно сказывается на ней влияниенаследственности, онасказывается не так непосредственно. Чем короче путьразвития какой-нибудь функции, темболее непосредственно сказывается на ней влияние наследственности.Если вы возьмете окраску глаз, пройдет длинный путь развития этого признака у человека? Ничтожный. Поэтому он оказывается наследственно максимально обусловленным. А если возьмете такие высшие функции человека, как, скажем, его характер, его этические убеждения, его мировоззрение и т.д., чем длиннее проделывает путь какая-либо функция, тем она, при прочих равных условиях, оказывается меньше непосредственно обусловленной наследственностью. Это значит, что развитиене просто реализует, модифицирует и комбинирует наследственные задатки, а развитие привносит в эти задатки нечтоновое. Оно, как говорят, опосредствует эту реализацию наследственных задатков, и в процессе развития возникает нечто новое, через что уже преломляется то или иное наследственное влияние.

Из второго закона, который говорит о том, что функции резко делятся на две части, что нет ступенчатости, постепенного перехода в смысленаследственной обусловленности между всеми функциями, мы должны сделать вывод, который может быть сформулирован так, что наследственные задатки стоят

-68-

iii [ципиально в ином отношении к низшим и высшим функциям.

I ни наследственные задатки к низшим функциям стоят в

М hoi11снии более или менее непосредственной обуславливаемости

I i ниIпия, то в отношении высших функций они играют, скорее,
ют. предпосылок, но не играют роль моментов, определяющих

• i <■ | шзвитие. Второй закон гласит, что нет ступенчатого перехода.
¹ • i ■ и >да можно сделать вывод, что одни функции не просто менее

новлены, чем другие. Это можно сказать про всякую низшую

упкцию в обоих рядах, что они стоят в другом отношении к

MNL'111'детвениости, что наследственные задатки стоят

принципиально в ином отношении к жизни и в ином

м ношении к высшим функциям. Причем - в каком ином

ГНошении? К низшим они стоят в отношении более или менее

•• not-родственного влияния на характер и на судьбу самой

функции, а в отношении высших функций они стоят, скорее,

• hi ношении предпосылок, наличие которых необходимо для
но, чтобы высшие функции могли развиваться, но в самом
Дщке не содержится еще ничего больше, кроме этой

"|" «посылки.

11о самый сложный, трудный, важный и интересный закон

по третий. Если мы его усвоим, то основное будет сделано. Я

МЛожу его раньше на конкретном примере, а потом в общем виде.

II и.мсм простой пример. Представьте себе, я исследовал признак
••'■пояйцевых и двуяйцевых близнецов и определил, что
ухо 'кдение между коэффициентами сходства у них определяется

i'|i| к >й 0,37. Значит, признак этот является в значительной степени

ш цственно обусловленным - расхождение большое. Но вот

i |мпается, что если я установил это у детей 3 лет, то что

I" (изойдет, когда этих же детей я буду исследовать в 7 лет и в 13

■ ' > кажется, что у них вовсе не сохранится то же самое

i и i окдение. У 7-летки оно будет 0,29, у 13-летки оно будет 0,27.

нижется, что это расхождение не является константным,

К тянным, неизменным по возрастам, а меняется вместе с

истом. Таков факт.

Теперь спросим себя, что он значит? С первого взгляда он ВтСя непонятным. Мы условились: расхождение измеряет

-69-

наследственную обусловленность. Здесь расхождение больше, здесь меньше в отношении того же признака. Значит, наследственная обусловленность признака изменилась. Но могла ли измениться наследственность ребенка от 3 до 13 лет? Конечно, нет, наследственность не меняется от 3 до 13 лет. Но что могло произойти? Роль наследственности в развитии могла измениться, удельный вес наследственного влияния мог измениться.

Если это понятно, мы можем сформулировать интересующий нас закон в общей форме. Мы можем сказать так, что коэффициент сходства внутри ОБ и ДБ по отношению к одному и тому же признаку не является константным, постояннымна всем протяжении возрастного развития ребенка, а изменяется при переходе от возраста к возрасту, и вследствие этого изменяется и расхождение коэффициента ОБ и ДБ. Как может меняться расхождение? Расхождение - это разность. Разность может меняться, только если изменилось вычитаемое или уменьшаемое. Значит, если изменяется уменьшаемое или вычитаемое, то меняется и разность. Какой вывод мы можем сделать из этого закона? Что наследственность не меняется на протяжении возрастного развития, но удельный вес наследственного влияния может измениться на протяжении развития, если в развитии действительно, как мы говорили с самого начала, возникает нечто новое, не содержащееся в готовом виде в наследственных задатках.

Так, скажем, в период развития, когда как раз возникает новое, роль наследственного влияния может стать относительно меньшей, удельный вес ее может стать меньше. Следовательно, в развитии постоянно изменяется удельный вес, относительная значимость наследственных влияний. Окраска глаз обусловлена наследственностью. Скажем, я получил в силу таких законов наследственности от такого-то предка темную окраску глаз. Изменится ли она на протяжении возрастного развития? Нет. Но оказывается, что также не неизменные сами по себе наследственные задатки в отношении высших функций изменяют свой удельный вес в ходе развития. Там, где признак развивается, там непременно возникает нечто новое в данном признаке и, в меру развития этого

-70-

■

liouoro, удельный вес наследственных влияний то усиливается и 1п.1ступает на первый план, то ослабляется и отодвигается ни шдний план. То, что я сказал сейчас (я взял пример снижения наследственных влияний), это расхождение в развитии одной из Второй речи. Но не думайте, что всегда происходит то, что рис-хождение оказывается максимальным в ранние годы, меньше В (| юдние годы и минимальным в старшие годы. Иногда мы имеем дело с обратным явлением, когда расхождение очень незначительно и раннем детстве и очень значительно в 1<?>' лет. Например, в «иношении некоторых особенностей психосексуальной Конституции можно сказать, что расхождение между ОБ и ДБ оказывается минимальным как раз в ранние годы, а тогда, когда Половая система и вся психосексуальность человека в период Полового развития получает полное развертывание, достигает уровня зрелости, тогда-то эти особенности, эти наследственные пмммния сказываются особенно сильно. Таким образом, бывает так, Что удельный вес наследственных влияний падает с возрастом, Оы наст так, что он с возрастом нарастает, бывает так, что он раньше Пидает, потом нарастает, и обратно. Следовательно, нет единого Правила для всех функций, которое бы показывало, что с возрастом п от удельный вес обязательно или нарастает, или падает.

Наконец, четвертое положение или четвертый результат, м'мфый был получен в процессе исследования близнецов и Ктч >рый тоже характеризует роль наследственности в развитии ребенка. Этими исследованиями выяснено, что нет и не может ni.i i ь суммарного определения наследственных влияний на ход ри-шития, суммарного, которое относилось бы одинаково ко тч'м сторонам развития и ко всем возрастам. Мы видели, что ОДни признаки имеют один удельный вес с точки зрения их наследственной обусловленности, другие - другой. Одни стороны развития более непосредственно связаны с наследственностью, другие меньше. В одном возрасте эти наследственные влияния даже и идиом и том же признаке сказываются более прямо, в другом -они сказываются менее прямо. Поэтому нет общей формулы, нет Оби i,cix) правила, которое суммарно могло бы выразить и определить

' г.не в стенограмме.

-71-

роль наследственных влияний на ход развития. Эти наследственные влияния строго дифференцированы по отдельным сторонам развития или по отдельным возрастам развития каждой из этих сторон.

Вот почему, имея дело со сложными, смещенными, динамическими, изменяющимися в развитии признаками, педолог не может разделить различные стороны развития на наследственно обусловленные и средовым образом обусловленные. Проблема оказывается гораздо более сложной, она требует дифференцированного изучения наследственных влияний на ход развития отдельно для каждой стороны развития и отдельно для одной и той же стороны развития на] различных возрастных ступенях.

Мнеостается еще сказать очень кратко о двух последних положениях, которые вытекают из исследования близнецов и которые вместе с теми, которые я изложил до сих пор, исчерпывают в основном, в самом главном, содержание общего учения о роли наследственности в развитии ребенка.

Первое из этих положений показывает, что расхождение в; коэффициентах сходства между ОБ и ДБ меньше при наследовании общечеловеческих свойств, чем при наследовании вариативных свойств, конечно, при прочих равных условиях, т.е. если мы возьмем однородные или сходные признаки. Например, возьмем свойства моего глаза. Я думаю, вы легко поймете, что если перечислить все признаки моего глаза, то окажутся признаки вариативные, которые у других людей могут быть отличными от моих признаков, и окажутся такие признаки, которые являются общими для всякого человеческого глаза. Так вот, припрочих равных условиях, если возьмем аналогичные признаки, окажется, что расхождение будет меньше при изучении развития общечеловеческих признаков и расхождение будет больше при изучении варьирующих признаков, т.е. тех, которые меняются при переходе от одного человека к другому. Какмы увидим дальше, этот закон имеет очень большое приложение при учении о физическом развитии ребенка, при изучении общих законов роста и конституционально особенных