ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ - раздел Образование, АНАЛИЗ, ДИАГНОСТИКА И ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА При Планировании Важно Отметить Следующие Моменты: 1) Указать Цель Труда ...
При планировании важно отметить следующие моменты: 1) указать цель труда (что должен делать и сделать ребенок);
2) определить задачи, которые будут решаться взрослым (обучение действиям, закрепление у детей ряда последовательных действий, упражнение, воспитание положительных взаимоотношений, интереса к труду, умения прилагать усилие, делать работу самостоятельно, правильно и пр.);
3) продумать форму организации труда ребенка (повседневный труд по самообслуживанию, совместный труд со взрослым, поручение, дежурство, труд рядом, общий или совместный труд);
4) наметить основные методические приемы, которые позволят решить образовательную или воспитательную задачу (положительный пример взрослого, ребенка; показ действий; положительная оценка; привлечение ребенка для помощи другому; место педагога в процессе труда и пр.);
5) указать оборудование, которое понадобится ребенку в процессе работы;
6) наметить виды индивидуальной работы по трудовому воспитанию, указать, с кем из детей он будет проводить ее конкретно.
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования... среднее специальное учебное заведение... Саткинский политехнический техникум...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Сатка, 2013г.
Содержание:
Пояснительная записка
1. Диагностика трудовых умений и навыков детей дошкольного возраста.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Теоретические и практические аспекты организации трудовой деятельности студенты, обучающие по специальности 050144 Дошкольное образование, изучают в рамках междисциплинарного курса
РАННИЙ ВОЗРАСТ
№ п/п
Компоненты интегративного качества
Ф.И. детей
Развитие трудовой деятельности
МЛАДШАЯ ГРУППА
№ п/п
Компоненты интегративного качества
Ф.И. детей
Развитие трудовой деятельности
СРЕДНЯЯ ГРУППА
№ п/п
Компоненты интегративного качества
Ф.И. детей
Развитие трудовой деятельности
СТАРШАЯ ГРУППА
№ п/п
Компоненты интегративного качества
Ф.И. детей
Развитие трудовой деятельности
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
№ п/п
Компоненты интегративного качества
Ф.И. детей
Развитие трудовой деятельности
Вопросы для анализа трудового процесса.
1. Имел ли труд детей практическую значимость.
2. Соответствие поставленных задач требованиям программы, а также содержанию работы и особенности участников.
3. Насколько формы орг
Коллективная трудовая деятельность.
1. Содержание коллективного труда.
- Какие виды были включены в содержание коллективного труда?
- Соответствовало ли содержание каждого вида труда программе данной группы?
Ручной труд.
1. Организация детей на. Где он проходил, как сидели дети.
2. Оборудование и материал, используемый в работе с детьми.
3. Тон воспитателя, его речь.
4. Какие формы работы
Пословицы и поговорки о труде
Ø Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Ø Лень, отвори дверь! Сгоришь! — Хоть сгорю, да не отворю.
Ø Хочешь есть калачи, не сиди на печи.
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов