Описание модели дополнительной языковой подготовки

Изменения в общественной, экономической, социальной жизни нашей страны повлекли за собой и перемены в системе образования. В последние годы сформировался новый социальный заказ: повсеместно требуются специалисты, владеющие иностранным языком. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (1995) отразил эту тенденцию современного образования.

Так, в системе высшего профессионально-педагогического образования в настоящий момент для студентов существуют следующие возможности изучить иностранный язык.

В рамках специальности «021700 – Филология» (квалификация – учитель иностранного языка): как основную (первый иностранный язык) и дополнительную (второй иностранный язык). До 1995 года существовало иное обозначение – первая языковая и вторая языковая специальности. Подобная практика подготовки специалистов принята уже многие десятилетия на факультетах иностранных языков педагогических вузов. По указанной специальности выпускаются учителя двух иностранных языков для средней школы и вуза.

Согласно стандарту, иностранный язык (ГСЭ.02) относится к обязательным дисциплинам в цикле общекультурного блока. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (1995, июнь) увеличивает количество учебного времени на изучение предмета “иностранный язык”, входящего в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Оно составляет 340 часов. Однако и эта цифра не является окончательной. В соответствии с пилотным проектом “Изучение иностранных языков в высшей школе России в 1996 – 1999 годах” (1996, март) предусматривается сетка аудиторных часов по курсу иностранного языка в неязыковом вузе в объеме 500 – 600 часов.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (1995, 2000) предусматривает получение дополнительной специальности. На ее изучение отводится 1000 часов. Впервые в качестве дополнительной по отношению к другим специальностям стала выступать и специальность «021700 – Филология». Дополнительная специальность позволяет выпускнику расширить сферу профессиональной компетенции, дает ему право преподавать иностранный язык, либо осуществлять свою профессиональную деятельность с использованием иностранного языка.

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации ввело в действие с 1997 года Государственные требования к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника для получения дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Эти требования преследуют цель – совершенствование подготовки специалистов, более полное удовлетворение потребности личности в получении образования и повышение степени социальной адаптации выпускников высших учебных заведений. На ее изучение отводится 1500 часов.

Рассмотрим каждую из специальностей.