Реферат Курсовая Конспект
Основные научные понятия - Курсовая Работа, раздел Образование, ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Актуальность Темы – Степень Ее Важности В Данный Момент ...
|
Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы.
Гипотеза – обоснованное научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений, содержащее теоретическое оформление предполагаемых результатов исследования.
Гипотеза должна отвечать следующим требованиям:
1. соответствие фактам;
2. проверяемость;
3. простота;
4. приложимость к более широкому кругу проблем.
Гипотеза не может быть истинной или ложной, поскольку утверждение в ней носит проблематичный характер. Гипотеза может быть корректной или некорректной по отношению к проблеме исследования. Гипотеза имеет двусоставную структуру:
а) Это может быть эффективным
б) если …
Положения гипотезы могут быть неочевидны, их необходимо доказывать.
Рабочая гипотеза – это временное предположение, необходимое для систематизации материала квалификационного исследования.
Задачи исследования – это пути доказательства гипотезы, доказательства своих предположений. Задачи ставятся на основе теоретического анализа возникшей проблемы и оценки ее состояния в практике. Анализ составления теории и практики решения проблемы предполагает в первую очередь широкое ознакомление с научной литературой.
Можно примерно выделить следующие виды задач:
1. Задачи, связанные с решением определенных теоретических вопросов, входящих в общую проблему (выявление сущности, природы, структуры, законов функционирования и развития, критериев эффективности).
2. Задачи, нацеленные на экспериментальное изучение практики решения данной проблемы, выявление ее типичного состояния, недостатков, их причин и т.д.
3. Задачи, направленные на обоснование необходимой системы мер для решения поставленной педагогической проблемы или на построение модели объекта.
4. Задачи, направленные на эксперимент, проверку предложенной системы мер или разработку модели с точки зрения ее соответствия критериям оптимальности.
Исследование научное – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, доказательностью и точностью.
Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, определяющая цели и задачи исследования и указывающая пути его ведения.
Метод – способ достижения поставленной цели, совокупность приемов и операций, направленных на решение поставленных задач и доказательства гипотезы. Выбор методов определяется спецификой поставленных задач. Намечается логическая последовательность этапов проверки выдвинутой гипотезы, т.е. намечаются адекватные задачи каждого этапа, методы и процедуры.
1. изучение и анализ методических источников по теме исследования;
2. изучение и обобщение педагогического опыта;
3. моделирование;
4. эксперимент.
По цели исследования все методы делятся на две основные группы:
1. Методы эмпирического исследования
а) Частные методы (изучение литературных источников, документов, практической деятельности; методы педагогического наблюдения; методы устного и письменного опроса; методы экспертных оценок; тестирование; создание педагогических ситуаций и др.)
б) Общие методы (обследование, обобщение и изучение педагогического опыта; педагогический эксперимент)
2. Методы теоретического исследования
Методика – это пути и средства достижения намеченных целей, логика построения исследования, пути доказательства гипотезы.
Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Это часть реальной действительности, на которую направлено познание исследователя. Объект исследования выступает как данное, а предмет как то, что отыскивается.
Предмет исследования – все, что находится в границах предмета исследования в определенном аспекте рассмотрения, т.е. та часть объекта исследования, которая исследуется конкретно и что предполагается изменить.
Например:
Объект: Методы обучения
Предмет: Методыразвивающегообучения
Практическая значимость – возможность применить результаты исследования в учебном процессе, в практической деятельности специалистов соответствующей отрасли.
Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.
Проблема – крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований.
Теоретическая значимость – возможность применить результаты исследования в качестве теоретической основы для новых исследований, раскрыть новые, ранее неизвестные закономерности.
Теория научная – система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой идеализированное представление действительности.
Цель – это мысленное представление возможного результата.
В перечень целей могут входить:
1. Обоснование новой педагогической закономерности
2. Выявление педагогических условий
3. Отбор оптимального объема
4. Обоснование новых методов, норм, приемов
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Композиционная структура курсовой работы... Основными структурными элементами научной работы являются...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Основные научные понятия
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов