Кодирование информации , декодирование и детектирование

 

Это преобразование информации в условную форму или код.В сенсорной системе кодирование осуществляется двоичным кодом, т.е. наличием или отсутствием электрического импульса .Амплитуда, длительность, форма импульсов одинаковы, но количество их в пачке и ее временные « рисунки» ( паттерны ) различаются в зависимости от стимула. Важно число возбужденных нейронов одновременно и их расположение в нейронном слое.

Особенности кодирования в сенсорных системах в отличие от телефонных и ТУ кодов, где первоначальное сообщение декодируется полностью, в сенсорной системе декодирование идет иначе. Код становится пространственым, позиционным, т.е. какой-то признак ( позиция) раздражителя вызывает возбуждение небольшой группы нейронов.

Детектированием называется избирательное выделение сенсорным нейроном признака раздражителя, имеющего поведенческое значение.

 

Опознание образов

 

Это конечная и наиболее сложная операция сенсорной системы. Образ относится к определенному классу объектов, с которыми ранее встречался организм –это классификация. Синтезируя сигналы от нейронов детектора высший одел сенсорной системы сравнивает его с объектами в памяти – происходит восприятие. Опознание может быть ошибочным ( иллюзии ).

 

Адаптация сенсорной системы

 

Сенсорная адаптация – это приспособление к длительно действующему ( фоновому ) раздражителю. Делится на глобальную ( снижение чувствительности всей сенсорной системы, субъективно - привыкание к действию постоянного раздражителя) и локальную или селективную, когда снижается чувствительность части сенсорной системы.

Важна роль эфферентной регуляции свойств сенсорной системы. Это тормозные влияния .что уменьшает поток афферентных сигналов ( РФ, нисходящие влияния с высших нейронов на низшие ).

 

Взаимодействие сенсорных систем

 

-осуществляется на всех уровнях: спинальном,ретикулярном, таламическом и корковом, особенно в РФ. Сложные комбинации сигналов ассоциативных областей КБП обладают пластичностью и легко перестраивают свойства при обучении.

Взаимодействие в коре создает условия формирования « карты мира» и координации с ней собственной «схемы тела .

 

Механизмы переработки информации в сенсорной системе

 

Этот процесс осуществляется с помощью процессов возбудительного и тормозного межнейронального взаимодействия. Оно осуществляется по вертикали ( между нейронами соседних слоев) и по горизонтали ( в пределах одного нейронного слоя).Совокупность рецепторов , сигналы с которых поступают на данный нейрон, называется рецептивным полем. В его пределах происходит пространственная суммация - ответ нейрона увеличивается, а порог снижается.

Совокупность нейронов более высокого слоя, которые получают сигналы и передают их одному нейрону, называются проекционным полем. Они обеспечивают высокую устойчивость к повреждающим воздействиям и способность восстановления патологически нарушенных функций.

Рецептивные поля частично перекрываются.

Горизонтальная переработка сенсорной информации имеет тормозной характер. Сенсорный возбужденный нейрон активирует тормозной интернейрон, а тот подавляет импульсацию как возбудившего его нейрона ( последовательное или возвратное торможение ) , так и соседей по слою ( боковое или латеральное торможение ).

 

ТЕМА 4

-

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

 

 

Системные основы психофизиологии

 

Принцип системности в психологии (система – составленное из частей, соединение ) .

Это методологический подход к анализу, когда явления рассматриваются как система. Она не сводится к сумме своих элементов, обладает структурой , а свойства элемента определяются его местом в структуре .Структура ( строение)- множество компонентов объекта связаны устойчиво между собой, что обеспечивает его целостность.

Конфигурация и характер связей внутри системы ( т.е. структура системы ) неизменна при изменениях самой системы до известных пределов( напр., при изменении состава элементов).Многие уровни психических структур связаны иерархическими отношениями. Переход от глубинной структуры к вышележащей может не выявляться в сознании и характеризуется трансформациями структуры ( Краткий психологический словарь, 1985 ).

Проникновение системного подхода в физиологию ВНД и психологию радикально изменило логику исследований и в психофизиологии.

 

Функциональная система как физиологическая основа поведения

 

В русле системного подхода поведение рассматривается как целостный , организованный процесс, направленный на адаптацию организма к среде и активное преобразование среды. Нормальная жизнедеятельность организма – результат приспособительного поведенческого акта с изменениями внутренних процессов целенаправленного характера. Теория функциональных систем ( ФУС ) П.К Анохина ( 1968) – это организация активности различных анатомических элементов для их взаимодействия с целью достижения полезного приспособительного результата. ФУС- это единица интегративной деятельности организма. Центральное место занимает результат деятельности, его достижение для организма полезно и означает , что соотношения со средой изменились. Для получения формируются ФУС. Они имеют разные типы и уровни сложности, также выделены 3 варианта факторов по потребностям:

-а) для нормального метаболизма тканей ( рН, р СО2, р О2, АКД и др.) показатели внутренней среды организма не должны сдвигаться за определенные пределы;

-б) результаты поведенческой деятельности для удовлетворения биологических потребностей организма ( пищевые, водные, оборонительные, половые потребности );

-в)социальная деятельность человека, удовлетворяющая социальные потребности.

 

Структура ФУС дается в виде блоков:

 

Блок 1 афферентного синтеза

Задача блока- собрать необходимую информацию о параметрах внешней среды, отобрать главные и на их основе

создать цель поведения. Здесь происходит взаимодействие 3 компонентов: мотивационного возбуждения, обстановочной афферентации ( т.е. информации о внешней среде ) и памяти( т.е .опыта ).

 

Блок 2 принятия решения

- его задача на основе памяти и мотивации принять решение о том « Что делать?» и передать возбуждение ( или затормозить ) в следующий блок.

 

Блок 3 эфферентного синтеза

- содержит набор стандартных программ , отработанных в ходе видового и индивидуального опыта для получения положительного результата действия и задача этих структур выбрать наиболее адекватную программу для данного момента. Блок включает 3 части: само действие, оценку его результата и параметры этого результата . Информация о результатах поступает в блок 4.

 

Блок 4 акцептора результата действия

- это центральный аппарат оценки еще несовершенного или выполненного действия. Он хранит копии принятых ранее решений и сравнивает с ними предполагаемый или полученный результат. Этот механизм абсолютно необходим для оценки успешности поведения. Если полезный результат не получен, то обратнаяафферентация « запускает» процесс заново.

Принципиальная схема архитектуры функциональной системы дана на рис. 2

 

 

Рис.2.Объяснения в тексте.

 

Значение теории ФУС для психологии

 

А . Р. Лурия предложил упрощенное понимание стимула как единственного возбудителя поведения, заменить представлением о факторах, определяющих поведение. В их число включены модели ( образы) ожидаемого полезного результата, который и является системообразующим фактором.

Сформулировано понятие об обратной афферентации и ее роли для судьбы действия, что объясняет, как дальнейшее поведение зависит от успеха действия ( полезного или бесполезного результата )

Введено новое представление о функциональном аппарате, который сличает исходный ожидаемый результат с реальным эффектом – это акцептор действия.

 

Т.о. теория ФУС отказалась от понимания поведенческих актов как простых рефлексов с их рефлекторной дугой и создала новое учение о физиологических основах активных форм психики. Более содержательные попытки в этом направлении сделаны В.Б. Швырковым, Ю.А. Александровым. Новая концепция темпераментов предложена В.М.Русаловым. В.Д.Шадриков и В.Н. Дружинин разрабатывают теорию способностей

 

 

Функциональные состояния( ФС )

 

ФС определяют как фоновую активность нервных центров, при которой реализуется та или иная конкретная деятельность человека. И.П. Павлов ФС связывал с тонусом КБП или ее возбудимостью, П.С. Купалов- с уровнем возбудимости и лабильности. Современные представления о РФ и лимбической системе дают возможность рассматривать ФС как особый класс функциональных систем , связанных с модулирующей системой мозга.

ФС, регулируемые модулирующей системой мозга - необходимые составляющие любого вида деятельности и поведения. Отношения между уровнем активации мозга и выполнением различных действий, навыков, научения описываются в виде куполообразной кривой. Оптимальное ФС – ФС с наибольшим результатом . достигается при оптимальной активации и она ниже максимальной активации. Напр., работа на велоэргометре наиболее результативна при частоте пульса 120 в мин., а не при 160- 180.

Научение зависит от модулирующих влияний. Ассоциативное обучение требует наличия 3 факторов: наличие условного сигнала; его подкрепления и активирующих модулирующих влияний.

 

Модулирующая система мозга

 

Ритмическая модуляция- это функциональное состояние нейронов, которое определяется уровнем постоянного потенциала ( пейсмекеры ) и основными ритмами биотоков мозга ( ЭЭГ ).Описаны 3 ее части: стволово- таламо- кортикальная; базальная холинэргическая и каудо-таламо- кортикальная.

Стволово-таламо-кортикальная система включает неспецифическую мезенцефальную часть ( РФ, неспецифические ядра таламуса, которые вызывают генерализованную обширную активацию КБП ) и специфическую таламическую часть, которая вызывает активацию КБП по зонам за счет сенсорных сигналов от модально-специфических путей , приходящих в таламус ( зрительных, слуховых, тактильных и др.).

Базальная холинэргическая система переднего мозга ( преоптическая область и передний гипоталамус)

Система регулирует уровень бодрствования, сна и избирательного внимания к значимым стимулам, нейроны коры при этом взаимодействуют. с таламо- кортикальной неспецифической системой.

Каудо- таламо- кортиакальная ( стриопаллидарная ) система

Представляет собой комплекс нейрональных узлов, которые находятся в белом веществе полушарий .Хвостатое ядро и бледный шар регулируют « готовность» ,

« внимание» и « бодрствование» аффективного, ассоциативного и эфферентного звеньев для выполнения целенаправленного поведения. Весь стриатум участвует в регуляции мышечного тонуса ( через нисходящие пути в спинной мозг и ствол )

 

Модулирующие нейроны-

Особые группы нейронов, которые не вызывают реакции, но регулируют активность других нейронов, образуя контакты типа « синапс на синапсе «. Они участвуют в научении, изменяя проводимость синапсов других нейронов на пресинаптическом уровне( пресинаптическое облегчение ) – под влиянием серотонина за счет фосфорилирования белков двух типов ионных каналов : калиевых и кальциевых

Особую функцию в модуляции возбудимости нервной системы выполняют пейсмекерные нейроны, которые за счет своей активации повышают проводимость через синапс.

 

 

ИТАК, функциональное состояние- системный адекватный требованиям ответ организма. Примерами состояний могут служить: сон-бодрствование, состояние физиологического покоя – стресса, голода-насыщения и т.д.

 

ТЕМА 5

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ВНИМАНИЯ

 

В психологии внимание определяется как процесс и состояние настройки субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных задач.

Это динамическая характеристика протекания познавательной деятельности. Направленность и сосредоточенность психической деятельности при внимании обеспечивает более эффективное восприятие информации.

Выделяется два типа внимания : непроизвольное и произвольное( избирательное, селективное ).Оба имеют разные функции, по разному формируются в онтогенезе и имеют разные физиологические механизмы.

 

Ориентировочная реакция ( ОР )

 

=это физиологическая основа непроизвольного внимания, описана И.П. Павловым как двигательная реакция животного на новый раздражитель, которая тормозит текущую условно- рефлекторную деятельность и проявляется поворотом головы и глаз. При повторении стимула поведенческие проявления угасают, но легко восстанавливаются при изменении обстановки.

ОР вызывает не только поведенческие реакции, но спектр вегетативных изменений ( мышечный компонент и ряд вегетативных- частоты дыхания сердечного ритма, КГР, зрачковый рефлекс и др.) .В ЭЭГ возникает генерализованная активация ( подавление альфа – ритма с заменой его высокочастотной активностью. Это особое состояние мобилизационной готовности организзма.

Нервная модель стимула объясняет концепция Е.Н. Соколова - при повторении стимула в нервной системе формируется « модель» с фиксацией параметров стимула. ОР возникает при рассогласовании между стимулом и его предыдущим следом.

Значимость стимула в ОР связана с адаптацией организма к меняющимся условиям среды. Различают 4 уровня ( регистра ) факторов, провоцирующих ОР : стимульный, новизны, интенсивности и значимости. ОР возникает на стимул после оценки его биологической значимости.

 

Структурно-функциональный уровень организации внимания

 

Переключение активирующих влияний с уровня РФ на уровень таламической моделирующей системы означает переход от генерализованной активности коры к локальной:

-первая отвечает за глобальные сдвиги общего уровня бодрствования;

-вторая- за избирательное сосредоточение внимания.

Обе связаны с фронтальной корой прямыми восходящими путями, при достижении определенного уровня возбуждения фронтальных зон по нисходящим путям осуществляется тормозное влияние на таламус и РФ. Т.о., имеется контур саморегуляции и фронтальная кора обеспечивает нужный уровень возбуждения. Это управляемая корковая активация.

 

Система внимания в мозге человека

 

Выше описано модально-неспецифическое внимание. Модально-специфические виды внимания связано с корой и делится на сенсорное (зрительное, слуховое, тактильное), двигательное, эмоциональное и интеллектуальное. Клиника очаговых поражений показала, что эти виды внимания страдают независимо друг от друга. При помощи ПЭТ установлено, что внимание поддерживается за счет работы разных анатомических зон. Функциональные подсистемы внимания обеспечивают 3 главных функции :

-ориентацию на сенсорные события (теменная область коры и некоторые ядра таламуса);

-обнаружение сигнала для сознательной обработки (латеральные и медиальные отделы фронтальной коры):

бдительность поддерживается за счет правого полушария ( американский исследователь М.Познер , 1988 ).

 

Клинические и экспериментальные данные свидетельствуют о том, что правое полушарие обеспечивает общую мобилизационную готовность, поддерживает необходимый уровень бодрствования и сравнительно мало связано с конкретной деятельностью. Левое полушарие отвечает за специализированную организацию внимания в соответствии с задачами.

 

 

Методы изучения и диагностики внимания

 

Традиционные методы берут начало от физиологической психологии В.Вундта. Использовались традиционные объективные психофизиологические методы: КГР,ЧСС,ЭМГ, которые сейчас расцениваются как суммарная реакция физиологических событий , связанных с обработкой информации.

Электроэнцефалографические корреляты внимания отражают подавление альфа-ритма при предъявлении стимула с последующей активацией. Высокая дистантная синхронизация в передних зонах левого полушария и рост коггерентности в полосе альфа-ритма при предъявлении стимула говорят о тесном взаимодействии разных зон коры при обеспечении произвольного внимания.

Вызванные потенциалы связываются с предполагаемыми « психологическими»шагами переработки информации и отражает подлинные уровни функциональных систем мозга. На основе ВП введено понятие « следов внимания» - нейронных структур , аналогичных энграмме памяти.

 

 

ТЕМА 6

 

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПАМЯТИ И НАУЧЕНИЯ

 

Память -особая форма психического отражения действительности , заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении информации в живой системе. Закрепляются не отдельные элементы, а целостные системы знаний, обширный запас которых нужен для эффективного приспособления.

Научение – последовательность сложных процессов с модификацией поведения и память выступает как сохранение модификации. След памяти – структурно-функциональные изменения – называется энграммой. Память также является своеобразным информационным фильтром, т.к. сохраняется ничтожная доля информации извне, остальное подвергается отбору и вытеснению.

Описание энграмм выполняется по 3 параметрам:

-динамике процессов , приводящих к становлению следа ( в терминах обычно -употребляются « кратко- долговременное хранение « );

-готовности ( степени ) энграмм к воспроизведению;

-устройству энграммы ( механизмы, лежащие в основе ) .

 

 

Классификация видов памяти

 

Элементарные виды памяти и научения

 

В нейрофизиологии выделяют следующие элементарные механизмы научения: привыкание, сенситизацию, временную связь (условный рефлекс).

По Павлову физиологическая основа запоминания – это образование временной связи , их называют простыми, чтобы отличить от научения с его произвольным, осознанным характером. Простые формы научения есть даже у беспозвоночных.

Привыкание- это постепенное уменьшение ответной реакции при повторных раздражениях с угасанием ориентировочной реакции.

Сенситизация – это снижение порога раздражения. Она противоположна привыканию. Организм реагирует на нейтральные и слабые раздражения.

 

Также различают генотипическую и фенотипическую память

Генотипическая – это безусловные рефлексы и инстинкты.

Фенотипическая или онтогенетическая обеспечивает обработку и хранение информации, приобретенной в онтогенезе в результате научения.

 

Специфические виды памяти

 

А) Модально-специфические виды

 

связаны с деятельностью различных анализаторов, они различны у разных людей в связи с индивидуальными особенностями анализаторных систем. Особое развитие зрительной памяти называется эйдитизм, у музыкантов хорошо развита слуховая память и т.д.

- образная память фиксирует сложные образы, объединяющие зрительные, слуховые и другие модально-специфические сигналы. Она спонтанна и обеспечивает длительное хранение и быстрое воспроизведение событий.

- эмоциональная память сходна с образной, эмоционально окрашенные впечатления фиксируются мгновенно и непроизвольно, морфологической основой служат нервные сети , включающие нейронные группы разных отделов КБП и подкорковых образований.

- словесно-логическая ( семантическая ) память-это память на слова и символы внешних и внутренних событий, образов, переживаний. Морфологическая основа – упорядоченная последовательность линейных звеньев, соединенных между собой. При выпадении одного звена при органических поражениях нервной ткани разрывается вся цепь, из памяти выпадают большие объемы информации.

 

Временная организация памяти

 

Выделяется 3 вида: иконическая или сенсорная (ИП), кратковременная или оперативная (КВП) и долговременная или декларативная или семантическая ( ДВП ) память. Каждый вид обеспечен различными мозговыми процессами и механизмами и связан с деятельностью разных функциональных и структурных мозговых систем.

Иконическая память необходима для предварительного анализа информации и является промежуточной фазой между восприятием и памятью. Продолжительность хранения информации 250-400 мс, за это время возбуждения анализаторов интегрируются в целостные образы.

Кратковременная память

Длительность хранения в КВП 10-30 с, объем представлен числом Мюллера 7+-2 элемента, информация поступает или из иконической памяти или из ДВП.

Долговременная память

ДВП сохраняет информацию неопределенно долго, объем- не ограничен. Фиксация информации включает 3 этапа: формирование следа памяти ( энграммы), сортировку и выделение новой информации и долговременное хранение информации.

 

Механизмы запечатления

 

Опыты Карла Лешли

С помощью удаления разных участков коры и последующего обучения животных сделана попытка найти специфическое место хранения энграмм. Вывод-память находится в мозгу везде и нигде. Оказалось, что участвует не только КБП , но и многие подкорковые образования, следы памяти широко представлены и многократно дублируются в КБП.

 

 

Этапы формирования энграмм

Сенсорный след возникает на основе деятельности анализаторов ( ИП ).

1. Гиппокамп играет роль селективного входного фильтра, он классифицирует все сигналы, отбрасывает случайные , извлекает следы из ДВП под влиянием мотиваций. Височная область устанавливает связи с местами хранения информации в коре, т.е. гиппокамп и медиальная часть височной доли консолидируют ( закрепляют) следы памяти.

2. Следы памяти переходят на долговременное хранение как в состоянии бодрствования, так и сна.

 

Системы регуляции памяти ( уровни регуляции памяти)

 

Выделяют по этому признаку непроизвольную и произвольную память

Системы регуляции памяти в головном мозге включают неспецифические или общемозговые ( РФ. гипоталамус, гиппокамп, неспецифический таламус и лобную кору) и модально-специфические уровни ( анализаторные системы ).

Неспецифический уровень регуляции участвует в обеспечении всех видов памяти. При очаговых поражениях с поражением глубоких структур ( РФ, диенцефальной области ) утрачиваются все функции памяти . Корсаковский синдром связан с поражением гиппокампа и характеризуется утратой памяти на текущие события при сохранности долговременной памяти.

Модально-специфический или локальный уровень регуляции обеспечен анализаторными системами на уровне первичных и ассоциативных зон КБП.

Специфичны формы нарушений памяти, имеющие избирательный характер.

 

Теории памяти

 

В 40—годы Хеббом введены понятия кратковременной и долговременной памяти:

КВП- процесс повторной импульсной активности в замкнутых цепях нейронов без морфологических изменений.

ДВП - структурные изменения в синапсах, связанные с реверберацией импульсов, напр., от КБП к таламусу или гиппокампу и обратно к КБП. Современные подходы к физиологическим механизмам памяти – развитие идей Хебба.

 

Синаптическая теория

 

Повторная импульсация в нейроне в процессе запоминания сопровождается увеличением концентрации кальция в постсинаптической мембране,что ведет к расщеплению одного из ее белков и освобождению ранее неактивных замаскированных белковых рецепторов ( глутаматрецепторы ). Они обеспечивают состояние повышенной проводимости синапса на 5-6 суток. Одновременно увеличивается диаметр и активность АКСИШИПИКОВОГО синапса-самого пластичного контакта между нейронами. А также образуются новые шипики на дендритах.

 

Реверберационная теория

 

Стойкие круги ревербирующего возбуждения циркулируют, не выходя за пределы своей совокупности нейронов- это физиологический субстрат сохранения энграмм ( долговременной памяти ).

 

Нейронные модели памяти

 

При внутриклеточном отведении электрической активности отдельного нейрона установлена роль синаптических процессов в изменении активности нейрона. Пластичные нейроны обнаружены у животных в гиппокампе, и РФ и некоторых зонах коры. По Е.Н. Соколову информация закодирована в векторах памяти- особых постсинаптических локусах на телах нейронов.

 

Математическое моделирование памяти

 

исходит из представлений об импульсном кодировании сигналов в памяти и цикличности нейронных процессов. А.Н. Лебедев считает, что физиологической основой памяти служат пачки импульсов, каждая из них « буква « нейронного кода, а слова кода состоят из ограниченных цепочек букв. Каждый образ памяти – это нейронный ансамбль, нейроны в нем активируются циклически, при этом клеточные потенциалы создают узор. Если часть нейронов ансамбля « замолкает», то это забывание. Возможно и приобретение новых нейронов в ансамбль. это не обязательно рядом пространственно. Работа одного ансамбля обеспечивается 100 – 1000 нейронами.

Объем кратковременной памяти человека определяется параметрами альфа= ритма ( 8 –13 Гц ), на этой частоте кодируется информация извне.

 

Биохимические исследования памяти ,« Молекулы памяти»

 

Концепции биохимического кодирования индивидуального опыта опирается на 2 группы фактов:

-образование в мозге при обучении новых биохимических соединений., напр., пептидов памяти ( 14-3-2 ,S –100 );

-возможность передачи приобретенной информации необученному мозгу этими соединениями.

 

Медиаторные системы

 

В обучении и формировании энграмм принимают непосредственное участие медиаторные системы мозга:

-холинэргическая;

-моноаминоэргическая ( норадреноэргическая, дофаминэргическая и -серотонинэргическая ).

Холинэргическая система обеспечивает долговременную память на клеточном и системном уровнях( информационную составляющую процесса обучения ).

Моноаминоэргические системы связаны с подкрепляющими и мотивационными составляющими процессов обучения и памяти.

 

 

ИТАК, память существует в динамической и относительно распределенной форме. Мозг действует как функциональная система, насыщенная разнообразными связями, которые лежат и в основе регуляции процессов памяти.Нарушения памяти называются амнезиями.

 

 

ТЕМА 7

 

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ

 

Определения

 

Дословно «эмоция» от латинского глагола еmоvere ( потрясаю, волную ).

В психологии – эмоции это психическое отражение в форме непосредственного переживания жизненного смысла явлений, ситуаций конкретным субъектом

В физиологии и медицине – это особый вид рефлексов на воздействие внешних и внутренних раздражителей . который охватывает все виды чувствительности и переживаний и имеют выраженную субъективную окраску.

В бытовом аспекте эмоции расцениваются как все виды чувств.

 

Эмоции связаны с удовлетворением потребностей ( положительные эмоции ) или их неудовлетворением ( отрицательные эмоции ) , а также с модальностью этих чувств .Это качественные характеристики эмоций.

Потребности (нужда в чем- либо)- объективная необходимость для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом.

Потребности делятся на биологические и социальные.

Биологические потребности свойственны человеку и животным. Это пищевые и оборонительные ( обеспечивают сохранение и развитие индивида ) и половые ( для сохранения вида ).

Социальные потребности носят исторический характер. По А.Маслоу иерархическая модель включает 6 уровней: физиологические потребности ( идентичны биологическим ), потребность в стимуляции, потребность в безопасности, потребность в любви и привязанности, потребность в самоутверждении и самая высшая – потребность в самоактуализации. Маслоу обследовал около 3-х тысяч студентов и полностью самоактуализирующейся личностью назвал одного человека. Большинство людей не поднимаются выше 4 – 5 уровня и полная самоактуализация с реализацией своих возможностей является уделом гениев ( Эйнштейн, Линкольн, Пушкин ).

 

Эмоции тесно связаны с мотивациями ( дословно – побуждения ).Мотивации вызывают активные действия человека и животных, которые направлены на удовлетворение потребностей как биологических, так и социальных. Это определенное поведение и эмоции , которые обозначаются как установки.

 

Эмоции как отражение актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения

 

В настоящее время не существует единой общепризнанной научной теории эмоций, а также и точных данных о морфологических центрах субстратах эмоций. В 1964 и далее в 70 –90 гг. получает признание потребностно- информационная теория, названная « общим законом человеческих эмоций» ( П.В. Симонов ).

Психофизиологические эксперименты, их анализ в психологическом варианте, применение в авиакосмической , управленческой, педагогической практике легли в основу теории. Сущность ее заключается в том , что эмоции человека и высших животных определяются актуальной потребностью и оценкой вероятности ( возможности) ее удовлетворения на основе фило- и онтогенетического опыта. Эту оценку субъект производит непроизвольно, часто неосознанно сопоставляя информацию о средствах и времени, которыми он располагает предположительно для их удовлетворения. Низкая вероятность достижения цели ведет к отрицательным эмоциям (тревога, страх, гнев, горе) и активно минимизируется субъектом. Увеличение вероятности порождает положительные эмоции удовольствия, радости, торжества, которые субъект максимизирует и стремится продлить, усилить, повторить.

 

Структуры мозга , реализующие эмоции

 

Возникновение и протекание эмоций тесно связано с модулирующими системами мозга, причем, решающую роль играет лимбическая система.

Лимбическая система – комплекс функционально связанных филогенетических древних структур мозга, которые участвуют в регуляции вегетативно=висцеральных и поведенческих реакций организма. Поведенческие реакции = это сокращения произвольной скелетной мускулатуры, обеспечивающие движения. Пантомимика и мимика составляют « мышечный компонент» эмоций, который подчиняется волевым усилиям и является внешним их проявлением, у человека мимика- ведущее звено в реализации эмоций наряду с речью. , Произношение слов, высота и тембр- функция произвольной мускулатуры аппарата речи. Вегетативно-висцеральный компонент связан с вегетативной нервной системой, регулирующей все внутренние органы и через кровообращение оказывается влияние на регулирующие системы организма ( нервную и гуморальную ) и произвольную мускулатуру.

Наличие « анатомического» эмоционального кольца описано в 1937 г ( Дж.Папец ).В него входят : гиппокамп – свод- мамиллярные тела – переднее ядро таламуса – поясная извилина – гиппокамп. Это образование есть у всех млекопитающих. Позднее описаны дополнительно миндалевидное тело, обонятельная луковица, тракт, неспецифические ядра таламуса и РФ. Это единая гипоталамо- лимбико- ретикулярная система. Неокортикальным продолжением ее считается лобная область коры.

Центральной ключевой структурой для реализации наиболее древней подкрепляющей функции эмоций считается гипоталамус. Миндалина существенна в случаях решения исхода конкуренции между сосуществующими мотивациями, она выбирает мотивацию соответственно внешней ситуации. Прогнозирование вероятности удовлетворения потребности ( вероятности подкрепления ) реализуется гиппокампом и фронтальной корой. РФ через свое голубое пятно имеет отношение к пробуждению эмоций. Медиатором здесь является норадреналин, недостаток которого приводит к депрессии, тоске, а недостаток адреналина – к депрессиям тревоги. Черная субстанция РФ выделяет дофамин, действие которого связывают с эйфорией.

Лобные доли ответственны за осознание эмоциональных переживаний. К ним идут прямые пути от таламуса, лимбической системы, РФ. При повреждениях характерны резкие смены настроения от эйфории до депрессии, снижается адекватность ориентировки, развивается апатия, эмоциональная заторможенность, асексуальность.

 

Межполушарная асимметрия и эмоции

 

Более эмоциогенным считается правое полушарие. Существует корреляция активности лицевой мускулатуры и эмоций.Правое полушарие имеет отношение к преимуществу левой половины поля зрения, при оценке выражения лица, эмоционального тона голоса,таких проявлений чувств как плач, смех, музыка. Левая половина лица больше выражает отрицательные эмоции, а правая - положительные. Есть мнение, что правое полушарие воспринимает отрицательные эмоции, а левое ответственно за восприятие и экспрессию положительных

. При поражении левого полушария депрессивные переживания относятся за счет растормаживания правого и при поражении правого полушария эйфория рассматривается как растормаживание левого полушария.

Также предполагается, что тенденция правого полушария к синтезу и объединению многих сигналов с построением глобального образа стимулирует и эмоциональные переживания. Левое полушарие анализирует во времени сигналы и ослабляет эмоциональные реакции.

Согласно « закону Геодакяна» все новые функции первоначально формируются в левом полушарии с последующим их перемещением в правое. Это положение справедливо как для процесса эволюции и филогенеза, так и для процесса обучения.

 

Индивидуальные различия и эмоции

 

Подлинное ядро личности, ее самая существенная черта - доминирующая потребность, т.е. потребность главенствующая. Она возникает чаще и продолжительнее других потребностей.

В основе типологических особенностей эмоций лежит темперамент, морфологически связанный с лимбической системой. Характер - индивидуально неповторимая композиция и внутренняя иерархия основных ( витальных, социальных и идеальных ) потребностей человека, включая их разновидности: сохранения и развития», «для себя» и « для других». С этой позиции характер – индивидуальная выраженность и композиция дополнительных потребностей преодоления препядствий на пути к цели.

Экспериментальные данные и факты, полученные при избирательном хирургическом повреждении мозговых структур свидетельствуют о том, что эмоционально нестабильный экстраверт соответствует холерику, стабильный экстраверт – сангвинику, нестабильный интроверт – меланхолику, стабильный интроверт- флегматику.

Функционально у холериков и флегматиков преобладают фронтальная кора и гипоталамус, а у меланхоликов и сангвиников – гиппокамп и миндалины.

 

 

Влияние эмоций на деятельность

 

Генерация эмоций в неопределенных ситуациях объясняет их адаптивное и компенсаторное значение. Объем вегетативных сдвигов обычно превышает реальные нужды организма. Целесообразность избыточной энергетической реакции закреплена эволюционно. Одновременно изменяются формы поведения, оценка и реагирование на внешние сигналы по принципу доминанты Ухтомского- от тонко специализированных форм к более простым. В трудной ситуации с низкой вероятностью достижения цели даже небольшой успех порождает положительную эмоцию воодушевления.

Объективная реальность, которая получает субъективное отражение в эмоциях человека и высших животных – потребность и вероятность ее удовлетворения. Потребность трансформируется и становится «опредмеченной « с вероятностью ее удовлетворения. Личностный смысл и побуждение человека не только к переживанию, но и к действию позволяют реализовать свое отношение к миру и самому себе ( П.В. Симонов ).

 

ТЕМА 8

 

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ДВИЖЕНИЯ

 

 

Движения ( включая речь и письмо ) являются главным средством взаимодействия организма с внешней средой. Мозг не просто отвечает на стимулы , это диалог со средой , причем, инициатива ответа принадлежит мозгу. Это двигательные рефлекторные ответы на стимулы внешней среды и активность, инициируемая « изнутри» (из проприорецепторов ).

 

Общие сведения о нервно- мышечной системе

 

Объект управления движениями – опорно- двигательный аппарат, состоящий из многих звеньев ( суставов ), обладающих 1-3 степенями свободы. Общее число степеней свободы превышает 200.Суставы приводятся в движение скелетными мышцами, в которых химическая энергия преобразуется механическую работу и тепло. Процесс сокращения сопровождается укорочением миофибрилл.

Сокращением мышц управляет мотонейрон, который вместе с группой иннервируемых мышц образует ДЕ ( двигательную единицу ), в которую может входить от 10- 15 ( в мышцах глаза ) до нескольких сот мышечных волокон ( в мышцах плеча около 700 ДЕ ).

Двигательные ответы градуированы: размерами мотонейронов- первыми в возбуждение вовлекаются меньшие нейроны , они медленно развивают небольшую силу. При увеличении силы раздражителя включаются крупные мотонейроны, развивающие большую силу. Повышение силы и частоты раздражений также градуально увеличивает силу ответа ДЕ. Информация к мотонейронам поступает из рецепторов самих мышц ( проприоцепторы ) и из внешней среды от различных экстерорецепторов ( чаще от кожных и интерорецепторов ).

 

Проприоцепция

 

Информация о состоянии мышц все время поступает в ЦНС от мышечных рецепторов, которые включают мышечные веретена (группы особых коротких мышечных волокон, заключенных в соединительнотканные капсулы длиной несколько мм и толщиной несколько десятков микрон. Сами волокна в капсуле называются интрафузальными, т.е. внутриверетенными.) и афферентные волокна –отростки биполярных нейронов-проникают в капсулу и обвивают интрафузальные мышечные волокна ( это механорецепторы , они активируются при растяжении ).

В сухожилиях в месте их перехода в мышечное волокно также находятся механорецепторы, описанные Гольджи и Руффини.

 

Центральные аппараты управления движениями

 

В этом процессе практически участвуют все отделы ЦНС – от спинного мозга до КБП.

Двигательные функции у человека достигают наивысшей сложности в связи с прямостоянием и прямохождением, специализацией рук для труда и речи для коммуникаций. Все движения делятся на непроизвольные и произвольные. Сформулировано представление о многоуровневой иерархической системе координации движений. В ней выделено несколько уровней :

А) Уровень палеогенетических регуляций или рубро-спинальный уровень ЦНС,управляет мускулатурой туловища и шеи;

В) Уровень синергий или таламо- паллидарный - это афферентация собственного тела, синергии обширны , стеретипны, периодичны. К проприцептивной афферентации присоединяются другие виды- тактильная, температурная ,болевая.

С) Уровень пространственного поля ,пирамидно- стриарный .Пространственное поле – это восприятие и владение внешним окружающим пространством. Поле обширно, однородно, несмещаемо, оно метрично и геометрично .Пространство С заполнено объектами с их формой, размерами, массой и силами между ними.

Д) Уровень действий или теменно- премоторный. Он обеспечивает предметные действия и смысловые цепи.

 

Замысел движения, его программа формируется для согласования активности многих мышц. Устойчивое сочетание одновременных движений в нескольких суставах для достижения единой цели называется синергией.

Локомоция-активное перемещение в пространстве на расстояние значительно превышающее размеры тела.

 

Схема тела и система внутреннего представления

 

Взаимодействие организма с внешней средой строится на основе модели внешнего мира и модели собственного тела.

Модель собственного тела в ЦНС представлена на основе клинических наблюдений фантома ампутированных. Характерные черты модели воспроизводимы при выключении зрения, блокаде афферентации ( местное обезболивание), при ишемической деафферентации ( остановке кровообращения, напр., жгутом ). Схема тела нарушается при церебральной патологии с поражением правой теменной доли, при измененных состояниях сознания ( гипноз, галлюциноз )

Управление позой и движениями требует системы отсчета, в которой принимают участие тело и окружающее пространство( В.С.Гурфинкель ).

 

ТЕМА 9

 

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ РЕЧИ, МЫШЛЕНИЯ, СОЗНАНИЯ

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ РЕЧЕВЫХ ПРОЦЕССОВ

 

До сих пор не ясны механизмы как один человек материализует свою мысль в поток звуков, а другой воспринимает этот поток и понимает обращенную к нему речь.

В истории естественнонаучного подхода к изучению речи видное место имеют представления в русле физиологии ВНД.

Речь - исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка. Механизм общения включает три основных процесса: восприятие, продуцирование и центральное звено – « внутренняя речь».Опознание и порождение речевых сигналов основаны на функциях анализаторов. Анализ и синтез звуков речи связаны с развитием фонематического слуха ( обеспечение и понимание фонем ). Речевое общение опирается на законы конкретного языка с системой фонетических, лексических, грамматических и стилистических правил. Кроме восприятия и признесения полноценное речевое общение включает понимание смысла сообщения.

Среди когнитивных процессов речь занимает особое место, включаясь в ощущение, восприятие, мышление , она способствует « оречливанию « информации.

 

Неречевые формы коммуникации

 

Животные используют неречевые формы такие как жесты ( у обезъян до 370 знаков), которые выполняют коммуникативную функцию. Дельфины обладают богатым репертуаром вокализаций, но она случайна и хаотична и не содержит сообщений с определенным смыслом.

Невербальные коммуникации - общение при помощи знаков присуще и человеку ( мимика, пантомимика, жестикуляция ).В процессе общения информация « словом» занимает 7 % от общего объема, 38% приходится на интонационные компоненты и 55% - на невербальные коммуникативные сигналы.

В среднем человек говорит в день 10- 11 минут, предложение звучит около 2,5 сек. Вербальный компонент занимает около 35%, а невербальный – 65%.

С помощью слов передается информация, жестами различное отношение к ней, причем, жесты иногда заменяют слова.

 

Речь как система знаков

 

Вторая сигнальная система по И.П. Павлову = особенность ВНД человека. Развитие его идеи в современных условиях позволило выделить 3 иерархически организованных уровня внутренней речи, разделение которых уже проходит в онтогенезе ( М.М.Кольцова и др.).

Первый уровень реализует номинативную функцию языка и речи. В КБП ребенка следы речевых сигналов образуют временные связи с образами воспринимаемых предметов - это базовые элементы внутренней речи .

Второй уровень связанность следов в нервной системе соответствует связанности слов ( по ЭЭГ ). Это и есть стабильные « вербальные сети» или « семантические поля», в них материализуется языковый опыт человечества и это основа речевого общения людей, которая позволяет передавать и воспринимать речевую информацию.

Третий динамический уровень соответствует продуцируемой внешней речи. По ЭЭГ это быстро сменяющиеся активации отдельных узлов « вербальной сети» - каждому произносимому слову предшествует активация соответствующей структуры, которая переходит в команды артикуляционным органам с использованием перекодирования ( Т.Н. Ушакова ).

Следовательно, морфофункциональный субстрат второй сигнальной системы – ВЕРБАЛЬНЫЕ СЕТИ.

 

 

Периферические системы обеспечения речи

 

К ним относятся органы речи, энергетическая система ( органы дыхания ), генераторная система ( голосовые связки и артикуляция в ротовой полости) .резонаторная система ( носоглотка, череп, гортань и грудная клетка ).

Высокодифференцированная акустическая последовательность звуков связана с произвольной моторной активностью фонационного и артикуляционного аппаратов. Все характеристикм речи: высота, тембр, скорость и сила звуков складываются в период полового развития и сохраняются неизменно всю жизнь.

 

Мозговые центры речи

 

Главная роль в адекватной функции фонематического слуха принадлежит слухоречевой зоне КБП – центр Вернике и центр Брока ( задняя треть верхней височной извилины слева и нижний отдел третьей лобной извилины слева – у правшей ), интонация и эмоциональность связаны с лимбической системой. Эти данные на человеке при операциях на открытом мозге без наркоза установлены в :60-е годы Пенфилдом.

 

Афазии ( нарушения речи )

 

Нейропсихологами установлены 2 разновидности афазий:

синтагматическая - нарушается динамическая организация речевого высказывания, локализация – поражение передних отделов левого полушария ( центр Брока ),

-парадигматическая – нарушаются коды речи ( фонематические, артикуляционные,

семантические ( центр Вернике ).

 

Организация речевого ответа

 

описана на основе клинических наблюдений. Акустическая информация обрабатывается в « классической» слуховой системе и подкорковых областях, далее – в центре Вернике ( понимание смысла и формирование программы речевого ответа ( семантического кода ).

Для произношения слова семантический код должен поступить в центр Брока. Центры Вернике и Брока связаны дугообразным пучком нервных волокон. В центре Брока возникает программа артикуляции, которая реализуется активацией лицевой зоны моторной коры. Если возбуждение поступает из зрительной коры, то возбуждение вначале пойдет в угловую извилину, потом в центр Вернике и далее так же. При написании слов первичные очаги возбуждения находятся в затылочных ассоциативных зонах обоих полушарий и смысловое решение проходит во фронтальной зоне левого полушария ( Н.П. Бехтерева ).

Контроль речевой деятельности (оценка речи говорящим) осуществляется тремя каналами: слуховым ,проприоцептивно-кинетическим и зрительным.

 

Речь и межполушарная асимметрия

 

В обеспечении речевой деятельности между полушариями существуют не только функциональные, но и морфологические отличия. Напр., длина и ориентация Сильвиевой борозды в левом полушарии у правшей в зоне центра Вернике в 7 раз больше, чем в правом.

Речевые функции у праворуких локализованы в левом полушарии , однако они там же и у 70% левшей. Тональный слух идентичен для обоих полушарий. Левое полушарие ответственно за обнаружение и опознание артикуляционных звуков, доминирует в формальных лингвистических операциях, в пределах формальной логики и установленных правил оперирует символами и грамматическими конструкциями. Уникальна его возможность управлять артикуляционным аппаратом и программами различения временных последовательностей фонетических элементов.

Однако левое полушарие не различает интонации речи и модуляции голоса, не чувствительно к музыке, сложные образы, которые не разлагаются на составные элементы, распознаются им плохо.

Согласно концепции исходной « речевой» специализации у детей первого года жизни ЭЭГ обнаружено, что при звуках человеческой речи амплитуды слева значительно больше, а при неречевых шумах и музыке они больше в правом полушарии.

Относительно полное и эффективное замещение речевых функций возможно на ранних стадиях развития при высокой пластичности нервной системы .В дошкольном возрасте правое полушарие имеет более значительный вес в речевых процессах, чем у взрослых

В речевом развитии роль пускового механизма играет обучение .Сенситивный период освоения речи охватывает все дошкольное детство , к 7-8 годам пластичность нервных центров постепенно уменьшается и утрачивается к периоду полового созревания. Поведенческим критерием овладения языком считается способность ребенка к осознанной произвольной регуляции речевой деятельности.

 

Электрофизиологические корреляты речевых процессов

 

Электромиографические исследования лицевой мускулатуры показали, что чтение « про себя», внутренняя речь и связанная с ними артикуляция представляют собой основной механизм мышления. С его помощью происходит целенаправленный отбор, обобщение и фиксирование сенсорной информации ( А.Н. Соколов ).

Нейронные механизмы восприятия слов исследованы Н.П. Бехтеревой и сотрудниками.

Установлено, что при анализе акустических, семантических и моторных характеристик воспринимаемых и воспроизводимых слов имеет место специализация различных зон мозга для различения речевых операций. Новые технологии изучения мозговых механизмов речи сочетают ПЭТ-томографию и регистрацию импульсной активности нейронов. ПЭТ обеспечивает макрокартографировние мозга и выявляет наибольшие очаги возбуждения, регистрация нейронов в этих участках показывает перестройку импульсной активности при выполнении вербальных задач разной сложности ( рис.3 ).

 

 

 

 

Рис.3. Исследование мозговой организации речи с помощью анализа импульсной активности нейронов ( А ) и ПЭТ ( Б ) ( по Н.П.Бехтеревой ).

 

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ

 

Мышление – способность человека рассуждать, представляющая собой процесс отражения объективной действительности в представлениях, суждениях, понятиях. Мозг – орган мышления ( С.И. Ожегов , словарь русского языка, 1986 ).

 

Мышление - высшая ступень человеческого познания, процесса отражения действительности, позволяет получить знания о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственной ступени познания. Мышление человека имеет общественную природу и связано с практической деятельностью. Формы и законы мышления изучаются логикой , механизм его протекания – психологией и нейрофизиологией. Кибернетика анализирует мышление с задачами технического моделирования некоторых мыслительных операций ( Советский энциклопедический словарь,1980).

 

Психофизиология мыслительной деятельности

 

В теоретическом плане проблема мало разработана. Эмпирически к изучению мышления сформулированы 2 подхода: моделирующий (регистрируются физиологические показатели в процессе решения задач разного типа) и дифференциально – диагностический ( человеку присущи способы познавательной деятельности и они находят отражение в физиологических параметрах, которые приобретают индивидуальные особенности ).

Основными показателями служат показатели работы мозга от нейронной до суммарной биоэлектрической активности. Мыслительные задачи адресуются определенным областям мозга. Типичны сочетания вербально - логических и зрительно- пространственных задач.

 

Нейронные корреляты мышления

 

Между временем переработки информации в мозге и временем реализации мыслительных процессов предполагается наличие соответствия.

При помощи методики вживленных электродов установлено , что динамика импульсной активности в определенных областях мозга связана с определенными мыслительными операциями.

Электроэнцефалографически установлено, что при умственной деятельности происходит десинхронизация альфа- ритма и перестройка других ритмов ( от дельта до гамма ).

В состоянии покоя рисунок связей симметричен, при умственной работе связи « сходятся « к определенным областям коры и образуют « узлы» -ФОКУСЫ ВЗИМОДЕЙСТВИЯ. Топография фокусов специфична для различных мыслительных операций .Напр., при образном мышлении фокусы локализуются в теменно- височных областях, при абстрактно- вербальном – в лобных отделах. Пространственные задачи, включающие элементы обоих видов мышления, характеризуются фокусами вначале в задних , а затем в передних отделах коры.

Процесс формирования фокусов разделен на 3 этапа:

1 этап нахождения образа - фокусы образуются в затылочных и височных отделах;

2 этап конструирования всегда идет с включением вербальной левой височной зоны (даже в том случае, если речевой ответ не востребован ) .Процесс конструирования построен на конвергенции корковых связей ( согласно физиологическим закономерностям ,которые были описаныН.Е. Введенским и А.А. Ухтомским ) с уравниванием ритмов ЭЭГ по их частотным параметрам.

3 этап синтеза информации в лобных зонах. Это мозговая основа возникновения нового качества – субъективных переживаний.

 

На эти общие закономерности накладывается специализация полушарных функций. При мысленном построении зрительного образа у лиц с преобладанием 1 сигнальной системы фокусы образуются в правом полушарии, у лиц с преобладанием П сигнальной системы – в левом.

 

Электроэнцефалографические корреляты мышления

 

Умственная деятельность вызывает устойчивую десинхронизацию альфа – ритма, что является объективным показателем активации. Умственная активность у взрослых сопровождается повышением мощности бета – ритма в том случае, если есть элементы новизны. Стереотипные, повторяющиеся умственные операции снижают бета ритм. При анализе альфа- ритма в последнее время выделяют три составляющие :высоко – и низкочастотный компоненты соотносятся с когнитивной деятельностью , среднечастотный альфа- ритм отражает процесс неспецифической активации.

 

Психофизиологический подход к интеллекту

 

Считается , что индивидуальные различия в показателях интеллекта объясняются действием ряда физиологических факторов и значительно обусловлены генотипом. Теоретическая позиция Г.Айзенка ( 1995 ) включает 3 аспекта:

1. Биологический генетически детерминированная биологическая база когнитивного функционирования и его индивидуальных различий, которая возникает на основе нейрофизиологических и биохимических факторов и связан с КБП;

2. Психометрический интеллект измеряется тестами интеллекта и зависит от биологического и социального интеллекта;

3. Социальный интеллект проявляется умственными способностями в повседневной жизни, зависит от обучения, личностных особенностей, социального статуса.

 

Таким образом, мышление как психический процесс и интеллект как интегральная когнитивная характеристика функционируют на основе свойств мозга как единого целого.

С точки зрения системного подхода мышление и интеллект рассматриваются на двух уровнях: а) в параметрах функционирования нейронов ( кодирование информации в нейронных цепях ) и распространением нервных импульсов ( скорость и точность передачи информации ) ; б) морфофункциональные структуры мозга в обеспечении умственной деятельности. Системы действуют согласованно на основе жестких структур

и в то же время гибко и подвижно, адекватно специфике задачи и способам ее решения .

 

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ

 

Сознание как психофизиологический феномен

 

Сознание- способность человека мыслить, рассуждать, определять свое отношение к действительности. Сознание- состояние человека в здравом уме и памяти, способность отдавать себе отчет в своих поступках и чувствах.

Сознательность- умение, способность правильно разобраться в окружающей действительности .( С.И. Ожегов, словарь русского языка, 1986 ).

 

В психологии – сознание одно из основных понятий психологии, философии, социологии. Обозначает человеческую способность идеально воспроизводить действительность и мышление. Особое свойство высокоорганизованной материи как субъективный образ объективного мира. В узком смысле – высшая форма психического отражения , свойственная психически развитому человеку и связанная с речью. Сознание выступает в двух формах : индивидуальной ( личной ) и общественной ( как отражение общественного бытия ). Советский энциклопедический словарь, 1980 .

 

Психофизиологический подход к определению сознания

 

Единого общепринятого определения не существует. О системности сознания П.В. Симонов писал : - « Сознание – это знание, которое в абстрактной форме может быть передано другим людям». Внутренний мир человека скрыт и поэтому передача знаний возможно лишь при помощи знаков ( абстракций ), т.е. речи, которая формируется в процессе общения. На основе общения возникает сознание как высшая форма психического, свойственная только человеку.

Анализ сознания как психофизиологического феномена требует определить его в континууме « сон – бодрствование» и выделить содержание сознания с выполнением выше перечисленных функций. По Соколову - сознание – это специфическое состояние мозга, позволяющее осуществлять когнитивные операции. Выход из этого состояния ведет к выключению ВПФ при сохранении механизмов жизнеобеспечения.

Нейрофизиологические основы сознания впервые обозначены Павловым как зона возбуждения, которая перемещается по КБП как « светлое пятно сознания « на темном фоне остальной коры. При помощи ПЭТ показано, что зона активности действительно имеет вид светлого пятна на темном фоне. Теория « прожектора»( Крик, 1984 ) роль прожектора отводит таламусу- один из его центров возбуждается и создает в КБП тоже зону повышенной возбудимости, период которой около 100 мс Эта импульсация усиливается неспецифическим таламическим возбуждением и поступает к другому участку коры , создаются центры внимания, которые объединяются.

 

Мозговые центры и сознание

 

Клиницистами замечено, что сознание сохраняется при поражении небольших участков коры, но оно неизбежно исчезает при нарушении диэнцефальной области. Энергетическая составляющую сознания определяют модулирующие системы мозга ( РФ и лимбическая система ) . Информационная составляющая в виде содержания сознания связана с гиппокампом ( велика его роль в памяти ) и большими полушариями.

Американский физиолог Ф.Маунткасл сформулировал представление об ансамблевой организации КБП, которая опирается на три положения:

1.КГМ состоит из ансамблей, образованных колонками нейронов. Они получают и перерабатывают информацию, различаются по источнику сигналов и по мишеням, к которым они сами адресуют сигнала;

2.Однотипные по функциям ансамбли нейронов могут объединяться для более сложной переработки информации в модули ;

3.Модули функционируют в составе обширных петель, по которым информация циркулирует из модулей в кору и обратно.

 

Межполушарная асимметрия и сознание

При рассечении мозолистого тела и при избирательном поражении правого или левого полушария было установлено:

У правшей при нарушениях правого полушария нарушения сознания проявляются утратой чувства реальности и собственной личности, окружающий мир теряет свое объективное значение. При поражении левого полушария - это « провалы или наплывы мыслей», отключения сознания по типу сумеречных с сохранением психомоторной активности.

У левшей нарушения сознания мало зависят от стороны поражения. Преобладают галлюцинации, они неотчетливы, смазаны и полимодальны ( зрительные, слуховые, осязательные ), по силе близки к реальности.

Гипотеза Н.Н.Брагиной и Т.А.Доброхотовой выражена метафорой: правое полушарие адресуется к настоящему и прошлому, левое – к настоящему и будущему.